1、【
简答题】
根据对话情境，完成以下三个小问题。
班主任：同学们，学校教务处通知：从明天起，不准带手机到学校。如果发现有谁带手机到校，将一律没收。请家长来领取或统一存放在学校，期末放假时再领走。
学生甲：学生为什么就不能带手机到学校呢？带手机可以随时与家长联系，也能与同学互通信息，多方便啊！
学生乙：带手机到学校，上课时手机响了会干扰学习，对自己对别人都不好，学生就不应该带手机进学校，我赞同学校的这种做法。
学生丙：我不同意学校的这种做法，带手机不只是为了方便联络，手机还有多种功能，可以当作字典、计算器等来使用，对学习是有帮助的。
学生丁： ……
(1)学生甲、学生乙和学生丙争论的焦点是：（ ）（2分）
A．班主任没收手机对不对。
B．手机对学习有没有帮助。
C．学生能不能带手机进学校。
(2)下面说法与班主任的通知不相符的一项是：（ ）（2分）
A．从明天开始，如果带手机进学校将被没收。
B．从明天开始，学生的手机要统一上交到学校。
C．从明天开始，所有学生都不允许带手机进学校。
(3)假如你是学生丁，你会发表怎样的看法，请将你的理由说清楚。（3分）
答：
[7分]
解析：
（1）C （2分）
（2）B（2分）
（3）（3分）要点与评分：必须有明确的观点。阐述的理由要充分，要能针对观点进行论述。看法2分，表达1分。
2、【
简答题】
古诗文积累
（1）力尽不知热，
。（白居易《观刈麦》）
（2）池上碧苔三四点，
。（晏殊《破阵子》）
（3）
，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）
（4）
，斜晖脉脉水悠悠。（温庭筠《望江南》）
（5）了却君王天下事，
。可怜白发生！（辛弃疾《破阵子》）
（6）
，只有香如故。（陆游《卜算子 咏梅》）
（7）诸葛亮《出师表》一文中，表现作者志趣的句子是：
，
。
（8）王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲》中用相关的景物却描写了边塞的悲凉，这句词是
。
（9）《月夜》中描述更深夜静，诗人仰望寥廓天宇发现斗转星移的诗句是：
，
。
（10）《江城子 密州出猎》中表现作者要报效国家，渴望杀敌立功的雄心壮志的句子是：
，西北望，
。
[13分]
解析：
略
3、【
简答题】
根据文段内容，解答问题。
春天雨多，但并不让人感到(A)腻nì烦。当二月春风(B)躯除cú了寒冬的(C)萧索shǒu，像牛毛、像花针、像细丝的春雨便在风中密密地斜织着。春雨中，群山显得分外(D)妖挠ráo，冰冻了一冬的田圃变得(E)闰rùn如油盲。霏霏细雨撞开人们的心田——披蓑戴笠荷锄而归的农人(F)笑吟吟jīn jīn地谈论着农事；农家娃娃不顾大人的嗔怪在雨中嬉闹喧嚷……
(1)文段中加点的词语书写与注音都正确的一处是：（只需填序号）（1分）
答：
(2)某同学不理解文段中“喧”字的意思，想查查《新华字典》。下列说法正确的一项是（ ）（2分）
A．按音序可查“X”部，xin音
B．按音序可查“S”部，suan音
C．按部首可查“口”部，九画
D．按部首可查“喧”部，十二画
(3)文段中划线句有语病，应改为：
（写出正确的句子）（2分）
[5分]
解析：
(1) A（1分）
(2) C（2分）
(3)（2分）答题要求：针对原句谓语动词使用错误的毛病进行修改，且不能改变句子原意。酌情给分。 示例：霏霏细雨滋润人们的心田
4、【
简答题】
诗词赏析
武陵春（李清照）
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
