1、【
单选题
】
下列加点字注音有误的一项是( )
[2分]
、
悖谬(bèi)
涸辙(hé) 果实
累累(léi)
、
泮宫(pàn)
槲树(hú)
锲而不舍(qiè)
、
挑
剔(tī) 狡
黠(xiá)
倚马万言(yí)
、
趿拉(tā)
皲裂(jūn) 难辞其
咎(jiù)
答案:
2、【
单选题
】
下列词语没有错别字的一项是( )
[2分]
、
揿钮 潜滋暗长 不可明状
、
典籍 无独有隅 才疏学浅
、
馨香 同捐前嫌 温文而雅
、
把晤 不屑置辩 死心塌地
答案:
3、【
单选题
】
下列加点成语使用恰当的一项是( )
[2分]
、
四合院里的居民住在深宅大院里,
深居简出,每天一大早就出去工作。
、
李明在书摊中发现了一本渴望已久的《钢铁是怎样炼成的》,真是
妙手偶得啊!
、
学习应该循序渐进,如果急于求成、
揠苗助长,会得不偿失的。
、
对待成绩应该从容淡定,既不应该
怀古伤今,更不应该自暴自弃。
答案:
4、【
单选题
】
下列句子没有语病的一项是( )
[2分]
、
通过参加“中国梦”的征文比赛,使同学们插上了追求梦想的翅膀。
、
同学们假日旅游时一定要注意交通安全,防止不要发生意外事故。
、
同学们在修改自己的作文时,一定要注意找出并改正作文中的错别字。
、
是否多阅读,也是提高一个人作文技能的途径之一。
答案:
5、【
单选题
】
下列选项排序正确的是( )
假如有人问我语文是什么,我会高兴地告诉他:语文
,展开我色彩缤纷的想象;语文
,牵动我亲临其境的目光;语文
,教会我寓情于物的感观;语文
,演绎我字正腔圆的对白;语文
,美化我独抒性灵的意象。
①是跌宕起伏的戏剧 ②是天真无邪的童话 ③是优雅闲适的散文
④是情节曲折的小说 ⑤是意韵深远的诗歌
[2分]
、
④③②①⑤
、
②④③①⑤
、
⑤③①④②
、
③①④⑤②
答案:
6、【
单选题
】
下列关于名著的表述,不正确的一项( )
[2分]
、
《骆驼祥子》是人民艺术家老舍先生的代表作。它为我们真实地描绘了北平城里一
个人力车夫的悲惨命运。
、
《童年》主人公阿廖沙在外祖母的影响下,逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充
满爱心的人。
、
《水浒传》、《三国演义》、《格列佛游记》、《鲁滨逊漂流记》的作者分别是施耐庵、吴
承恩、乔纳森·斯威夫特、丹尼尔·笛福。
、
“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空
下的荫蔽?”是著名作家冰心深情歌颂母爱的诗句,她的《繁星》《春水》以母爱、童
真、自然为主题,净化了许多读者的心灵。
答案:
7、【
单选题
】
选文的中心论点是( )
[2分]
、
知人之明比自知之明来的更加重要。
、
人贵有自知之明,实际上,知人之明同样重要。
、
知人之明不仅可以决定成败,而且能够决定生死存亡。
、
一个人有自知之明,其实并不难,“实事求是”四字而已。
答案:
8、【
单选题
】
文章第⑤段没有运用的论证方法是( )
[2分]
、
举例论证
、
道理论证
、
对比论证
、
比喻论证
答案:
9、【
单选题
】
作者强调了“知人之明”的重要性,下面不属于能做到“知人之明”的一项是( )
[2分]
、
对聪明的人要言听计从。
、
知人就在于知道他人的才能和不足。
、
充分使用别人的才能而避免他的不足,让他的才能发挥到最大效应。
、
要做到知人之明首先要有自知之明,因为连自己都不知就不能做到知人,知己是知人的前提。
答案:
10、【
单选题
】
下列句子中加点词的意思相同的一项是( )
[2分]
、
扁鹊
见蔡桓公 昼日则鬼
见,暮卧则梦闻
、
立有
间 天地之
间
、
已逃秦矣 是亦不可以
已乎?此之谓失其本心
、
桓侯
遂死
遂率子孙荷担者三夫
答案:
11、【
单选题
】
