37、【
简答题】
给定资料
1、 2004年,中共中央国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,《意见》指出,加强和改进大学生思想政治教育的主要任务,一是以理想信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观､人生观和价值观教育｡要坚持不懈地用马克思列宁主义､毛泽东思想､邓小平理论和“三个代表”重要思想武装大学生,深入开展党的基本理论､基本路线､基本纲领和基本经验教育,开展中国革命､建设和改革开放的历史教育,开展基本国情和形势政策教育,开展科学发展观教育,使大学生正确认识社会发展规律,认识国家的前途命运,认识自己的社会责任,确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路､实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念｡同时,要积极引导大学生不断追求更高的目标,使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想,确立马克思主义的坚定信念｡二是以爱国主义教育为重点,深入进行弘扬和培育民族精神教育｡要把民族精神教育与以改革创新为核心的时代精神教育结合起来,引导大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中,在时代和社会的发展进步中汲取营养,培养爱国情怀､改革精神和创新能力,始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态｡三是以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育｡要引导大学生自觉遵守爱国守法､明礼诚信､团结友善､勤俭自强､敬业奉献的基本道德规范｡四是以大学生全面发展为目标,深入进行素质教育,促进大学生思想道德素质､科学文化素质和健康素质协调发展,引导大学生勤于学习､善于创造､甘于奉献,成为有理想､有道德､有文化､有纪律的社会主义新人｡
2、 最近,“贫二代”的称谓能够一夜之间成为流行语,并在一定范围内引发共鸣,实则表明它是客观存在的一种真实写照,是大众普遍关心而又要努力消除的问题｡所谓第二代穷人,是指在中国经济高速增长的年代里,被隔离在社会经济和政治生活主渠道以外的贫困劳动者的后代们｡他们可能是城市下岗工人的子女,也可能是新一代农民工｡他们的童年可能被高额学杂费门槛拦在义务教育的大门之外,而今天,他们不认识电脑键盘,无法享受和谐社会的政治清明和科技进步的巨大实惠｡他们只能进血汗工厂,他们的劳动可能挣不到国家规定的最低工资,一年的收入可能买不起他们亲手建起来的房子里的一块地砖的面积,加上各种可能存在的歧视,使他们对处身的城市毫无归属感,对未来充满不确定感｡他们无法保证青春期的营养,他们只能跟穷人结婚,组织一个贫穷的家庭｡他们看不到新的希望,一番艰苦的奋斗之后,又只能回到原点｡
前段时间,有的地方推出“千名民营企业家后备人才培养计划”,出资培训“富二代”,引起了广泛的争议｡“富二代”家境殷实,在顺风顺水的环境中,如何保持自立自强､艰苦奋斗的精神,而不成为“败家子”,这自然是一个应予关注的社会问题｡但是,相对于“富二代”,“贫二代”现象更让人忧虑｡“贫二代”没有显赫的家世,没有巨额的财富,也缺乏广泛的社会关系网络,因而他们的成长与发展更要历经千辛万苦｡对一个社会来说,“贫二代”能否获得成功,具有深刻的社会意义｡“贫二代”消失得越快,说明社会流动的渠道就越畅通,整个社会就越富于生机和活力｡反之,如果“贫二代”成为一种顽固不去的社会现象,就会造成社会结构的失衡和社会竞争的不公平｡
目前看来,疏通工作不妨先从保证教育公平和就业公平开始｡譬如加大公共财政对贫困学生资助力度,积极拓宽民间助学体系,对有损教育公平的行为严惩不贷;在社会招聘环节,行政事业单位以及国有企业尤须做出表率,进一步做到公开､公平､公正｡贫富有别自有其现实逻辑,民众所能冀望的,只能是更加平等的社会竞争环境｡而这,也是“贫二代”改变命运的希望所在｡
