1、【
单选题
】
在 “ 知识点之间逐层递进深入 ” 的教学信息组织结构相对应的软件导航是（ ）。
[2分]
、
有线性的横向导航
、
线性的纵向导航
、
非线性的树状导航
、
非线性的网状导航
答案：
2、【
单选题
】
在课堂上，王老师组织学生以小组形式讨论课文中哪些句子表现了母亲挣钱的艰辛时，发现有一个小组的学生在讨论父亲的职业，请问王老师最好采用哪种方式引导他们充满热情的讨论而不偏离主题？（ ）
[2分]
、
参与其中，并适当提出问题指导，引向主题
、
顺其自然，相信在其他小组同学的行为感化下会有所转变
、
在全班批评该小组，迫使该小组进行集中讨论
、
指责小组各成员，命令他们回到主题上来
答案：
3、【
单选题
】
互动和交流是教学过程中的重要环节，下列关于互动的说法不正确的是（ ）。
[2分]
、
教学互动主要有三种方式：人机互动、师生互动和生生互动
、
教学中良好的互动可以在人机、师生和生生间建立及时的反馈
、
教学中良好的互动有助于学生了解学习进程，激发对学习的兴趣
、
在多媒体教学中，人与机器的互动比人与人的互动更为重要
答案：
4、【
单选题
】
下列有关教学交流的说法错误的是（ ）。
[2分]
、
课堂上，王老师将阿 Q 正传的视频展示给学生，并提问让学生回答：拿来主义和阿 Q 正传有何异同，这个过程属于典型教学交流的师生互动的场景
、
课堂上，张同学不认真听讲，而且还在不断影响周围同学，王老师走到他附近，轻轻的敲了敲他的桌子，这不属于教学交流，因为没有发生语言上的交互
、
教研活动中有其他教师来听课、评课，这个过程属于师师交流
、
王 老师将学生分成小组，组织小组讨论鲁迅写拿来主义的目的和寓意，这个过程是教学交流中的生生互动
答案：
5、【
单选题
】
关于教学实施中的 5P 原则，下列说法中正确的是（ ）。
[2分]
、
5P 原则只适用于以教师为主导的教学
、
5P 原则只适用于以学生为中心的教学
、
5P 原则是人们经过多年的研究和实践总结得出的
、
5P 原则只有在理论上才能实现
答案：
6、【
单选题
】
（ ）是指两个或两个以上异地的个人或群体，通过网络传输线路及多媒体设备，将声音、影像及文件资料互传，达到即时且互动的沟通，以完成或超越真实会议的效果。
[2分]
、
视频会议
、
网上论坛
、
聊天室
、
网上电子白板
答案：
7、【
单选题
】
下面教师评价的指标中，不属于对教师教学技能方面的评价指标有（ ）。
[2分]
、
语言表达能力与学科语言的应用能力
、
知识与能力要求符合教材与学生实际
、
恰当地使用多媒体教学 , 板书设计合理
、
组织能力与应变能力
答案：
8、【
单选题
】
在教学过程中，教师经常用到助教型课件，下列关于助教型课件的说法中，你认为不正确的是（ ）。
[2分]
、
助教型课件的特点是单学科的、以知识点为中心、以一节课或一个知识单元为课件开发的周期
、
助教型课件的作用主要是用来上课演示或提供学生操作和操练，其效果评价是依据学生的反应
、
助教型课件按课堂教学中使用的目的可分为教学导入、内容讲授、实验演示和应用评价四种类型
、
内容讲授型的助教型课件，为学习新知识、新技能创设必要的情景或以系列问题的形式激发、唤醒学生新旧知识的联系，使学生作好知识上和心理上的准备
答案：
9、【
单选题
】
下列交流工具或方式中不属于同步讨论的是（ ）。
[2分]
、
聊天室
、
电话会议系统
、
电子邮件
、
课堂讨论
答案：
10、【
单选题
】
在选择教学媒体时，以下无须考虑的因素是（ ）。
[2分]
、
使用何种媒体能更好的达成教学目标
、
使用何种媒体最适合当前学习内容的展示
、
使用何种媒体最有利于学生的接受知识
、
使用何种媒体最能支持教学评价的开展
答案：
11、【
单选题
】
为了展示科学的魅力，您自己设计了一个课件，其中有很多问题，输入问题的答案后便会蹦出一位小熊来告诉大家正确的答案，您准备的这个课件的类型是（ ）。
[2分]
、
演示型课件
、
操练型课件
、
游戏型课件
、
模拟型课件
答案：
12、【
单选题
】
地理课上，包老师想让同学们了解飓风来临的场景，教师播放了美国飓风登陆的视频片断，这体现了教学媒体在（ ）方面的功能．
[2分]
、
设置疑点，引发思考
、
创设情境，建立共同经验
、
提示示范，便于模仿
、
展示事实，获得直观经验
答案：
13、【
单选题
】
地图的三要素是必须掌握的基础知识和技能，但是这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，这时教师可以采用下列哪种方法能够比较容易让学生接受？（ ）
[2分]
、
给同学展现一张动物园导游图
、
根据书本上的内容直接讲授这部分知识
、
让学生自己学习，然后老师提问
、
让同学之间相互讨论学习这部分内容
答案：
14、【