与例句加点“之”字用法相同的一项是( )
例句:桓候故使人问
之
[2分]
、
医
之好治不病以为功
、
针石
之所及也
、
司命
之所属
、
操蛇之神闻
之
答案:
12、【
单选题
】
下列对课文理解和分析有误的一项是( )
[2分]
、
选文出自《韩非子·喻老》。作者韩非,战国末期重要的思想家。文中扁鹊,战国时医学家,因医术高明,所以人们就用传说中上古名医扁鹊的名字来称呼他。
、
扁鹊共三次进见蔡桓公,并指出其病在腠理,在肌肤,在骨髓,但桓候却固执己见,刚愎自用,一而再,再而三的讳疾忌医,导致病情越发严重,不可救药,并最终不治而死。
、
扁鹊作为一代名医,当蔡桓公病情加重以后,扁鹊却“望桓候而还走”,说明扁鹊医术高明,在很远就能看出人有没有病,但他却没有高尚的职业道德,对病人没有做耐心细致的工作,望而“还走”是为了逃避,方法生硬简单。
、
现代汉语中“疾”和“病”是同义词,在古代有病情轻重之分,“病”比“疾”重。
答案:
13、【
简答题】
把下列句子翻译成现代汉语。
(1) 医之好治不病以为功。
(2) 在骨髓,司命之所属,无奈何也。
[6分]
解析:
(1)医生喜欢给没病的人治病来捞取功劳。或“医生喜欢给没病的人治病,把治好病当作自己的功劳”。(3分,大意2分,关键词“好、以为”各0.5分)
(2) 骨髓里的病,那是司命神的事情了,(医生)是没有办法的。或“(病)在骨髓,是司命之神管辖的地方,医生(医药)是没有办法治好的。” (3分,大意2分,关键词“属、奈何”各0.5分)
14、【
简答题】
读了本文,你受到了什么启发?
答:
[2分]
解析:
要虚心听取别人的建议和意见,不可刚愎自用、自以为是。或“要正视自己的缺点和错误,不要拒绝批评和帮助。” (语句通顺,紧扣文章的意义即可)
15、【
简答题】
(1)古代诗词一般避免重复用字,而本词却连用了两个“知否”,这是词人的疏忽吗?
为什么?(2分)
答:
(2)“绿肥红瘦”妙语天成,运用了
和
的修辞方法,写出雨后的花残叶茂的景致。(2分)
[4分]
解析:
16、【
简答题】
⑴
,夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)
⑵ 春潮带雨晚来急,
。(韦应物《滁州西涧》)
⑶
,似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)
⑷
,青草池塘处处蛙。(赵师秀《约客》)
⑸ 长风破浪会有时,
。(李白《行路难》)
⑹ 士不可以不弘毅,
。(《<论语>十则》)
⑺
, ,此事古难全。(苏轼《水调歌头》)
⑻《闻官军收河南河北》中表达诗人归心似箭的句子是
,
。
[10分]
解析:
17、【
简答题】
学校团委组织开展“美丽广西·清洁乡村”的活动,请你积极参加。
(1)请你为本次活动拟一条宣传标语。(至少运用一种修辞手法,20字以内)(2分)
答:
(2)某同学在微博上写下了心目中“美丽广西”的样子。他写了上句,请你根据语意,续写下句。(要求:语意相关、句式相同、字数相同)(2分)
在蓝天白云下自由呼吸,
(3)张名同学的爸爸妈妈反对他参加这项活动,认为占用了学习时间。面对这种情况,你打算如何劝说他的父母?(3分)
答:
[7分]
解析:
18、【
简答题】
最近,大家都在谈有关“中国梦”的话题,作为新时代的中学生,你有什么梦想?为了实现这个梦想,你现在打算怎么做?(字数不少于20字)答:
[2分]
解析:
示例一:我的梦想是当一名作家。为了这个梦想,我要努力学好语文,还要阅读课外书籍,并坚持写作,为我以后成为作家打下坚实的基础。
示例二:我想当人类灵魂的工程师——教师。所以,从现在起,我努力学习课本知识,还应博览群书,要拥有渊博的知识,这样将来才能做一名合格的人民教师。(字数20字以上,语句通顺言之有理即可)(2分)
19、【
简答题】