（1）请用自己的语言将“风住尘香花已尽，日晚倦梳头”的画面描绘出来。（2分）
答：
（2）“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”两句用新奇的手法写“愁”，试分析这样写好在哪里？（3分）
答：
[5分]
解析：
（1）（2分）示例：恼人的风趣停歇了，枝头的花朵落尽了，只有那些沾着花的尘土还散发着微微的香气，春天终究还是弃我而去了，太阳已经升得很高了，我却还懒得来梳妆。
（2）（3分）运用新奇的比喻写愁，哀愁本是看不见摸不着的，词人却把它比作可承载可触摸的实体，说自己的愁重得连船都载不动。一叶轻舟难载山重之愁，化虚为实，化抽象为具体，是描摹愁思的妙句。
5、【
简答题】
名著阅读
（1）根据所给绰号写出人名：（2分）及时雨——（ ） 花和尚——（ ）
智多星——（ ） 黑旋风——（ ）
（2）任选下面的一个故事进行叙述（不少于30字），并概括其体现的人物性格。（3分 2+1）
A、鲁提辖拳打镇关西 B、醉打蒋门神 C、怒杀阎婆惜 D、沂岭杀四虎
故事：
人物性格：
[5分]
解析：
（1）（2分）宋江 鲁达/鲁智深 吴用 李逵,
（2）（3分，情节2分，性格1分）
示例：鲁提辖拳打镇关西
情节：史进碰到鲁达和李忠，一起去酒馆喝酒。其间，金老之女在他们隔壁哭泣，鲁达不耐烦，却问出了郑屠户欺负良人一事。鲁达帮助金老父女脱离了苦难，替他们打抱不平，到肉铺上三拳打死了郑屠户。
性格：爱憎分明，刚爽豪迈，见义勇为，扶危济困，嫉恶如仇
醉打蒋门神
情节：是说武松发配至孟州牢营，管营施忠之子施恩，慕其名，二人结拜。施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，带酒赶至快活林，痛打蒋门神，夺回酒店。
性格：敢于向恶势力挑战，保护弱小，维护正义，仗义肝胆
怒杀阎婆惜
情节：晁盖写给宋江的书信落到阎婆惜手里，婆惜以私通匪寇的罪名勒索宋江，宋江在争执中一怒杀死了婆惜。
性格：不畏强权和威逼利诱，重情义，真诚待人。
沂岭杀四虎
情节：李逵回家孝顺母亲，想把母亲接上山，途中去找水给母亲喝，让母亲等他。不想在他找水期间，母亲被老虎吃了。李逵一气之下去找老虎，杀了吃他娘的老虎还不解气直接一家四口四只老虎都杀了。
性格：鲁莽性急、胆大妄为、不计后果、爱憎分明、孝顺脾气暴躁、缺乏理性的思考
6、【
简答题】
综合性学习
学校征集校刊中“视点”栏目的素材，同学们聚焦社会热点问题，搜集资料。现在请你也随着他们的视角一起来关注生活吧。
【第一组同学关注医疗卫生问题】
为防控“甲流”，我市各中学均严格实行晨检制度。陈同学从宣传材料上收集到了这样一则关于“甲流”的介绍：
我们大可不必对甲型H1N1病毒过分恐慌，甲型H1N1病毒并不那么可怕。人感染甲型H1N1病毒的死亡率为6.77%，而人患禽流感死亡率高达60%。且目前接受“达菲”治疗的病人，都有比较好的效果， 这说明甲型H1N1病毒对于“达菲”类药物还没有产生耐药性，它是可防、可控、可治的。
（1）如果把划线部分的语句改为“人感染甲型H1N1病毒的死亡率很低。”你认为说明效果好不好，为什么？（3分）
答：
【第二组同学关注社会要闻】
2009年10月1日，白鹭洲广场上的LED电视上正实况转播“中华人民共和国建国六十周年国庆阅兵式”。 刘同学从报纸上剪下了这则报道：
国庆阅兵训练始终坚持“少扰民”的原则。一是所有的准备工作，凡是部队自己能够完成的都自己完成；二是部队机动车进驻阅兵村的时候，都是选择在夜间进行，尽最大可能减少对市民生活和工作的影响。三是压缩了合练和预演的次数。四是阅兵村和驻训点都选择在远离市区的地方，避免由于训练而影响居民的工作和生活。而北京市广大的市民对这次阅兵也非常支持。许多人说：“阅兵利国、利军、利民，我们应该全力支持”。
