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四川省成都七中2014届九年级10月阶段性测试化学试题
1、【 单选题
我们每天生活在不断变化的物质世界中,下列变化属于化学变化的是(  ) [3分]
瓷碗破碎
石蜡熔化
纸张燃烧
湿衣服晾干
答案:
2、【 单选题
下列描述属于氧气化学性质的是(  ) [3分]
通常状态下,氧气是无色、无味的气体
通过低温加压,可使氧气液化成淡蓝色的液体
液态氧可用作发射火箭的燃料
氧气是一种性质比较活泼的气体,能氧化许多物质
答案:
3、【 单选题
生活中的下列物质属于纯净物的是(  ) [3分]
冰水
苹果果汁
加碘食盐
家中食醋
答案:
4、【 单选题
以下物质由原子构成的是(  ) [3分]
水银
氧气
过氧化氢
答案:
5、【 单选题
化学学习小组做实验时记录了下列实验现象,其中正确的是(  ) [3分]
细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,有白色的固体生成
红磷在空气中燃烧,产生大量白色烟雾
少量高锰酸钾固体溶于水可得到浅绿色溶液
向酚酞溶液中逐滴加入氨水,液体颜色由无色逐渐变成红色
答案:
6、【 单选题
下列关于催化剂的说法正确的是(  ) [3分]
不使用催化剂化学反应就不能发生
催化剂是加快化学反应速率的物质
二氧化锰是所有反应的催化剂
催化剂反应前后化学性质和质量都不变
答案:
7、【 单选题
能保持二氧化碳化学性质的微粒是(  ) [3分]
碳原子和氧原子
碳原子和氧分子
二氧化碳分子
不能确定
答案:
8、【 单选题
下列有关构成物质的粒子的说法,正确的是(  ) [3分]
分子一定比原子大
分子、原子都是化学变化中的最小粒子
分子、原子都是构成物质的粒子
物质状态发生变化,是因为粒子大小发生变化
答案:
9、【 单选题
下列有关仪器图示与名称吻合的是(  )
     [3分]
 
 
 
 
答案:
10、【 单选题
下列取用试剂的操作图示错误的是(  )
    [3分]
 
 
 
 
答案:
11、【 单选题
下列实验方案可行的是(  ) [3分]
用观察颜色的方法区别氮气和二氧化硫
用观察颜色的方法区别自来水和蒸馏水
用闻气味的方法区别氧气和二氧化碳
用加热的方法区别氯酸钾和氯化钾
答案:
12、【 单选题
实验室制取氧气的装置如图所示,下列说法“不正确”是(  )
                   [3分]
装入药品前,先检验装置的气密性
试管口处的棉花:用于防止冷凝水回流到试管底部
气体集满后,盖好玻璃片,将集气瓶正放在桌面上
收集完成后,先把导管移出水面,再熄灭酒精灯
答案:
13、【 单选题
聪聪同学查阅资料获取有关物质燃烧的新信息,由此形成以下几点认识:①钠与氯气的反应(上述左边的反应)属于化合反应,②镁与二氧化碳的反应(上述右边的反应)属于分解反应,③燃烧不一定要有氧气参与,④使用   灭火应有所选择。其中正确是(  )
          [3分]
①②④
①③④
②③④
①②③
答案:
14、【 简答题
通过化学课程的学习,我们收获很多。
收获一:(6分)生活中处处有化学,通过学习已经知道:
(1)铁生锈、食物腐烂是因为空气中有      ;雨雪等自然现象证明空气中有        
(2)成都市民家中的主要燃料是天然气,我们燃烧天然气做饭是利用了天然气的         (填写一条化学性质)。
(3)汽车安全气囊内所装的化学物质,能在碰撞后10毫秒内,生成一种空气中含量最多的气体,该气体是            
(4)空气中可能形成污染的物质很多,请列举两例:                      
收获二:(6分)我们学会了从宏观和微观的角度认识世界。试从分子、原子的角度分析:
(1)“酒香不怕巷子深”的事实可以说明分子什么样的性质:                        
(2)分子和原子的主要区别是                                                 
在加热氧化汞   这样一个化学反应中,发生变化的微粒是         ,没有发生变化的微粒是          和         
有人说“双氧水分解生成了水和氧气,所以双氧水具有水和氧气的性质”,你认为这个说法不正确的理由是                                            
收获三:(6分)我们认识了实验仪器,可以完成一些简单的实验操作。
(1)实验室最常见的一种加热仪器是          。熄灭该仪器时应该              。
(2)量取一定量的液体应该用                (与胶头滴管配套使用)。
(3)玻璃棒在实验室常用于                      。
(4)完成实验操作时发生的“意外”我们也可以正确的分析:
① 某同学用过氧化氢溶液制取氧气时,发现收集氧气的速率比较慢。你觉得可能的原因是          
。(写一条)
② 某同学完成过氧化氢溶液制取氧气的验证实验时,如图:看到试管内有大量气泡冒出,但是带火星木条并没有明显复燃。你觉得可能的原因是                             。(写一条)
                            [18分]
解析:
    