结合语境,解释下面加点词语在句中的含义。
(1)这些开心和幸福,在她的额头上表现得
阳光灿烂。
答:
(2)母亲额头上那一条条清晰的纹路,该是多年担忧留下的记忆
档案。
答:
[2分]
解析:
(1)指妈妈“开心快乐”的神态。(2)指妈妈额头上的皱纹显示她的辛劳沧桑。
20、【
简答题】
文中写了有关“妈妈的额头”的几个生活片断,请用简洁的语言概括出来。
(1)
(2)母亲的额头布满汗水、喜悦、忧愁。
(3)
(4)
(5)母亲用额头为孙女诊断病痛。
[4分]
解析:
(1)母亲用额头为我诊断病痛。(3)母亲揉拍前额。(4)母亲额头的皱纹。
21、【
简答题】
指出下列句子运用的描写方法,并结合全文概括妈妈的性格特征。
(1)她的额头就会贴在我的额头上,只那么轻轻一贴,母亲就能准确判断出我的健康
状况。( )
(2)当我们遇到挫折和磨难,那额头上则会写满忧虑和郁闷。( )
(3)母亲仔细端详着孙女,不由感慨万千:“奶奶老了,瞧这额头上的皱纹,多深!” ( )
[3分]
解析:
动作描写 神态描写 语言描写(每空1分) 性格特征:关爱儿女、勤劳能干、任劳任怨、默默付出。(答对两个以内得1分,三个以上得2分)
22、【
简答题】
文章以“妈妈的额头”为题,有什么作用?
答:
[3分]
解析:
妈妈的额头是本文的抒情线索。妈妈的额头记载了妈妈对子女的爱,对家庭任劳任怨的付出 ,记录了妈妈沧桑的经历;妈妈的额头也是作者赞美母爱,对母亲感恩的寄托。
23、【
简答题】
第④自然段画线的句子使用了什么修辞手法?有怎样的表达效果?
答:
[3分]
解析:
比喻的修辞手法。把妈妈额头的皱纹比作年轮,比作树林,生动形象地写出了妈妈的额头记录下了妈妈对子女的疼爱,为家庭生活辛劳的付出,以及“我”对妈妈的感恩之情。
24、【
简答题】
央视《精彩音乐汇》是一个非常给力的音乐视听节目, 节目中汇聚了许多经典曲目。打动人的,是好听的旋律,更是旋律背后的故事。听一首歌,讲一个曾经的故事,回忆一段或温暖,或悲伤的经历……当听到一首歌时,你又有怎样的故事与感悟?
请你自拟题目,写一篇与某一首歌有关的文章。可以记叙经历,编述故事,发表议论,抒
发感情,展开想象等。
要求:① 文体不限,不少于600字;② 书写规范,卷面整洁;③ 思想内容健康向上;
④ 不得抄袭,不得套作。
[50分]
解析:
|
一等(好)50~45分 |
二等(较好)44~35分 |
三等(中)34~25分 |
四等(差)24~15分 |
五等(很差)14~0分 |
|
18~16分 |
16~12分 |
12~9分 |
9~5分 |
5~0分 |
内容 (18分) |
切题,中心突出, 内容充实,立意新颖、深刻。 |
切题,中心明确,内容较充实,立意正确。 |
基本切题,中心基本明确,内容尚充实。 |
基本切题,中心不明确。 |
严重偏离题意。 |
|
16~15分 |
14~12分 |
11~8分 |
8~5分 |
5~0分 |
语言 (16分) |
行文流畅,语言生动准确,表达好。 |
文从字顺,语言基本准确,表达尚好。 |
语言基本通顺,有少量语病。 |
语句不通顺,语病较多。 |
文理不通。 |
|
10~9分 |
9~8分 |
8~5分 |
5~3分 |
3~0分 |
结构 (10分) |
结构严谨,层次清晰,构思新颖、巧妙。 |
结构紧凑,层次清楚,构思新颖。 |
结构完整,层次尚清楚。 |
结构层次混乱。 |
结构不完整,层次混乱。 |
|
6~5分 |
5~3分 |
3分 |
2分 |
1~0分 |
文面书写 (6分) |
字体工整、美观,书写、标点、格式正确,卷面整洁。 |
字体端正,书写、标点、格式正确,卷面干净。 |
字迹清楚,有少量错别字和标点错误,有少量涂改。 |
字迹潦草难辨,错别字和标点错误较多,有较多涂改。 |
字体不易辨认,错别字和标点错误多,卷面很不整洁。 |