单选题
】
学习者的特征分析涉及智力因素和非智力因素两个方面。与非智力因素相关的特征有（ ）
[2分]
、
兴趣、动机、情感、意志、性格
、
学习者的知识基础
、
学习者的认知能力
、
学习者的认知结构
答案：
15、【
单选题
】
有关教学内容分析的作用，下列描述错误的是（ ）。
[2分]
、
学习内容的分析，可以为教学序列的安排提供更多的指导
、
学习内容的分析，有利于教师选择恰当的教学策略
、
学习内容的分析，有利于把握知识的整体性
、
学习内容的分析，有利于确定学生的知识基础
答案：
16、【
单选题
】
下面关于发展性教学评价的作用，说法正确的是 （ ） 。
[2分]
、
预言学生在后继教学过程中成功的可能性
、
确定学生在后继教学过程中的学习起点
、
证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平
、
关注学生的全面发展以及学生的个体差异
答案：
17、【
单选题
】
王老师制作 “ 詹天佑 ” 课的课件时，想将詹天佑的图像和介绍放在一张幻灯片上，请问王老师应该选择的版式是（ ）。
[2分]
、
文字版式
、
内容版
、
文字内容版
、
其他版式
答案：
18、【
单选题
】
学习者的特征分析可以分为智力因素分析和非智力因素分析两个方面，以下从这两方面描述了学习者特征，其中一项与其他选项的描述维度不同，它是 （ ） 。
[2分]
、
学生能够积极活跃地参与到课堂讨论中
、
学生对于本课内容的背景知识大都不了解
、
学生习惯于通过合作学习得出结论
、
学生对于本课 “ 以美写丑 ” 的写作技巧较感兴趣
答案：
19、【
单选题
】
下列关于学习者特征分析的说法错误的是 （ ） 。
[2分]
、
教学设计既要考虑学习者之间稳定的、相似的特征，也要分析学习者之间变化的、差异性的特征
、
在实际的教学设计过程中，主要考虑那些对学习能够产生重要影响，并且是可干预、可适应的特征因素
、
需要分析的学习者特征主要包括起点水平、认知结构、学习态度、学习动机和学习风格等方面
、
对于起点水平、认知结构、学习态度、学习动机和学习风格的分析，最常用的方法就是测验
答案：
20、【
单选题
】
在研究性学习的各个阶段利用评价量表，可以记录研究过程中的信息，易于过程性评价的实现，以下量表不适合用于研究性学习实施阶段的是 （ ） 。
[2分]
、
教师指导记录表
、
阶段成果记录表
、
组员表现表
、
课题研究方案设计表
答案：
21、【
多选题
】
在对教师进行评价时，王老师建议要让学生参与进来，就是否让学生评价教师，其他教师也纷纷发表意见，其中说法正确的是（ ）。
[4,1分]
、
应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教学态度、教学水平
、
有的教师认为要让学生评价教师，会让某些学生认为自己是教师的主宰者，造成不尊重教师的现象，不利于教师的教学，因此不便让学生评价教师
、
学生评教的过程也就是对于教学中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度，应该让学生参与评价教师
、
有的教师认为初一学生作为未成年人（初中一年级），并不具备客观评价教师的心理机制，因此不应该让学生评价教师
、
开展学生评教有助于建立新型的师生关系，教师会更关心学生，学生也会更尊重教师
答案：
22、【
多选题
】
选择教学媒体的四个主要依据包括（ ）。
[4,1分]
、
依据媒体的先进程度
、
依据教学条件
、
依据教师能力
、
依据教学目标
、
依据教学内容
、
依据教学对象
答案：
23、【
多选题
】
下面是一位老师学完了教学设计的理论知识后，对教学设计的各个环节做的总结，您认为下述哪些观点是正确的？ （ ）
[4,1分]
、
学习者分析是教学设计的一个重要环节，应该放在教学设计的首位
、
教学内容分析有助于确定合适的教学策略
、
教学目标的确定，可以说是教学设计前期分析的一个主要任务
、
教学设计评价贯穿于教学设计的全过程，它通常要依据教学实践的效果
、
教学内容的安排与教学目标有关
答案：
24、【
多选题
】
制约课堂教学效果的主要因素包括（ ）。
[4,1分]
、
教师
、
教学内容
、
教学方法
、
教学管理
、
学生
、
教学目标
答案：
25、【
多选题
】
在研究性学习结束时，要对学生的学习状况做出评价，你认为研究性学习的评价应体现（ ） 。
[4,1分]
、
评价贯穿研究性学习的多个阶段
、
以促进学生的能力发展为目标
、
以定量评价为主
、
尽可能给学生客观公平的评价
、
强调合作学习
、
以形成性评价为主
答案：
26、【
多选题
】
下列选项中属于教育技术研究范畴的是（ ）。
[4,1分]
、
教学设计
、
如何维持学习效果
、