3、思想道德素质主要包括政治观､世界观､人生观､价值观､道德观､法制观等内容｡在调查过程中,有82.3%的学生认为提高大学生道德素质非常重要,他们渴望成才,准备报效祖国,积极思考国家的命运和自己的社会角色,其危机感和使命感明显增强｡46.5%的学生对道德素质教育方面的话题比较关心或非常关心,70%的学生比较或非常注意提高自己的道德素质修养,此调查表明,学生在主观上有提高道德素质的要求,但是,社会消极因素的影响使大学生在观念上､道德上产生了一些错位和倾斜,思想道德素质方面也发生了变化｡
在道德价值取向上,大学生对集体主义价值观的认同度偏低,道德的个性化､民主化要求增强｡有调查资料显示:六成的人认为大学生权利义务观念不够强,只知道享受权利,不尽义务｡大学生在处理自己与他人关系时,23%的人赞成先己后人,54%的人赞成利己但不损人,5%的人赞成只要利己不顾他人,52.1%强调个人本位;25.5%把实现较高经济收入和安稳生活放在人生追求的首位,重实惠､求实用,从而淡化社会责任感;在索取与奉献关系上,则一味地强调索取,37.7%认为个人贡献应与社会索取相等价｡
在调查中,有22.5%的学生认为,人与人是你争我夺和相互利用的关系,只有56.5%的学生不同意此观点,在问及如何处理个人利益与社会利益时,19.4%的学生偏向个人｡因此,人格的培养,应该以人文素质的提高为前提,忽视人文素质的提高就会造成学生人格上的“残疾”,会带来一系列严重问题｡有些学生由于人文素质差,除了专业知识对什么都不感兴趣,因此常常感到精神压抑､情绪消沉｡他们渴望成才,但综合素质条件不足;他们有自我奋斗的愿望,但缺乏人生理想;他们渴望实现自我,但无起码的社会责任感｡当然以上问题的出现是多方面原因造成的,但教育方面的缺陷所造成的学生缺乏人文精神,不能不说是一个重要因素｡因此,在以培养实用型技术和创新型人才为主要目标的职业技术院校不能忽略大学生的人文教育,否则,对学生的健康成长和社会的和谐发展将贻害无穷｡
4、“富二代”指的是我国改革开放以来最早一代民营企业家“富一代”的子女,他们年纪轻轻就依靠继承家产拥有丰厚财富｡但财富带给他们的除了与生俱来的优越,还有许许多多的社会压力｡最近发生的胡斌案､“宝马男”､飙车党等新闻事件,让“富二代”成为公众关注的焦点,他们也因此被贴上了“堕落一代”､“纨绔子弟”的标签｡
“富二代中很多还是很上进的,为了继承家业超越父辈,他们努力学习赚钱之道｡当然不排除有一小部分人在财富面前沦为纨绔子弟｡”陈雪频如是说｡他是接力中国青年精英协会秘书长｡“接力中国”是由“富二代”为主要发起人,以所谓“第二代企业家”为会员的非营利机构｡
昆明建业工程造价咨询公司的总经理张旭光作为“富一代”代表曾公开发表自己的“富二代四分论”｡他认为富二代应该分为四种:有知识成功型､纨绔子弟败家型､顺其自然型､父衰子落型｡
张旭光认为纨绔子弟败家型在“富二代”中很普遍,起码占50%｡这些占半数的“富二代”们往往不思进取､坐吃山空,很多学业未完成,大多家业都破产了｡
《绍兴教育》副主编王学进接触过许多民营企业家的子女｡他认为“富二代”由于缺乏实战经验,没经历残酷的市场经济大潮的洗礼,并不知道创业难,一味地只知挥霍和炫富,这些人之中,成为纨绔子弟的大有人在｡
在他眼里,他欣赏的“富二代”是徐文荣的儿子徐永安和自己的堂妹｡前者以低调出名,而后者有一个亿万富翁的爸爸却仍旧节俭朴实｡“前年我堂妹来看我,以为她打车来的,没想到她花了1元钱坐公交｡走的时候太阳帽落在我这里,赶紧打电话来找｡她后来考上清华,最近又去美国读书了｡”
浙江东阳一位家产上亿的“富二代”小赵说:“尽管我的不少伙伴很有钱,但他们并不乱弄,有的还在自己的家族企业里帮助父母经商｡希望大家能对此三七开,毕竟像胡斌这样开跑车飙车的富二代还是很少的,我想主要是他们太闲了,没事做｡”
义乌一位已经自己创业有成的“富二代”李先生也指出,诸如像胡斌这样的“富二代”应该是个别的现象,大多数富二代还是上进的｡
商帮精神传承靠什么?
