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2013年教师资格《中学综合素质》巅峰冲刺试题(3)
1、【 单选题
教师的教育机智充分表现了教师劳动的( )。 [2分]
示范性
创造性
广延性
连续性
答案:
2、【 单选题
教师在未经学生同意的情况下,私自拆阅或者毁坏学生的日记、信件,这侵犯了学生( )的权利。 [2分]
安全
受教育
受尊重
人身自由
答案:
3、【 单选题
“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。”这句话强调了( )对个体发展的影响。 [2分]
环境
天赋
后天努力
学校教育
答案:
4、【 单选题
《中华人民共和国教育法》的立法宗旨是发展教育事业,提高全民的素质,( )。 [2分]
保护学生权益
保护教师权益
保证公民受教育的权利
促进社会主义物质文明和精神文明建设
答案:
5、【 单选题
《礼记》说:“师也者,教之以事而喻诸德也。”下面选项对这句话说明最准确的是( )。 [2分]
教师的本职工作是教书育人
教师要教会学生知识
教师要教会学生学习的方法
教师要对学生进行德育
答案:
6、【 单选题
侵犯未成年人隐私,构成违反治安管理行为的,由公安机关依法( )。 [2分]
责令改正
处以罚款
给予行政处罚
给予刑事处罚
答案:
7、【 单选题
下列选项说法错误的是( )。 [2分]
学校应当建立、健全安全制度和应急机制,对学生进行安全教育,加强管理,及时消除隐患,预防发生事故
县级以上地方人民政府定期对学校校舍安全进行检查;对需要维修、改造的,及时予以维修、改造
学校不得违反国家规定收取费用,不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益
学校可以根据需要聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员
答案:
8、【 单选题
中小学教师资格由( )认定。 [2分]
县级以上教育部门
市级以上地方人民政府教育行政部门
县级以上地方人民政府教育行政部门
市级以上教育部门
答案:
9、【 单选题
“君子之教,喻也。”体现了教学的( )原则。 [2分]
启发性
系统性
针对性
创造性
答案:
10、【 单选题
( )是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动的发展为基本特征的教育。 [2分]
应试教育
终身教育
素质教育
创新教育
答案:
11、【 单选题
“穷则独善其身,达则兼济天下”是哪一家的主张?( ) [2分]
儒家
释家
道家
墨家
答案:
12、【 单选题
《论语》中有这样一段对话:
子贡日:“贫而无谄,富而无骄,何如?”子日:“可也。未若贫而乐,富而好礼者也。”子贡日:“《诗》云,‘如切如磋!如琢如磨’,其斯之谓与?”子曰:“赐也!始可与言《诗》已矣,告诸往而知来者。”
这里引用了《诗经》中的“如切如磋,如琢如磨”,其意在说明( )。 [2分]
做事情要有耐心
做事情要精益求精
做事情要善于举一反三
做人要富贵不淫,贫贱不移
答案:
13、【 单选题
人们用来燃烧、发电的沼气的主要成分是( )。 [2分]
氧气
甲烷
乙炔
TNT
答案:
14、【 单选题
冉•阿让是下列哪一部小说中的主人公?( ) [2分]
《罪与罚》
《红与黑》
《飘》
《悲惨世界》
答案:
15、【 单选题
下列所述与第一次鸦片战争的爆发没有关系的一项是( )。 [2分]
虎门销烟
第一次工业革命
英国在中英两国的贸易中处于贸易逆差的地位
清朝政府的腐败无能
答案:
16、【 单选题
《坛经》中有这样一段记载:“时有风吹幡动,一僧日风动,一僧日幡动,议论不已。慧能进日:不是风动,不是幡动,仁者心动。”下列所述与慧能所表达的主张一致的是( )。 [2分]
闭眼花寂,睁跟花开
野火烧不尽,春风吹又生
春种一粒粟,秋收万颗子
天何言哉?四季行焉,万物生焉
答案:
17、【 单选题
( )年,苏联成立。 [2分]
1914
1917
1919
1922
答案:
18、【 单选题
张择端的风俗画《清明上河图》反映了( )时期的城市生活面貌。 [2分]
清朝
元朝
北宋
南宋
答案:
19、【 单选题
“卑鄙是卑鄙者的通行证,高尚是高尚者的墓志铭”出自( )。 [2分]
顾城《一代人》
北岛《北岛回答》
欧阳江河《玻璃工厂》
张枣《镜中》
答案:
20、【 单选题