教学信息（学生资料、教师资料）和教学资源的管理
、
教学平台的开发
、
教学效果的评价
答案：
27、【
多选题
】
认为学习者在学习过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？（ ）
[4,1分]
、
建构主义
、
人本主义
、
认知主义
、
行为主义
、
结构功能主义
答案：
28、【
多选题
】
王老师对现代教学系统的理解如下，其中不正确的是（ ）。
[4,1分]
、
一般来说，师生之间的关系是否融洽和谐不会影响到教学结果
、
教学内容是学生学习的对象，学生的学习是围绕教学内容展开的
、
教师需要结合实际的教学条件和学生的特点对教学内容进行再加工，以使其更符合学生学习
、
学生之间的关系很重要，直接影响学生的学习和发展
、
师生之间的关系不是平等的，教师是主动讲解者，学生是被动听讲者
答案：
29、【
多选题
】
每个人对于教学设计的理解不同，因而对教学设计作用的认识也不同，以下关于教学设计作用的说法正确的是（ ）。
[4,1分]
、
教学设计过程中事先考虑了教学过程中的若干因素，通过分析具体的教学内容和教学目标，依据学习者的特征选择合适的教学方法和策略，因而有利于教学质量和学生素质的提高
、
建立在系统论基础上的教学设计，有利于促进教学工作的科学化，也正是其科学性会抑制教学的创造性，不利于教师形成自己独特的教学风格
、
教学设计有利于教师的知识管理，可以解决教学中的所有问题
、
教学设计可以帮助教师根据教学实践中的问题选择适合的解决方法，是教学理论和实践的紧密结合
、
教学设计有利于教学工作的科学化，教学设计便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长
答案：
30、【
多选题
】
电子教案是将传统教案中的内容转变成计算机能处理的数字信息格式后储存于记录介质（磁盘、光盘）中的现代教案，由文字、图片、图像、图表、声音、动画、视频等多种媒体信息组成，下面关于电子教案的功能特征描述正确的选项是（ ）。
[4,1分]
、
电子教案使老师不必每年写教案，因为每年教学内容都是一样的
、
电子教案有利于教案的修订和保存
、
电子教案便于携带和学术交流
、
电子教案可实现超文本组织信息，利于非线性知识的安排
、
电子教案可以使抽象的教学内容具体化
答案：
31、【
判断题
】
课件制作中，如果涉及到图像，且大小需要控制在 100 ～ 200KB 之间，一般使用 JPG 格式。
[2分]
答案：
正确
32、【
判断题
】
图像指由外部轮廓线条构成的矢量图，多是由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图表等；图形是由扫描仪、摄像机等输入设备捕捉实际的画面产生的数字图像，由像素点阵构成。
[2分]
答案：
错误
33、【
判断题
】
讨论、发现学习、辅导以及协作学习都属于学生主导的教学方法。
[2分]
答案：
错误
34、【
判断题
】
我国目前教育领域存在的主要矛盾或根本问题是：多年来教育领域培养出的大批人才主要是知识应用型人才，而非创新人才。这种状况和 21 世纪日益加剧的国际竞争对创新人才的强烈需求形成尖锐的矛盾。
[2分]
答案：
正确
35、【
判断题
】
课件图、文、声、像并茂，能够很好的激发学生的学习兴趣。
[2分]
答案：
正确
36、【
判断题
】
教学模式通常是指多种教学策略的组合运用，而不是某种单一的策略，所以也可以称为大方法。
[2分]
答案：
正确
37、【
判断题
】
多媒体课件的开发和使用应该把解决教学问题放在第一位，追求软件的内在作用，而不是外在的 “ 形式美 ” 。
[2分]
答案：
错误
38、【
判断题
】
头脑风暴可以激发学生对某问题的快速思考，是一种很好的小组学习方法。在实施时需要教师限定一下范围，以免学生的思维过于宽泛。
[2分]
答案：
错误
39、【
判断题
】
电子邮箱是教学实施中师生之间一个非常重要的异步交流工具，利用 Foxmail 邮件收发工具可以把邮件保存在本地硬盘上。
[2分]
答案：
正确
40、【
判断题
】
设计和计划表现性评价有以下四个步骤：决定对什么进行测验，明确表现性任务，详细规定评分规则，具体规定测验要求。
[2分]
答案：
正确
线下考试期中/期末考试、集中培训考试
招聘考试在线笔试、大型校招、社招
认证考试岗位认证、职业资格认证、技能考核认证
考试测验学生测验、员工考核、培训考试
新员工培训搭建新员工入职培训体系
岗位培训岗位学习地图、人才培养
知识店铺搭建专属知识店铺、实现知识变现
刷题练习题库刷题、每日一练、打卡练习
知识竞赛党建活动、安全生产活动、协会竟赛
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