古训说,富不过三代,二代守业,三代败家｡这会是浙商难以绕开的宿命?
王学进认为,“富二代”要能成为合格的接班人,要具有社会责任感､道德､勇气､人的良知以及必备的文化素质,学会低调做人,学会理财和合理用钱｡
有的父母一般都是出于保护儿女的角度,给孩子买顶级车｡因为能炫耀的车也是好车,安全性和价格是相匹配的｡不过这些家长不少是农民出身的,一辈子比较苦,想让孩子舒服点,如果经济条件允许,孩子提出买好车的条件,一般会同意｡
温州中小企业发展促进会会长周德文认为,现在的富二代两极分化比较严重,有的能继承父亲艰苦创业的精神,志向远大,并成立了相关的组织;同时,也不排除有一部分富二代在父辈创造的财富下不思进取,安于现状,这批人反而容易出事｡
“在温州有的富二代开名车不仅把别人撞死,还把自己撞死,还有一位温州企业家每年给孩子50万元零花钱,孩子还觉得不够用,最后孩子还吸毒｡”
对于如何才能有效地将商帮精神传承给“富二代”,周德文认为不仅要培养孩子的能力,更要把创业精神和中国优秀的传统品德传承给子女,这些才是无价之宝,才能使孩子受益无穷｡
“培养他们的创业精神和树立社会责任感,让子女在企业的第一线进行锻炼,使他们意识到父辈打造的天下不是个人的,而是全社会的｡此外,投巨资送孩子到国内最好的学校读书或出国留学是一方面,更加不能忽视的是对他们品德以及中国许多优秀传统美德的培养｡第一代特别能吃苦,将吃苦作为必修课,第二代在这一方面就比较弱｡”
5、近来,“贫二代”一词在各大网站上频频出现,而且已经成为相对“富二代”而言,经济异常困难家庭子女的代名词｡
9月2日《广州日报》报道,近日,一名挑着行李的农村新生,走了10公里到湖南湘潭大学报到｡而他之所以走4个小时路却不搭车,就是因为怕花钱,这名男生说,走10公里路,至少把中午的饭钱省出来了｡
这种令人伤怀的话语以及话语背后所透出的窘迫心结,可能是湘潭大学门口云集的公车送新生者不能理解的,更是驾驶名牌跑车狂飙的“富二代”们不屑一顾的｡但是,这恰恰是湘潭大学这位贫困男生的真实困境,也恰恰是整个“贫二代”的生活缩影｡
6、 下面是记者就如何减少“第二代穷人”､防止贫穷世袭对省人大代表杜培元､郭万兴先生进行的采访摘录:
主持人:王晓亮
嘉宾:省人大代表､陕西万达集团公司总裁杜培元
省人大代表､周至县三湾村党支部书记郭万兴
话题:如何减少“第二代穷人”,防止贫穷世袭
背景:在改革开放中,有很多人成了富人,他们的孩子现在已经成为“第二代富人”;同时,那些没有脱贫的人,他们的孩子又成为现今的“第二代穷人”｡有人称这为“富二代”和“贫二代”｡如何使“贫二代”尽快脱贫,省人大代表对此颇为关注｡
富裕和贫穷正被世袭
记者:目前,很多人关注“富二代”的成长,“贫二代”却不太受人关注,二位代表怎么看?
