1、【
单选题
】
“儿童中心论”的代表人物是（ ）｡
[1分]
、
赫尔巴特
、
裴斯泰洛齐
、
杜威
、
夸美纽斯
答案：
2、【
单选题
】
知识的急速增长要求人们学会学习,（ ）比知识教育更重要,方法教育比结论教育更重要｡
[1分]
、
能力教育
、
集体教育
、
情感教育
、
价值观教育
答案：
3、【
单选题
】
通过角色训练增强自信心,然后将所学得的应对方式应用到实际生活情景中的行为演练方式称之为（ ）｡
[1分]
、
自我控制训练
、
肯定性训练
、
自我强化训练
、
自我监督训练
答案：
4、【
单选题
】
个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段是（ ）｡
[1分]
、
0~6岁
、
6~9岁
、
9~16岁
、
16至成年
答案：
5、【
单选题
】
2001年,教育部印发了（ ）的通知｡在世纪之交,我国大力推进基础教育课程改革,调整和改革基础教育的课程体系､机构､内容,构建符合素质要求的新的基础教育课程体系｡
[1分]
、
《基础教育课程改革纲要(试行)》
、
《中国教育与改革发展纲要》
、
《中华人民共和国教育法》
、
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
答案：
6、【
单选题
】
政治经济制度决定着（ ）｡
[1分]
、
教育的性质
、
教育的方法
、
教育的效益
、
教育的规模
答案：
7、【
单选题
】
“儿童中心主义”教育理论,违背了（ ）｡
[1分]
、
间接经验与直接经验相结合的规律
、
传授知识和发展智力相统一的规律
、
知识教学与思想教育相统一的规律
、
教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
答案：
8、【
单选题
】
《学记》反对死记硬背,主张启发式教学,其中主张的开导学生但不要牵着学生走是（ ）｡
[1分]
、
博学于文
、
开而弗达
、
强而弗抑
、
道而弗牵
答案：
9、【
单选题
】
与一般身体锻炼相比,学校体育更具有（ ）｡
[1分]
答案：
10、【
单选题
】
否定教育在培养目标､办学形式､管理模式､教学内容､评价标准等方面的单一性和统一性,体现了二战后教育改革和发展呈现以下哪个特点?（ ）
[1分]
、
教育终身化
、
教育全民化
、
教育民主化
、
教育多元化
答案：
11、【
单选题
】
下列哪一项不属于社会教育的途径?（ ）
[1分]
、
社区
、
校外机构
、
大众传媒
、
课外兴趣小组
答案：
12、【
单选题
】
“道之所存,师之所有也”体现了教师职业的（ ）｡
[1分]
、
示范者角色
、
授业解惑者角色
、
传道者角色
、
研究者角色
答案：
13、【
单选题
】
下列属于元认知的实例是（ ）｡
[1分]
、
学生运用精加工策略巩固知识
、
学生在学习中能举一反三
、
学生能利用复述策略进行记忆
、
学生在阅读时,遇到难点立即停
答案：
14、【
单选题
】
思维的过程不包括（ ）｡
[1分]
、
分析与综合
、
判断与推理
、
比较与抽象概括
、
系统化与具体化
答案：
15、【
单选题
】
人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（ ）｡
[1分]
、
互补生
、
个别差异性
、
不平衡性
、
阶段性
答案：
16、【
单选题
】
（ ）的学生平时易受暗示,屈从于权威,按照他人的意见办事,不善于适应紧急情况｡
[1分]
、
场依存型占优势
、
场独立型占优势
、
思考型
、
冲动型
答案：
17、【
单选题
】
以学生为中心的教学策略不包括（ ）｡
[1分]
、
发现教学
、
情境教学
、
合作学习
、
程序教学
答案：
18、【
单选题
】
学生只是在空间和时间上结成群体,但成员间尚无活动的目的和内容的群体是（ ）｡
[1分]
、
松散群体
、
联合群体
、
非正式群体
、
集体
答案：
19、【
单选题
】
在学习过程中,学习者本人并没有受到直接的外在强化,但通过观察他人某种行为受到强化,从而在自己身上也产生了类似的强化效果,心理学家班杜拉将这种现象称为（ ）｡
[1分]
、
内在强化
、
负强化
、
替代强化
、
无意强化
答案：
20、【
单选题
】
小红为了获得老师和家长的表扬,学习非常刻苦,她的学习动机表现为（ ）｡
[1分]
、
认知内驱力
、
自我提高的内驱力
、
附属的内驱力
、
求知欲
答案：
21、【
多选题
】
实用主义教育学的主要观点是（ ）｡
[2分]
、
以儿童为中心
、
重视学生在教学过程中的独立发现
、
学校即社会
、
以经验为中心组织课程
、
教育即学生经验的持续不断的增长
答案：
22、【
多选题
】
培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作,班主任应做到（ ）｡
[2分]
、
严格要求
、
培养舆论
、
耐心引导
、
注意学生集体领导机构的经常变动
、
保持教师的绝对权威
答案：
23、【
多选题
】
教育培养学生的主体性的措施有（ ）｡
[2分]
、
建立民主和谐的师生关系,重视学生自学能力培养
、
重视学生主体参与课堂,获得体验
、
尊重学生的个性差异,进行针对性教育
