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2011教师招聘考试试题9
1、【 单选题 】
课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的_____ [2分]
、 教学风格
、 组织教学方法
、 气氛区
、 教学氛围
答案：
2、【 单选题 】
人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是语言符号系统和_____ [2分]
、 暗示影响系统
、 非语言符号系统
、 文字符号系统
、 情感感染
答案：
3、【 单选题 】
人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或_____ [2分]
、 感情关系
、 心理距离
、 友谊关系
、 互助关系
答案：
4、【 单选题 】
吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的_____ [2分]
、 人际关系
、 对立统一关系
、 心理互动过程
、 人与人的矛盾
答案：
5、【 单选题 】
合作是实现课堂管理促进功能的_____ [2分]
、 必要条件
、 辅助条件
、 重要表现
、 主要过程
答案：
6、【 单选题 】
竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会_____ [2分]
、 提高学习和工作效率
、 养成竞争意识
、 导致教师管理公正
、 促进团结协作
答案：
7、【 单选题 】
竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的 [2分]
、 积极价值
、 创造性功能
、 内在价值和创造性
、 真正目的
答案：
8、【 单选题 】
课堂纪律是对学生课堂行为所施加的_____ [2分]
、 监控与管理
、 准则与控制
、 限制性影响
、 限制与规范
答案：
9、【 单选题 】
学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定的组合模式就是_____ [2分]
、 课堂情境
、 课堂结构
、 课堂形势
、 课堂教学
答案：
10、【 填空题 】
课堂气氛作为教学过程的 ，它通常是指课堂里某占优势的态度与情感的 。 [每空1分]
答案： [""]
11、【 填空题 】
课堂气氛具有 ，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的气氛区。 [每空1分]
答案： [""]
12、【 填空题 】
一种课堂气氛形成后，往往能够维持 的一段时间，而且不同的课堂活动也会被同样的课堂气氛所笼罩。 [每空1分]
答案： [""]
13、【 填空题 】
由于教师在课堂中起着主导作用，教师的领导方式、教师对学生的 以及教师的 状态便成为影响课堂气氛的主要因素。 [每空1分]
答案： [""]
14、【 填空题 】
教师的积极情绪状态往往会 到学生身上，使教师与学生的意图、观点和情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的 。 [每空1分]
答案： [""]
15、【 填空题 】
处罚学生的消极的课堂行为，但不能采用讽刺挖苦、体罚和 等手段。 [每空1分]
答案： [""]
16、【 填空题 】
是教师对当前或预计到的对自尊心理有潜在威胁的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向。 [每空1分]
答案： [""]
17、【 填空题 】
只有当教师 时，才会激起教师改变课堂现状，避免呆板或恐慌反应，从而推动教师不断努力以谋求最佳课堂气氛的出现。 [每空1分]
答案： [""]
18、【 填空题 】
人们往往相信 的意见是正确的，觉得别人提供的信息将有助于他。 [每空1分]
答案： [""]
19、【 填空题 】
个人可能为了避免他人的 ，避免受孤立，因而发生从众现象。 [每空1分]
答案： [""]
20、【 简答题】
在教学中教师要依次完成的九大教学事项 [8分]
解析：
1)引起学生注意。
2)提示教学目标。
3)唤起先前经验。
4)呈现教学内容。
5)提供学习指导。
6)展现学习行为。
7)适时给予反馈。
8)评定学习结果。
9)加强记忆与学习迁移。
21、【 简答题】
群体动力的表现 [35分]
解析：
教师在课堂管理中要善于利用群体动力，实现课堂的促进功能。
1)群体凝聚力。
群体凝聚力指群体对每一名成员的吸引力。它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感、成员之间的友谊感和志趣等来说明。
2)群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。
3)课堂气氛
课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里某占优势的态度与情感的综合状态。课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。
4)课堂里的人际交往与人际关系
人际关系的形成与变化，取决于交往双方需要满足的程度。吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。
22、【 简答题】
教师引起学生注意的方式 [8分]
解析：
1)激发求知欲，即由教师提出问题，学生们为了知道问题的答案，就会集中注意教师的讲解以及其它教学活动。
2)变化教学情境，即通过教学媒体，提高教学的直观形象性，促进学生的感知和思维活动。
3)配合学生经验，即从学生最关心的问题入手，结合日常生活经验，然后转到所教的主题上。
23、【 简答题】
合作学习在设计与实施上必须具备的五个特征 [8分]
解析：
1)分工合作。指以责任分担的方式达成合作追求的共同目的。
2)密切配合。将工作中应在不同时间完成的各种项目分配给各个人。
3)各自尽力。合作学习的基本理念是取代为了获得承认和评级而进行的竞争。成员必须各尽其力，大家都是成功者，没有失败者。
4)社会互动。合作学习成效取决于团体成员之间互动作用。
5)团体历程。该历程中的活动包括如何分工、如何监督、如何处理困难、如何维持团体中成员间的关系等。
24、【 简答题】
制约学生群体促进或阻碍个体的因素 [8分]
解析：
学生群体对个体活动是产生促进作用还是产生阻碍作用，取决于四个因素：
1)活动的难易；
2)竞赛动机的激发；
3)被他人评价的意识；
4)注意的干扰。
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共1页，共24个题库
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