杜培元:“富二代”和“贫二代”如今都存在着被世袭的现象｡改革开放造就了我国第一代富人,那一代富人虽然有了钱,但普遍受教育程度不高,属于特殊社会环境造就的富人｡但是,他们的孩子从父辈手里接过“财富衣钵”,成为“第二代富人”之后,教育程度和个人素质比父辈大大提高｡
相对于“第一代富人”而言,那些在改革开放中没有致富的产业工人或者农民,他们的子女如今很多成了“第二代穷人”｡他们范围很广,有很多目前仍属于弱势群体｡“第二代穷人”可能是城市里下岗工人的子女,也可能是新一代农民工｡
郭万兴:要警惕“富二代”和“贫二代”的世袭问题,要减少贫困再生的世袭者,防止恶性循环｡“贫二代”与“富二代”共同生存在这个社会,必须拼写好“和谐”这两个字,使强势群体与弱势群体得到合理沟通,增强“贫二代”的致富能力,减少“贫二代”的数量｡
杜培元:“贫二代”背负了太多的压力,物质方面的和精神方面的,即便辛苦读到大学毕业,在就业､创业时也会有很多有形和无形的困难,需要付出更大的代价｡我们最值得关注与忧虑的,应该是“第二代穷人”,贫穷的世袭是可怕的,全社会都需要关注这一问题｡
多给“贫二代”福利不如多给投资
记者:目前政府非常重视改善低收入者的收入,增加了不少补贴和福利,政府也在努力创造就业机会,增加他们的致富能力,二位代表认为怎样才能减少“贫二代”的世袭现象?
杜培元:现在社会的贫富差距已经有了一定的缓解,但还需要加强关注度,继续减少差距｡我建议在对“贫二代”增加补贴､福利､提高就业能力的同时,设立“贫二代”富裕基金,对“贫二代”中的大学毕业生和有能力创业的人进行投资,帮助他们顺利进入富裕阶层｡
仅仅给予贫困大学生助学贷款是不够的,还要帮他们创业,只要项目好,进行了风险评估,就应帮助他们创业｡与“富二代”拥有较多的资源不同,“贫二代”创业更为艰难,加强对他们中好项目的投资和扶持,有利于减少“贫二代”,对“贫二代”进行投资,就是投资中国的未来,解决“贫二代”的问题是一个战略问题｡
郭万兴:投资“富二代”只是投资一棵苗子,而投资“贫二代”则是投资很多种子,会给国家发展提供更多的动力,毕竟目前还没富裕起来的占大多数｡解决“贫二代”的问题,有利于国家稳定､持续发展｡
“不能让贫困跟着我”
记者:以往采访时,曾有贫困大学生说“不能让贫困跟着我”｡现在“富二代”似乎更愿意在“富二代”的圈子里待,“富二代”与“贫二代”似乎越走越远｡
杜培元:是这样的,但这不能怪“富二代”,在市场经济条件下,强强联合是必然趋势｡我的孩子现在正在国外,我也曾教育他多学习农村孩子的吃苦耐劳精神,多和农村的孩子交朋友,但效果不大,因为他的生活圈子､学习圈子里很少有农村的孩子,并且即便接触了,共同语言也不太多｡但是,依然应强调贫富阶层之间的沟通与相互理解,贫富不是孩子所能选择的,但追求富裕生活是应该鼓励和支持的｡
郭万兴:在农村,“富二代”与“贫二代”区别并不大,在城市里区别就很大｡现在最首要的问题是消除歧视和不公正,使“第二代穷人”感到公正是可以追求的,感到生活有奔头,感到他们有希望摆脱贫困｡
杜培元:政府应该在增加中等收入者的数量､减少“贫二代”数量上下工夫,否则“贫二代”与“贫二代”结婚生子也许会产生“穷三代”｡减少“贫二代”是在优化我们的社会结构,政府在重视基础设施建设的同时,也应大幅度提高对“贫二代”的关注度和帮扶力度｡另外,这也不仅仅是政府的事,全社会都应帮助“贫二代”早日富裕起来｡
7、2009年5月7日20时08分,肇事者胡斌驾驶车牌为浙A608Z0的红色三菱跑车,与孔伟伟､袁小波分别驾车到西城广场看电影｡在途经文二西路南都德嘉西区路段时,胡斌驾驶的车辆撞上由南往北行走在人行横道上的谭卓,造成谭卓死亡｡