、
教育目标要反映社会发展
、
在成熟的基础上引导发展
答案：
24、【
多选题
】
义务教育是一种（ ）｡
[2分]
、
普及性教育
、
自愿性教育
、
强制性教育
、
淘汰性教育
、
选拔性教育
答案：
25、【
多选题
】
布鲁纳认为“学习一门学科,看来包含着三个差不多同时发生的过程”,即（ ）｡
[2分]
、
新知识的获得
、
知识的转化
、
技能的形成
、
评价
、
智力的形成
答案：
26、【
多选题
】
理解学习策略的定义时应该注意以下几点（ ）｡
[2分]
、
学习策略主要表现为一种活动方式
、
学习策略是符合规律的活动方式
、
学习策略是一种技能
、
学习策略是一种能力
、
学习策略是通过学习､练习而形成的
答案：
27、【
多选题
】
儿童心理发展的特征是（ ）｡
[2分]
、
发展的连续性和阶段性
、
发展的定向性
、
发展的不平衡性
、
发展的差异性
答案：
28、【
多选题
】
性别角色的发展在以下哪些方面产生差异?（ ）
[2分]
、
交往
、
言语技能
、
社会认知
、
问题解决策略
、
关注的生活重点
答案：
29、【
多选题
】
分配学生座位时,教师应关注的因素有（ ）｡
[2分]
、
对人际关系的影响
、
减少课堂混乱
、
听课的效果
、
家长的意见
、
教室环境
答案：
31、【
填空题
】
1966年,联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提到,应该把教师工作视为
职业,认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共服务｡
[每空1分]
答案：
["专门"]
32、【
填空题
】
国家用法律形式规定的,对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育,称为
｡
[每空1分]
答案：
["义务教育"]
33、【
填空题
】
是根据课程标准编制的､系统反映学科内容的教学用书｡
[每空1分]
答案：
["教科书"]
36、【
填空题
】
元认知控制包括计划策略､监控策略和
｡
[每空1分]
答案：
["调节策略"]
38、【
简答题】
简述现代教育制度的发展趋势｡
[5分]
解析：
(1)加强学前教育并重视与小学教育的接轨;
(2)强化普及义务教育,延长义务教育年限;
(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展;
(4)高等教育的类型日益多样化;
(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化;
(6)教育制度有利于国际交流｡
39、【
简答题】
某幼儿园教师给小朋友布置一个作业:回家后学切苹果｡教师还当堂示范:将苹果正放,刀从苹果上端的凹处往下切,切到下端凹处,然后把切开的苹果给小朋友看,白色的肉,紫红色的籽｡一位小朋友回家操作时,忘记了老师教的方法,他把苹果拦腰一刀切开,拿起来一看,却意外的发现:苹果里面有一个极现则的五角星｡这就是著名的“切错苹果的故事”｡
试用教育基础知识对上述案例进行解析｡
[15分]
解析：
【答案提示】可以从教育目的,教育创新以及教学过程中注重学生主体性发挥等方面进行评析,言之成理即可｡联系实际,有独到见解的可酌情加分｡
40、【
简答题】
《学记》的教育思想有哪些,并谈谈其中的思想对我们现代教育改革的启示｡
[10分]
解析：
战国后期,《礼记》中的《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验,以简洁的语言､生动的比喻,系统地阐发了教育的作用和任务,教育､教学的制度､原则和方法,教师的地位和作用,师生关系和同学关系等,是罕见的世界教育思想遗产｡其具体教育思想体现在:
(1)《学记》提出:“化民成俗,其必由学”“建国君民,教学为先”,揭示了教育的重要性和教育与政治的关系｡
(2)设计了从基层到中央的完整的教育体制,提出了严密的视导和教育考试制度,主张课内与课外相结合｡
(3)提出“教学相长”的辩证关系和“师严然后道尊”的教师观｡
(4)在教学方面,主张启发式教学,“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,主张开导学生但不要牵着学生走;对学生提出较高的要求但不要使学生灰心;提出解决问题的路径,但不提供现成的答案｡
然后结合我们当前的课程改革､教师专业化建设､教育体制建设､教育教学的考核､评价体系等诸多方面的改革来谈《学记》中的教师观､教育观､教育与政治的关系对我们教育改革的启示｡
线下考试期中/期末考试、集中培训考试
招聘考试在线笔试、大型校招、社招
认证考试岗位认证、职业资格认证、技能考核认证
考试测验学生测验、员工考核、培训考试
新员工培训搭建新员工入职培训体系
岗位培训岗位学习地图、人才培养
知识店铺搭建专属知识店铺、实现知识变现
刷题练习题库刷题、每日一练、打卡练习
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期末考试在线考试考核提高考试管理效率
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