教师招聘考试复习题79-在线考试系统

1、【单选题】
（）的出版标志着现代教学的初步形成。 [2分]

、赫尔巴特《普通教育学》

、夸美纽斯《大教学论》

、洛克《教育漫话》

、杜威《民主主义与教育》

答案：

2、【单选题】
《大教学论》一书中，夸美纽斯提出新的教学制度是（）。 [2分]

、班级授课制

、个别教学

、小组教学

、合作学习

答案：

3、【单选题】
教学过程是实现现代教学目的、（）及提高教学质量的一个重要条件。 [2分]

、任务

、内容

、方法

、策略

答案：

4、【单选题】
现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“（）”。 [2分]

、教师主体学生客体性

、交互主体性

、学生主体性

、教师主体性

答案：

5、【单选题】
教学活动既要有动力来发动和维持，又要有一定的程序、方法、（）来具体操作。 [2分]

、形式

、策略

、模式

、内容

答案：

6、【单选题】
在教学活动中制定实施方案的过程是（）。 [2分]

、教学原则

、教学策略

、教学设计

、教学模式

答案：

7、【单选题】
设计教学评价时应遵循全面、客观、公正、（）的基本准则。 [2分]

、平等

、民主

、．合理

、及时

答案：

8、【单选题】
先行组织的设计是针对教授内容之间的联系，起着教学（）的作用。 [2分]

、辅导

、定向

、目标

、方式

答案：

9、【单选题】
教学管理是指对影响教学效果的诸多因素组织、规划、（）和控制的过程，其目的在于处理好教学活动中的各种关系，以提高教学质量。 [2分]

、设计

、协调

、评价

、反馈

答案：

10、【多选题】
赫尔巴特在《普通教育学》一书中提出的教学方法有（）。 [2,0.5分]

、叙述教学法

、分析教学法

、综合教学法

、直观教学法

答案：

11、【多选题】
狭义的教学特指在学校中教师引导学生进行的一切学习活动。其中，教师有目的地进行教，以引导学生学习知识，形成（），使其获得发展。 [2,0.5分]

、技能

、情感

、态度

、能力

答案：

12、【多选题】
现代教学中的教与学的关系主要体现为一种（）交往关系，是一种基于“对话”基础上的教学活动。 [2,0.5分]

、合作的

、动态的

、平等的

、民主的

答案：

13、【多选题】
教学动力的主要特征是（）。 [2,0.5分]

、方向性

、转化性

、强度性

、多样性

答案：

14、【多选题】
教学设计的基本特征是（）。 [2,0.5分]

、指导性

、系统性

、操作性

、预演性

答案：

15、【多选题】
现代教学策略具有的特点是（）。 [2,0.5分]

、指向性

、灵活性

、多样性

、创造性

答案：

16、【多选题】
教学目标一般分为（）。 [2,0.5分]

、认知领域

、心理动作领域

、情感态度领域

、人际交往领域

答案：

17、【多选题】
教学监控策略是指为了保证达到预期的教学目标，教师在教学活动中对教学的全过程进行积极主动的（）、控制和调节嗦采用的教学谋略或措施。 [2,0.5分]

、计划

、检查

、评价

、反馈

答案：

18、【多选题】
师生互动策略指有利于促进师生互动的诸多教学策略的统称，主要有（）。 [2,0.5分]

、规范约束策略

、营造和谐课堂气氛的策略

、多向交往与合作学习策略

、行为矫正策略

答案：

19、【多选题】
教学活动中，反悔方式一般分为（）。 [2,0.5分]

、现场言语反馈

、专家反馈

、摄像反馈

、测验反馈

答案：

20、【判断题】
夸美纽斯在《大教学论》一书中主要是从目的和内容、方法和原则、形成和制度三个方面系统阐述其教学理论与思想。（） [1分]

答案： 正确

21、【判断题】
从狭义上讲，教学是指教育者指导学习者所进行的一切有目的的学习活动。（） [1分]

答案： 错误

22、【判断题】
从教学的存在形态上看，教学是以交往为一般形态存在的，所以教学是师生之间的一般交往形式。（） [1分]