据了解,遇害男子谭卓年仅25岁,湖南宁乡人｡2002年考入浙江大学玉泉校区,是信电系通信工程03班的班长｡2006年毕业后进入杭州依赛通信有限公司工作｡据他的同学和同事反映,谭卓在浙江大学就读和工作期间表现十分优秀,近期正准备与相恋多年的女友结婚｡在车祸现场照片中,胡某同伴事发后闻讯而来,勾肩搭背､嬉笑如常,毫不顾忌他人的生命,认为“用钱就可以搞定一切”｡
根据网上记录显示,在2008年12月7日,肇事车辆在限速120公里/小时的沪杭高速公路上开到了210公里/小时｡根据交通法,超速50%以上就可以被吊销驾驶执照｡如果杭州交警能够做到“公正办理”,当时就把飙车的“富二代”挡在城市马路之外,惨剧就不会发生了｡
“闹事飙车案”发生之后,杭州城区路段长期存在的夜间飙车现象,得到了不同人群的指认｡案发地居民说,夜里经常听到飙车的声音,吵得睡不着觉;浙江大学的学生专门致信杭州市长,要求政府杜绝这种闹市飙车行为;市长的批示则是:“对肇事者要依法严处,痛下决心,彻底解决违法超速行驶问题”｡杭州城区的飙车行为,长期存在竟至如此,以谭卓之死触发民愤,何尝不是公众的另一番挫折体验?
8、 创业教育被联合国教科文组织称为学习的“第三本护照”,和学术教育､职业教育具有同等重要的地位｡加强创业教育已经成为世界现代教育发展和改革的新趋势｡创业教育专家张竹筠在接受记者采访时说,创业所要做的本身就是一种“创新”,因而创业教育必然离不开创新,必然具有探索性与开创性,这是贯穿于整个教育过程中的特性｡因此,创业教育不但体现了素质教育的内涵,而且突出了教育创新和对学生实际能力的培养｡
教育部有关负责人指出,素质教育的核心实际上就是创新,创新以后的发展就落实到创业｡创业最核心的问题,从教育的角度说,一是培养学生合理的知识结构､素质,发展学生的个性;另一方面,创业教育可以帮助高校毕业生创造更多的就业岗位,带动更多的就业｡
以2002年4月教育部确定9所高校为创业教育试点院校为标志,我国的创业教育进入政府引导下的多元化发展阶段｡各试点院校开始了各具特色的创业教育实践探索｡其中有以课堂教学为主导来进行创业教育的,如中国人民大学;有以提高学生创业知识､创业技能为侧重点的创业教育,建立大学生创业园,指导学生如何创业,并为学生创业提供资金资助以及咨询服务,其代表是北京航空航天大学;还有综合式的创业教育,即一方面将创新教育作为创业教育的基础,在专业知识的传授过程中注重学生基本素质的培养｡另一方面,为学生创业提供所需要资金和必要的技术咨询,代表为上海交通大学｡
“创业教育”逐渐成为我国高校教学改革的一项重要内容｡2003年10月,教育部举办首期“创业教育骨干教师培训班”,全国105所高校派出了180位老师参加,充分说明了高校开展创业教育的热情｡
9、 “大学生创业”并不是什么新鲜词｡在西方发达国家,大学生自我创业非常普遍｡在我国,大学生创业比重低的基本原因在于大学生自身面临很多难题｡但是,大学生创业是潮流,不可阻挡｡在当今中国的教育体制和就业背景下,大学生创业一方面可以增强大学生自己的动手操作能力､组织协调能力､心理承受能力､团队合作精神和社会适应能力,另一方面也是解决大学生自己就业问题的一个比较现实的选择｡
高校在大学生自我创业中所起的作用和所能提供的服务是多方面的,包括创业指导､资金落实､客户联络､社会沟通等,尤其是提供比较规范､适用､系统的创业教育｡高校所开展的创业教育一方面是要培养大学生的创业意识､创业思维和创业观念,另一方面主要是就大学生创业所需要的各种创业技能进行全面培训,并最终使大学生具有一定的创业能力｡