（2）请给本则报道拟一个合适的标题。（2分）
答：
【第三组同学关注传统文化】
第十一届中国戏剧节于2009年11月27日至12月12日在我市举行。林同学从网络上搜索到了两则相关资料：
资料一：随着社会生活的发展，电影、电视和影碟机的普及，流行文化在群众文化生活中占据绝对主流的地位，中国传统戏剧文化艺术受到极大冲击，正在一步步走向衰落。一些地方戏团纷纷关门或转向。
资料二：在本届戏剧节上，厦门作为东道主有歌仔戏《蝴蝶之恋》、高甲戏《阿搭嫂》、音乐剧《停一停，等等我们的灵魂》等3台剧目参赛，是厦门戏剧入选中国戏剧节最多的一届，显示了厦门在创作上的实力。本届戏剧节首次邀请台湾地区组织剧目参加戏剧节评选，参演的3台剧目分别是京剧《金锁记》、昆曲《桃花扇》和话剧《呐喊窦娥》。
（3）联系上述资料及你的生活体验，就中国戏剧如何摆脱困境、赢得年轻观众青睐谈谈你的建议。（4分）
答：
[9分]
解析：
（1）（3分）要点与评分:能写出运用了何种说明方法1分，作用1分，表达1分示例：不好，因为原句运用了列数字与作比较的说明方法，表明了甲型H1N1病毒所带来的危险远比禽流感病毒所给人带来的危险要小，显得更具体明确，更生动。
（2）（2分）要点与评分：标题切合文意1分，表达1分。示例：阅兵训练少扰民 群众支持明大义
（3）（4分）要点与评分：能联系资料2分，能谈出较合理建议1分，表达1分。参考点：现实是：传统戏剧受极大冲击；建议：拓宽戏剧的创作形式：如：乡土剧：歌仔戏、高甲戏等，音乐剧，话剧；开拓创作题材，如：现代的：《停一停，等等我们的灵魂》、小说入戏如：京剧《金锁记》等；增加海峡两岸以及华人世界之间的交流。（仅是参考的点，根据学生答题情况酌情给分）
7、【
简答题】
解释下列加点的词。
（1）寡人
谕矣
（2）天下
缟素
（3）晏子将
使楚
（4）吏二缚一人
诣王
[4分]
解析：
1）明白 （2）穿着白色的丧服 （3）派遣 （4）往、到
8、【
简答题】
面对秦王的恐吓，唐雎是如何回应的？可见唐雎是怎样一个人？（4分3+1）
答：
[4分]
解析：
首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。最后，唐雎“挺剑而起”，以死想拼，舍生取义，挫败秦王（答出要点及过程，意近即可，3分）
唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。（1分）
9、【
简答题】
从选文中找出表明秦王说话时的语气、态度变化的语句，这说明秦王有什么样的性格？（3分1+1+1）
答：
[3分]
解析：
怫然怒 色挠，长跪而谢之（2分） 从这里可以看到秦王色厉内荏、前倨后恭的性格（1分）
10、【
简答题】
这两则选文给了你什么启示？请任选一则谈谈你得到的启示。
答：
[2分]
解析：
甲文：示例1：面对比自己强大的敌人,应不谓强暴,敢于斗争。 示例2：面对别人的要挟、淫威，要针锋相对，有勇有谋。 示例3：为维护国家利益，应将个人生死置之度外。
乙文：示例1：要维护国家的尊严，自己要有本领。就像晏子，用自己的口才、机智维护了齐国的尊严，使楚王不敢轻视。 示例2：面对强权，要有大无畏的精神，遇事要随机应变，灵活机智。（以上是从晏子方面谈的启示，还可以从楚王方面来谈启示）
11、【
简答题】
本文标题处即明确提出中心论点。通读全文后，请结合文章内容谈谈作者具体是从哪几方面告诉我们“有时，我们需要将脚步放慢一点”的？
答：
[4分]