数字技术将人类的一切东西推上了快车道。为了适应环境,我们的大脑正在学会如何更有效率地处理更多的信息。尤其是年轻的“数字土著”,正在发育中的大脑比成熟大脑对周围环境的刺激更加敏感,也更脆弱。他们的大脑正在为高速的网络搜索、网络社交发展新的神经布线。他们的心智反应更快,更适应信息过载和多任务处理的文化。
上述文段中提到的“数字土著”指的是( )。 [2分]
对现代科技信息更为敏感的人群
对周围环境更加敏感、脆弱的年轻人群
自幼生长在数字信息环境中的年轻人群
大脑发育更趋于完善的年轻人群
答案:
21、【 单选题
潮汐发电的原理是利用潮涨潮落时形成的( )。 [2分]
动能
重力
电能
势能
答案:
22、【 单选题
“潘多拉的盒子”象征着( )。 [2分]
灾难
和平
希望
绝望
答案:
23、【 单选题
散文集《山南水北》是( )的著作。 [2分]
张承志
张天翼
韩少功
丁玲
答案:
24、【 单选题
吉林“雾凇”是我国著名的自然景观,它的形成是一个( )的过程。 [2分]
凝固
升华
凝华
汽化
答案:
25、【 单选题
车灯或路灯一般为( ),这是因为它( )。 [2分]
白中带黄    色彩鲜艳
黄光        穿透力强
黄中带白    穿透力强
白光        穿透力强
答案:
26、【 简答题
请以“如何处理好师生关系”为题,写一篇论述文。要求观点明确,论述具体,条理清楚,语言流畅。不少于1000字。 [20分]
解析:
【参考例文】
如何处理好师生关系
苏霍姆林斯基说过:”如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育都总归是可笑的,任何教育都是不可能的。”由此可见,在教学中处理好师生关系,是十分重要的。那么,如何处理好师生关系呢?我认为应做好以下几点:
(1)了解学生的特点,做学生的知心朋友
教师与学生的交流不应局限于课堂上与学生隔着课桌就学习问题的”问答”式交流,教师还应走进学生的生活,熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响,并有针对地开展心理教育活动。在工作中,班主任可以用看、聊、访等方法去了解学生。看就是看学生在学习、课外活动、日常生活中的活动;聊就是通过与学生聊天的方式了解学生的喜怒哀乐和内心世界;访就是访问家长,了解学生的思想、兴趣、爱好和语言。学生求知欲望高,对什么都感到新奇,都要问个为什么,特别是对于有吸引力的活动,他们尤其感兴趣。为了调动学生的积极性,进一步培养学生的兴趣、爱好,教师可以组织学生开展丰富多彩的活动,使学生在活动中增长知识、发展兴趣、提高能力。同时教师也要参与到活动中去,像朋友一样和学生一起探讨活动乐趣,并借此对学生进行教育。在组织开展活动的过程中,教师要注意倾听学生的议论,注意观察分析,始终保持一颗纯真的童心,与学生沟通心灵,体察他们的情绪脉搏。教师不但做学生的引路人,也做学生的知心朋友。
(2)尊重学生,善于发现学生的闪光点,激发学生的积极性
陶行知先生曾经告诫我们说:”你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”如果教师随意怀疑学生,损伤学生的自尊心,就会引起学生内心的愤怒和反抗,造成师生之间的情感对立,那么教育就无法奏效。尊重学生,才能满足和保护学生的自尊心。其实,每个学生都是一个完整的生命体,每个生命体都有闪光的地方。我们应抱着”每个孩子都是一座宝矿”的心态,去热心地发现学生的潜在优势,并想方设法创设条件、提供机会,鼓励孩子战胜自我、大胆实践,将这种潜能转化为孩子的现实能力,并使这种能力逐渐增强……教师是孩子成长路上的帮助者、鼓励者,在一路的共享欢乐、共渡难关中,老师的心和学生的心就紧紧地连在了一起。
(3)信任学生,做学生坚强的后盾
信任是情感产生的基础,关爱学生是教师的天职,需要教师用真心之犁去耕耘学生心田,才能在未来获得学生的信任与爱。若忽视师生之间的双向交流,则两者间缺少平等相待、倾心交流的氛围。双向交流是师生双方心与心相知、相融和相通的途径。在教学中,哪怕仅仅是教师投向学生的一瞥饱含爱和信任的眼光,都会在学生的心灵深处”感光显影”。信任学生,特别是那些犯过错误的学生,用发展的眼光看待他们,帮助他们消除隔膜,化解对立情绪,给他们多一些理解与宽容,就可以化消极为积极。教师只有成为学生的朋友,与学生加强双向交流,理解学生、尊重学生、信任学生,为他们创设宽松和谐的教育环境,以心交心,才能赢得学生的信任和尊重,建立彼此的默契。
27、【 简答题
课上马老师给大家讲“波义耳定律”。他说具有恒定质量和温度的气体,其压力与体积成反比。后来他又出示一个公式“PXv=K”并解释说其中P代表压力,V代表体积,K代表一个衡量(衡量中包括恒定的质量和温度)。他边举例边板书:如果P=2个大气压,且衡量为8,那么体积就是4立方厘米。2个大气压×4立方厘米=8。如果我们把压力变量改为4个大气压,体积就成了2立方厘米,4个大气压×2立方厘米=8。