对于大学生创业,政府的帮扶作用不可小视｡一些地方政府政策的出台,对于大学生创业起到了一定的促进作用,但政府帮扶的持续性需要关注｡此外,大学生创业固然需要良好的社会环境特别是政府的帮扶作用,但社会不应该也不可能将大学生创业放到“保温箱”里,而是要在现有的社会环境下逐步锻炼其市场适应能力和抗风险能力｡
请依据“给定资料”,联系当前大学生的素质现状,自拟标题,写一篇文章｡要求:观点明确,内容充实,结构完整,语言流畅,字数在1000-1200字｡
[20分]
解析：
参考例文
多措并举 培养大学生的道德品质
大学生是社会主义事业的建设者和接班人,作为国家各条战线上未来的骨干,他们不但要有良好的思想政治素质､丰富的科学文化素质和健康的身体素质,更重要的是要有高尚的道德素质｡总体来说,目前大学生的道德素质是好的｡但是随着改革开放的逐步深入和社会主义市场经济的发展,各种社会思潮和外来文化对他们的道德观念产生了前所未有的冲击,在一些学生队伍中,出现了许多道德缺失现象,并且有的学生集体观念和法纪观念淡漠,个人主义倾向严重,价值取向发生偏差,社会责任感不强,这些对社会的发展都带来了不利影响｡
由此可见,培养和健全大学生的道德人格,必须坚持学校教育､家庭教育和社会教育的紧密结合,实现德育工程的整体化､系统化,从而提高大学生的道德素质,养成良好的价值品德｡
首先,加大教育体制改革,剔除制约人才发展的弊病｡受传统计划经济时代的影响,我国的教育具有浓厚的行政管理色彩,教育体制比较僵硬,存在“重规模轻质量､重科研轻教学”等教育弊病,一些大学院校更是盲目追求建设综合性大学,讲究学科的大､齐､全,忽略了发展德育教学,轻视了对学生道德教育和德行的培养｡因此,学校应该转变教育教学方式,强化德育课程的教学,譬如明德尚美､遵纪守法､敬仰生命､关爱他人这些基本的德育常识应体现在课堂教学中,以此培养学生正确的价值观,提高他们的道德水平和品行素质｡
其次,家庭要加大对孩子的道德､品行的培养｡由于地理距离原因､经济原因､独生子女原因等主客观因素的制约,很多当代大学生的家庭教育基本处于无效或缺失状态｡过多的家庭重视孩子物质､技能､智力方面的培养,而忽略了孩子精神､道德､品行方面的教育,从而使一些孩子个人主义倾向严重,道德价值观存在着偏差,因此,家庭应该更好地承担起培养孩子的道德教育任务,注重他们的精神及思想品德的培养,如意志力､拼搏精神､责任感等｡
再次,净化社会风气,塑造一个健康和谐的社会环境｡大学生道德素质的培养不仅需要社会､家庭的团结努力,还需要一个健康和谐的社会环境熏陶｡社会教育作为学校､家庭教育的有益补充,对学生的品德培养起着重要的引导作用｡但在市场经济体制的洪流下,趋利性更容易使人产生拜金主义､个人主义和享乐主义｡因此,社会要注意调控正确的舆论导向,营造良好的社会环境氛围,开展积极､有益､健康的社区德育活动,从而为学生的道德建设创造一个健康､和谐的社会环境｡
第四,加强自我教育,建立健全乐观向上､吃苦耐劳､遵纪守法､敬仰生命的性格品质｡大学生在日常学习生活和社会实践过程中,要内外兼修,不仅要学习文化知识来提升自身的知识水平,还要学习日常的礼仪操守,养成吃苦耐劳､勤俭节约的好习惯,成为一个知书达理､品行高尚､与人为善的健康青年｡
总之,加强大学生的思想道德教育,帮助他们确立正确的人生观､价值观是一项长期､复杂而又艰苦的任务｡我们只有立足现实,根据大学生思想道德状况的现实特点,在理论与实践结合上下功夫,才能使各项措施真正落到实处,收到实效｡
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