答案： 错误

23、【判断题】
现代教学所倡导的因材施教、启发诱导、循序渐进、理论联系实际、温故知新等教学原则都是对传统教学原则的继承和发展。（） [1分]

答案： 正确

24、【判断题】
教师作为知识的传授者和学生发展的促进者，在教学活动处于主体地位，而学生处于客体地位。（） [1分]

答案： 错误

25、【判断题】
教学动力来源与教学主体自身、教学主体与教学客体之间的相互作用、教学本身和社会系统。（） [1分]

答案： 正确

26、【判断题】
史密斯和瑞根把教学设计模式划分为分析、策略、实施和评价阶段。（） [1分]

答案： 错误

27、【判断题】
教学评价是一个系统的过程，我们只需在教学完结的时候进行评价。（） [1分]

答案： 错误

28、【判断题】
教学策略是在一定的教学思想指导下，遵循教育教学规律和原则，综合教学过程的诸要素，为实现特定的教学目标而采取的方式方法。（） [1分]

答案： 正确

29、【简答题】
试论现代教学过程中的几种基本关系。 [25分]

解析：
答案摘要：
1、教师与学生的关系。师生关系是现代教学中最基本、最重要的人际关系。现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“交互主体性”。这种关系更多地体现为一群个体在共同探究的过程中相互作用、相互影响。这种师生关系是对话交往的关系，是双向和交互作用的，是互惠式的。
2、教与学的关系。现代教学中的教与学的关系主要体现为一种动态的、平等的、民主的交往关系，是一种基于“对话”基础上的教学活动。
3、知识与能力的关系。现代教学需要对知识进行选择，教学内容的选择应当留有适当的余地，并且能够规范和引导学生进行各种主动的学习，促进他们去积极地形成概念，发现规律，总结法则等。在这样的过程中，真正将学习知识与发展能力统一起来。
4、直接经验与间接经验的关系。现代教学应努力克服把直接经验和间接经验割裂开来的偏向，在强调从书本中系统掌握间接经验的同时，给予学生实验、操作、探索、发现的机会，让学生从中体验掌握直接经验的乐趣，以实现现代教学的目的。
5、动力与操作的关系。现代教学的良性循环需要教学动力和教学操作的良性协作，以达成教学目标，促进师生的共同发展。
6、科学与人文的关系。现代教学发展观应建立在科学主义和人文主义合理整合的基础上，将科学主义教育和人文教育需要融合在现代教学中。

30、【简答题】
现代教学的本质是师生之间以交流、对话、合作为基础进行文化传承和创新的特殊交往活动。 [10分]

解析：
答案摘要：长期以来，我们将教学视为一种特殊的认识活动，遵从“知识本位”的文化价值观，倡导“教师权威”的价值取向。整个教学注重科学世界的教育，是教学和生活相分离，人和自然相分离，培养的是知识化、理性化的人才，剥夺了学生作为学习主体的地位和权利，剥夺了学生在教学过程中追问。批判和反思的资格和权利，剥夺了学生创造未来社会文化的资格和权利，最终教师的指导作用也得不到充分发挥。现代教学观认为教学是一种特殊的师生交往。这种交往在教学实践中以对话的形式表现出来，对话构成了新的师生关系－“我－你”关系。在这种关系里，师生双方并不把对方看作一个对象，而是一个跟“我”讨论共同“文本”的对话的“你”，师生双方都是作为真实的完整的人存在的。现代教学必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。

31、【简答题】
试析教学设计的基本程序。 [25分]

解析：
答案摘要：教学设计主要包括以下步骤：
1、确定教学目标；
2、进行教学分析；
3、确定起点行为；
4、编写教学具体目标；
5、设计标准参照试题；
6、开发教学策略；
7、开发与选择教学材料；
8、设计与实施形成性评价；
9、进行教学调整；
10、设计与实施终结性评价。

32、【简答题】
教学就是教师教、学生学的活动。 [10分]

解析：
答案摘要：这是以为中国教育界对“教学”一词较为普遍的观点。王策三先生认为，教学是教师教，学生学的统一活动。在这个活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。李秉德先生也认为，教学就是教的人指导学的人进行学习的活动。进一步说，指的是教和学相结合或相统一的活动。