解析：
答题要求：内容上从三个方面提炼，每个方面1分。语言表达清楚流畅，1分。
示例：本文分别从“尽情领略大自然之美”，“潜心阅读”，“倾听别人的心声和自我灵魂的独白”三个方面告诉读者“有时，需要将脚步放慢一点”。
12、【
简答题】
深入字里行间，细致探究：
(1)第③段提及“快餐式的阅读”。请联系文章内容和生活体验，用自己的话解释一下什么叫做“快餐式的阅读”？（3分）
答：
(2)细读第⑦段，具体说说作者引用“高山流水”的典故有何作用？（3分）
答：
[6分]
解析：
．(1)（3分）答题要求：内容上扣住“快餐式的阅读”，结合文章内容和生活体验；语言表达清楚流畅。内容2分，表达1分。
例一：“快餐式的阅读”，就是囫囵吞枣，不求甚解地阅读报章杂志或小说，对作品的阅读只停留在表面，不能在心灵留下积淀。
例二：“快餐式的阅读”，指的是阅读时只知大概，未能进入作品理解其内涵，未能与作者对话理解其心路、旨意。
例三：“快餐式的阅读”，指的是时间上，用时不多；内容上，喜欢浓缩的读物；方法上，以速读和浏览为主。
(2)（3分）答题要求：内容上突出典故作为论据证明分论点的作用，语言清楚流畅。内容2分，语言1分。
例一：引用这个典故，意在说明倾听需要定力，心浮气躁的人是无法做到的，进而告诉人们慢慢倾听是与他人沟通的最好方式。
例二：“高山流水”是广为流传的故事，用此典故形象地说出了放慢脚步之于人际交往乃至于现代生活的重要，同时增强文章的文化内涵和品味。
13、【
简答题】
本文作者认为“一味的加快速度显然是不行的”，“有时，我们确实需要将脚步放慢一点”。但也有人认为“现代社会飞速发展，慢就意味着会被时代抛弃，快才是制胜的法宝”。你是怎样看待“快”与“慢”的？请结合文章内容和生活感悟具体谈谈。
答：
[3分]
解析：
答题要求：内容上扣紧题意，观点明确，结合文章内容和生活感悟；语言表达清楚流畅。内容2分，表达1分。若脱离文段泛泛而谈者，最多得2分。
例一：现代社会求发展，就要加快速度，这是毋庸置疑的，但人的内心世界却无需如此加速度。生命是美好的，一举手一投足，俯下身去，抬头望天，皆可发现美丽。这些都是可以在短暂的生命中被浓墨重彩地去书写，去感悟，去体验。
例二：快，才能跟得上飞速发展的社会，但我们不能被纷繁的生活所左右，要学会不断调整自己的生活节奏，不要一味行色匆匆，要在快与慢中找到一个平衡，给自己的心灵留一个空间。
例三：一味快节奏的生活，人们将没有喘息的机会；一味地慢节奏，将难以跟上时代生活的脚步。因此，生活中，当快则快，当慢则慢。生活因为有快慢相间的节奏而丰富多彩。
14、【
简答题】
第②段中“突然间，威尔斯明白了”，他明白了杰克的什么特殊情况？这种特殊情况可从本段的哪些具体内容看出，请简要概括。（至少写出两点）
答：
[3分]
解析：
要点与评分：杰克的特殊情况出现在最后一段，所以，学生的答案应围绕“色盲症”、“无法辨识颜色的眼睛”来回答。本问1分。答案有三个要点，可以从中选取两点回答。每点1分，共2分。A．颜料的包装贴上了写有颜色名字的标签。
B．颜料箱里有一张写得密密麻麻的物体颜色名的小纸条。
C．素描作品很出色，但色彩画考试却很不理想。
15、【
简答题】
赏析是一种个性化的阅读方式，请选择a、b、c、d处中两句分别进行赏析。
答：
[6分]
解析：
a. 处示例：描写孩子的神态由“光芒”到“黯淡”，前后形成强烈的对比，突出了富有绘画艺术潜力的杰克因为身患色盲症无法辨别色彩，而在色彩画考试中异常紧张、担心的心理，悬念迭出，引人入胜。