15、【 简答题
小明学习了分子的性质后做了如下实验:先在一支试管中装一半红墨水,再在液面上注满酒精(缓缓注入),加盖密封后静置,30日后再观察,现象如图1所示.小明做的实验说明了                  
                     
    
为了对分子的性质进行深入探讨,老师提出如图2的实验让小明继续进行实验。你认为老师这样的设计是想小明研究什么问题?                                        
实验顺利结束,小明可以得出什么结论:                                    
相比于教材中的实验设计(图3),小明图1图2的实验过程最主要的优点有:(写两条)
                                                                     [6分]
解析:
 分子在不停的运动和分子之间有间隙
探究温度对分子运动的影响(是否温度越高,分子运动越快)。      
温度越高,分子运动越快。            
操作简单;闻不到刺激性气味 / 更环保 减少了污染  。
16、【 简答题
工业上常用分离液态空气法制取氧气,实验室常用物质分解的方法制氧气(图1)。
   
(1)工业制氧气是           (填“物理”或“化学”)变化。
(2)写出仪器名称:a              ,b              
(3)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时,所选用的发生装置是            (填序号),其反应的符号表达式是                                                   ,其收集装置不能选           (填序号)。
某同学想用D装置收集氧气一瓶,实验中用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未见木条复燃。其原因可能是                                
(4)写出用A装置制取氧气的符号表达式                                        
(5)若采用如图2所示装置制取氧气并测定其体积,实验前应检查装置的气密性.为了准确测定氧气的体积,有人提出读数时应该注意以下事项:
            
①容器中气体必须冷却至室温;
②长颈漏斗不能倾斜;
③必须使量气管和长颈漏斗两边液面相平;
④视线应与液体凹液面最低处保持水平。
你认为必须要做到的是         (填序号)。
(6)① 若用装置B制氧气,反应通常很剧烈,据此提出实验安全注意事项是     (填序号)
A.操作简单    B.不需加热    C.需加热  D.生成物中只有氧气 
(7)收集好氧气后,小雨同学接着做了“硫在氧气中燃烧”实验。
                     
① 小雨把观察到现象作了如下记录,其中正确是          (填字母序号)。
A.点燃硫的时候,可观察到硫先融化为液态然后开始燃烧
B.硫在空气中点燃后产生淡蓝色火焰,生成二氧化硫
C.硫在氧气中燃烧比在空气中剧烈,产生蓝紫色火焰,放出有刺激性气味气体。
② 请写出硫燃烧的符号表达式:                                       ;    该反应的反应类型是:                        
③ 在实验前,集气瓶内会提前预留少量的水,其目的是:                                 。④ 该实验能否直接用于“测定空气中氧气含量”的实验?          ;你的理由是:                                                         。
(8)通过以上知识的巩固,老师出了一道检测题,请分析。     
选用仪器A、D、E、F、I设计一套制取氧气的装置,他还需选用的仪器是           。
     [23分]
解析:
    
17、【 简答题
实验室常用右下图所示装置测定空气中氧气含量。
                                           
反思 ①:该实验中红磷过量,你认为是否有道理?       (填“是”或“否”),你的理由是                              。写出红磷燃烧的符号表达式                               
反思②:在动手实验的过程中,你认为该实验的不足是                                         
(至少一条)。 [5分]
解析:
    
18、【 简答题
“化学反应条件的控制是实验灵魂”。某校化学兴趣小组在老师指导下,进行了“影响双氧水分解因素”的实验。请回答。
(1)取两支大试管,分别倒入适量的6%、15%的双氧水,再加入等量的    ,各收集一小试管气体,发现浓度大的先收集满。该操作中合理的排列顺序是(填序号)              
① 检验装置的气密性          ② 待有连续稳定气泡再排水集气
③ 将水槽中待收集气体的小试管注满水  ④ 旋紧连有导管的单孔胶塞
⑤ 向大试管内倒入适量双氧水再加入少许 粉末
(2)用试管进行排水法集气时,主要出现了如下图示所示的4种操作,其中合理的是(此小题为不定项选择填空,多选,错选不给分)            
     (3)取两支试管各加入等体积6 %的双氧水,分别在a 中加少许 粉末,b中加CuO粉末,发现a 中比b中产生气泡多且快。随即用带火星的木条分别悬空伸入试管内,发现a中火星复燃,b中火星仅发亮但不复燃。由此得出影响双氧水分解的因素是                          
(4)再取一支试管倒入适量6 % 的双氧水,仔细观察溶液内有少量细小气泡浮起;然后将该支试管浸入约80℃的热水中,溶液内气泡明显增多,这一现象可以说明                   。这时将带火星的木条悬空伸入试管内,却不能复燃。试对比第(3)题a 中火星复燃的现象,分析两者现象差异的根本原因是                                                   [6分]
解析:
 (1)①③⑤④②(或③①⑤④②)  
(2)AC。    
(3)催化剂种类不同,催化效果不同催化剂种类不同,催化效果不同。   
(4)温度对过氧化氢的分解速率有影响。   单位时间内产生氧气的浓度不同(或“产生氧气的速率不同”)/ 温度较高,氧气中水蒸气增多。
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