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2009河北省教师综合教育技术考试4

1、【 单选题
要查找描写桥的古诗,应在搜索引擎中输入的关键词最好是(    ) [1.5分]
"桥 古诗"
"描写桥的古诗"
"描写桥 古诗"
"关于桥的古诗"
答案:
2、【 单选题
按照媒体作用于人体感官的不同,影片和录像通常被称之为(    ) [1.5分]
视觉媒体
听觉媒体
视听觉媒体
超媒体
答案:
3、【 单选题
教师将课上要提的问题呈现在PPT上,让学生回答,并随后展示答案,属于哪种教与学的活动(    ) [1.5分]
教师提问,学生作答
教师置境,学生体验
教师引导,学生探究
教师示范,学生模仿
答案:
4、【 单选题
下列属于教育技术中无形的智能技术的是(    ) [1.5分]
教学媒体
学习环境
教学设计
教学资源
答案:
5、【 单选题
以下学习目标,表述不规范的是(    ) [1.5分]
通过探索治理酸雨的措施,理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理
通过学习酸雨的危害,培养学生的环境保护意识
通过参与探究酸雨形成原因的活动,树立科学探究精神
能说出我国酸雨类型和酸雨区分布
答案:
6、【 单选题
全文搜索引擎的使用方法也称为(    ) [1.5分]
分类搜索
关键词查询
检索程序
"蜘蛛"程序
答案:
7、【 单选题
效能工具帮助学生提高学习效率,以下工具中属于效能工具的是(    ) [1.5分]
电子表格
概念图
相关案例
问题操作模型
答案:
8、【 单选题
通过下列哪项可以下载动画类素材(    ) [1.5分]
可以通过鼠标右击动画,点击"目标另存为"命令保存所需动画。
可以通过对资源链接地址单击右键,在弹出的菜单中,选择"目标另存为"选项,即可将资源保存到本地。
可以通过鼠标右击动画,点击"动画另存为"命令保存所需动画。
通过选中动画,点击"复制""粘贴"命令保存所需动画。
答案:
9、【 单选题
解释、说明等描述用语一般用来描述(    )领域的教学目标: [1.5分]
知识
技能
情感
态度
答案:
10、【 单选题
下列哪种是记录真实动态过程的数据文件(    ) [1.5分]
视频
图形
音频
图像
答案:
11、【 单选题
通过下列哪项可以下载网页上的文本类素材(    ) [1.5分]
通过选中文本内容,点击"复制""粘贴"命令保存所需文字
可以通过对资源链接地址单击右键,在弹出的菜单中,选择"目标另存为"选项,即可将资源保存到本地
可以通过鼠标右击文本内容,点击"文字另存为"命令保存所需文本
可以通过鼠标右击文本内容,点击"目标另存为"命令保存所需文本-
答案:
12、【 单选题
多媒体教室中,能够真实再现事物外貌特征的教学设备是(    ) [1.5分]
视频展示台
录像机
功放
投影机
答案:
13、【 单选题
教师经常会利用Flash制作一些按不规则轨迹运动的动画,这就会用到Flash中的引导层动画,描述哪一个是正确的(    ) [1.5分]
在动画播放时,引导层和被引导层上的内容都不可见
在动画播放时,引导层上的内容可见,被引导层上的内容不可见
在动画播放时,引导层上的内容不可见被引导层上的内容可见
在动画播放时引导层和被引导层上的内容都可见
答案:
14、【 单选题
可以对Excel电子表格中的数据进行求平均操作的是(    ) [1.5分]
average
count
sun
stdev
答案:
15、【 单选题
用于排除搜索结果中制定的内容的方法是(    ) [1.5分]
+号
-号
空格
等号
答案:
16、【 单选题
学习评价的目的是(    ) [1.5分]
对学生的学习结果作出测量
对教师的教学过程作出测量
对学校的管理工作作出价值性判断
对教材的适应情况作出价值性判断
答案:
17、【 单选题
在电子表格中排序过程为(    ) [1.5分]
选中数据 表格菜单 排序 设置排序
选中数据 文件菜单 排序 设置排序
选中数据 数据菜单 排序 设置排序
选中数据 编辑菜单 排序 设置排序
答案:
18、【 单选题
对教学设计过程中学习媒体与资源应该把握的原则(    ) [1.5分]
依据学校的综合实力,取长补短,灵活运用
根据教学的实际情况,取长补短,灵活运用
最好选择较先进的计算机网络技术
满足学生的兴趣爱好-
答案:
19、【 单选题
下列哪种文件格式能够使用户节省磁盘空间而又不牺牲任何图像质量?(    ) [1.5分]
PSD格式
GIF格式
BMP格式
JPEG格式
答案:
20、【 单选题
下列属于教育技术中无形的智能技术的是(    ) [1.5分]
教学媒体
教学资源
教学评价
学习环境
答案:
21、【 多选题
下面关于电子论坛和即时讨论工具的说法,叙述正确的是(    ) [2,0.5分]
即时讨论只方便两人之间进行讨论
电子论坛是由一人发贴提出问题,由登陆论坛的其他人针对此问题发表自己的观点
即时讨论工具需要用户必须安装客户端软件