b处示例：“失落与无奈”与“渴望”形成对比，体现出杰克此刻的复杂心情。一方面，他因落榜而深感失落与无奈，另一方面，由于他对艺术的热爱，而对进入梦想之门充满渴望。(要点与评分：评点可以考虑从以下几个角度：加点词语所代表的情绪对比，1分；针对加点词语进行结合语境的解释，1分；语言表达1分。)
c处示例：色彩居然能够用双手去“看”。此句通过对威尔斯老师的动作和语言，传神地写出了威尔斯老师向杰克指明了其今后艺术发展之路——雕刻艺术方向，表现了威尔斯老师富有爱心富有智慧的教学艺术，也为下文揭示杰克在雕刻艺术成功埋下伏笔。
d处示例：“钥匙”一词运用了比喻的修辞，形象表达了威尔斯先生的一番话是引导杰克打开另一扇梦想之门的关键，使人对威尔斯的智慧和爱心印象深刻。(要点与评分：评点可以考虑从以下这些角度：词语的修辞，1分；表达效果，1分；语言表达1分。其他角度的评点，如果内容表述丰富准确的，酌情在2分内给分；语言1分。)
16、【
简答题】
第⑧段结尾，当杰克听完威尔斯教授的话后，会有怎样的心理活动？请结合上下文，发挥你的想像，进行描写。（字数不少于40字）
答：
[4分]
解析：
要点与评分：
A．体现与上文衔接，点出上文中的一些重要内容：如杰克对艺术的热爱、因色盲无法完成色彩绘画的痛苦、落榜的失落等等（1分）；
B.对威尔斯先生那番话的反应：如受到了启发和感动等等（1分）；
C.体现与下文的衔接：今后的打算，如改用雕塑来实现心中的梦想（1分）；
D.语言生动流畅（1分）
扣分情况：
（1）没有使用第一人称，则扣2分。
（2）字数不足，酌情扣分。
17、【
简答题】
请你为本文选择或拟定一个恰当的标题，并陈述理由。
①《生命中的导师》 ②《另一扇梦想之门》 ③《桥梁·门》
我拟定的标题是
,我的理由是
。
[3分]
解析：
①点题：突出强调了威尔斯在杰克艺术生命中的关键作用。
②点题：形象化表现了面对生活挫折时的新的选择和新的开始。
③（“桥梁”出现在全文第一段的末尾，而“门”出现在全文最后一段）桥梁与门两相照应，意味深长，用比喻形象地暗示威尔斯的桥梁作用和为杰克打开了梦想之门。其他命题较好的条件：生动或形象地点题，激发读者思考，引起阅读兴趣。建议重点考虑如下的词语：爱、智慧、梦想、门、桥梁要点与评分：选择标题给1分，理由陈述合理充分，语言流畅优美2分。
18、【
简答题】
以下两题，任选一题作文。
(1) 题目：《生命因
而闪光》（加上适当的词语，补足题目）。
（2）古语有云：“言必行，行必果。”“君子一言，驷马难追。”这都是在时时刻刻提醒我们做人要诚信。“诚信”二字值千金。
请以“诚信”为话题，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。文体不限。
写作要求：①两题任选一题，扣题作文。
②文体自选（诗歌除外），字数不少于500字。
③题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用××代替。
④不能用本试卷的阅读材料为写作内容。
[60分]
解析：
略
线下考试期中/期末考试、集中培训考试
招聘考试在线笔试、大型校招、社招
认证考试岗位认证、职业资格认证、技能考核认证
考试测验学生测验、员工考核、培训考试
新员工培训搭建新员工入职培训体系
岗位培训岗位学习地图、人才培养
知识店铺搭建专属知识店铺、实现知识变现
刷题练习题库刷题、每日一练、打卡练习
知识竞赛党建活动、安全生产活动、协会竟赛
期末考试在线考试考核提高考试管理效率
网课教育直播打卡学习等功能让网课教育更灵活
企业年会组织企业年会闯关答题赢红包活动
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