班上的其他同学都懂了,可是小妮和小刚还是搞不明白。马老师知道小妮空闻想象力很强,于是他对小妮说,你可以想象,你有个气球,你双手使劲压气球,气球体积变小了,这时压力变大了。小妮很快就明白了,“对,体积再小,压力会更大,甚至还会爆了呢。”对于小刚,马老师也了解他一向身体灵活,运动能力强,因此他对小刚说,你鼓起腮嘴里憋一口气,别让气体漏出,然后用手压住一侧面颊,嘴里的气体体积变小了,你会感到压力变大,把另侧面颊变得硬邦邦,当你把手松开,口腔空间变大,压力小了,面颊也软了。小刚自己尝试了几次,也搞明白了“波义耳定律”。
请结合材料分析马老师的教学符合哪一项教学原则? [10分]
解析:
(1)以上教学案例充分体现了因材施教的教学原则。
(2)因材施教的教学原则是指教师在教学过程中,从学生个别差异出发,针对不同的教育对象的特点实施不同的教育。
因材施教的原则是根据教师主导和学生主体,我国现阶段教育目的、青少年身心发展的个体差异和我国成功教育经验总结而提出来的。
贯彻此原则的基本要求是:一方面了解学生的实际和个别差异,为因材施教奠定基础;另一方面,运用多种方式教学,适应学生个别差异,培养学生的特长。
(3)在以上案例中马老师知道小妮空间想象力很强,并且知道老师也了解小刚一向身体灵活,运动能力强,这充分说明老师了解学生的实际和个别差异,为后面因材施教奠定基础。同时,对于小妮,老师对她说,你可以想象,你有个气球,你双手使劲压气球,气球体积变小了,这时压力变大了。小妮很快就明白了,”对,体积再小,压力会更大,甚至还会爆了呢。”而对于小刚,马老师对小刚说,你鼓起腮嘴里憋一口气,别让气体漏出,然后用手压住一侧面颊,嘴里的气体体积变小了,你会感到压力变大,使另侧面颊变得硬邦邦,当你把手松开,口腔空间变大,压力小了,面颊也软了。这也体现了运用多种方式教学,适应学生个别差异,培养学生的特长。
28、【 简答题
某市教育局收到了一位姓张的家长的申诉信,说他在农村读初二的儿子在学校多次被校长王某体罚,身上多处受伤,要求市教育局追究该校长的责任。于是教育局派人前往调查,结果出人意料。该学校的校长是一位31岁的年轻人,工作很有干劲。3年前,被镇教办提拔为该校校长,他下决心整顿学校的组织纪律,同时还采取了一系列措施。他对学校行政人员和老师们说,你们大胆去抓,有哪些学生不听管教,你们就交由我处理。他的处理办法很简单,先关学生禁闭,然后在禁闭室内训斥学生。事情暴露后,本地一些农村干部认为校长做得对,学生不听管教就该这样做,并且站出来要为该校长担保。
针对上述材料,谈谈你的看法,并运用相关教育理论进行分析。 [10分]
解析:
首先,这位校长下决心要整顿学校的组织纪律,其最终目的是为了学校更好的发展、学生能在更好的环境里接受教育,其工作积极性和出发点是对的。但其举措显然有欠妥之处,不仅有不符合教育管理原则的地方,甚至有违纪违法之举,而且其粗陋的管理思想、简单的管理方法,不仅可能造成极其不好的影响,还可能取得事倍功半的效果。
其次,对于该校长的在整顿学校组织纪律的过程中所采取的一系列不合理措施,相关部门应该责令立即停止,并提出相应的批评和教育,改正该校长的一些不合理的整改方式。
最后,在整顿和维护学校组织纪律的过程中,我们要认识到,良好的动机需要用合情合理、合规合法手段、方法,这样才能取得动机和效果的统一。
29、【 简答题
上课时,有些平时不受老师重视的学生,有的爱讲话,有的爱做小动作,特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上,合上又拉开。老师发脾气,他反倒做鬼脸引起同学们的哈哈大笑。
试运用相关教育教学理论,说明这些学生上课做出这些动作的原因。如果你是教师,如何处理为好? [10分]
解析:
(1)马斯洛将人的需要从低到高分成七种:生理的需要;安全的需要;归属与爱的需要;尊重的需要;认识的需要;审美的需要;自我实现的需要。
(2)这些学生上课时有的爱讲话,有的爱做小动作,坐在窗边的学生把窗帘开了又合上,是为了满足尊重和爱的需要。因为这些学生平时受教师关注较少,在同学中一般地位不高,所以,他们总想要寻找机会表现自己,以获得教师和其他同学的关注。
(3)如果我是教师,将采取以下办法:在教学中,根据学生的特点,给予学生合适的机会表现自己;活动中,根据学生的特长,给这些学生提供适当表现机会;在学生中,只要他们有了进步,有了成功,就及时表扬,满足这些学生的心理需求。
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