电子论坛可以突破时空限制,实现异步交流
答案:
22、【 多选题
PowerPoint 是一种能够制作集(    )为一体的多媒体演示或展示制作软件 [2,0.5分]
文字
图形
图像
视频剪辑
答案:
23、【 多选题
下面关于电子邮件的使用,叙述正确的是(    ) [2,0.5分]
电子邮件可以传递文字信息,也可以传递其他格式的文件
利用电子邮件进行交流速度快,成本低,因此适合教师与多个学生同时交流
申请电子邮箱时,提供的用户名(或称帐号名)申请成功后还可以修
一封邮件可以同时发送给多名接收者
答案:
24、【 多选题
在网络搜索引擎中查找一些描写长城的散文,应用的语法规则是(    ) [2,0.5分]
长城+散文
长城-散文
长城
长城 散文
答案:
25、【 多选题
如何理解网络教学资源评价的艺术性(    ) [2,0.5分]
资源应具有多样的表现手法
资源应具有生动的情节
资源应具有合理的构图和灵活的画面
资源应符合一定的教学原则
答案:
26、【 多选题
下面选项中哪些体现了多媒体教学演示文稿的特点(    ) [2,0.5分]
多媒体教学演示文稿整合文本,图形等多种形式的媒体
多媒体教学演示文稿播放控制灵活方便
多媒体教学演示文稿编辑简洁方便,易于教师掌握
多媒体教学演示文稿支持随时的编辑修改和完善
答案:
27、【 多选题
下类哪种类型属于Flash中的符号(也称为元件)(    ) [2,0.5分]
图形
按钮
音频
影片剪辑
答案:
28、【 多选题
收集学生信息的方法可以是(    ) [2,0.5分]
问卷法
成长纪录袋法
观察法
测验法
答案:
29、【 多选题
在制作多媒体演示文稿时下面哪些是正确的(    ) [2,0.5分]
在制作时要根据需要选择不同风格的字体,字体的搭配要合理美观
字号的选择要大小适中,避免过大的字号造成松弛感
选取的图表和图形要轮廓明显,细节部分越多越好
标题、文、图和四周应留有适当的空白,便于突出主题,疏密相同
答案:
30、【 多选题
以下可以作为师生间的实时交流手段的是(    ) [2,0.5分]
网易泡泡
MSN
BBS
QQ
答案:
31、【 多选题
把收集、加工、和管理学生的信息作为实施有效教学的重要工作的原因是(    ) [2,0.5分]
教师只有对学生进行深入的了解,才能做到因材施教
教师只有根据学生的特点及其学习的规律进行教学,才能真正促进学生的发展
教师只有根据学生的各种信息,判断学生存在的优势与不足,才能提出有针对性地改进建议
学生是教学活动的中心,教学是为了促进学生的全面发展
答案:
32、【 多选题
下面关于多媒体教学演示文稿,下列说法正确的是(    ) [2,0.5分]
多媒体教学演示文稿可以整合文本、图形、图像、音频和视频等多种形式的媒体
教师可以根据教学需要随时调整多媒体教学演示文稿中演示和呈现的内容,根据学生的反应及时调整播放节奏
多媒体教学演示文稿能够使教学内容的演示和呈现方便快捷
多媒体教学演示文稿具有制作方便、编辑灵活的特点,教师易于掌握
答案:
33、【 简答题
请观看专题学习网站《从天敌到朋友》,试根据给出的专题学习网站教育性评价一级指标,写出相应的二级指标(至少三条),并确定评价等级,最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
相关资料:systemAffix\zuopin\从天敌到朋友.rar [15分]
解析:
优点:
1.网站内容翔实,科普性强。
2.网站阅读、浏览无障碍,上下页转换自如,链接准确无误。适宜学生浏览和学习。
缺点及改进意见:
1.交互性稍差,没有学习交流区——设置论坛或讨论区等。
2.媒体使用较单调——适当使用动画和视音频来表现学习内容。
3.只能单纯浏览,不能开展合作、探究性学习——设计问题,让学生讨论,和与本专题相关的内容相链接,让学生自主探究。
34、【 简答题
作为一名学科教师,你通常采用哪些方法来收集学生信息,请列出三种方法并对这些方法的操作过程进行简单描述。 [25分]
解析:
①测验法
该方法根据教学需要,设计相应的练习题或试卷,规定学生在特定的时间内作答,教师根据学生的答题情况,收集相关信息,为评价学生的学习水平提供依据。该方法适用于收集学生的知识水平、能力情况等学习信息。
②问卷法
该方法能方便地获取有关事实性问题和态度性间题的信息,适用面较广。情感、态度与价值观是学生对客观事物的相对稳定的心理倾向,一般无法进行直接的侧量,通常采用问卷法进行收集。从学生对问题的回答中可以获得学生思想和态度等信息。、
③成长记录袋法
该方法是在教学过程中,通过收集学生的作品、反思和其他相关材料,获得学生信息的方法。成长记录袋的形成包括以下几个步骤:明确目的;确定评价的内容和技能;确定评价的对象;确定要收集的内容和收集的次数、频率;调动学生参与;确定评分程序;制定交流计划和保存、使用计划等。该方法主要用于收集学生作品和学习反思等相关信息,有利于对学生的学习过程进行评价。
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