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2013年四川教师资格《教育心理学A》专家命题预测题(6)
1、【 单选题 】
在认知变化的过程中，顺化说明发展，是一种 [1分]
、 质的变化
、 大小的变化
、 量的变化
、 功能的变化
答案：
2、【 单选题 】
经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于 [1分]
、 消极型非正式群体
、 正面型非正式群体
、 中间型非正式群体
、 破坏型非正式群体
答案：
3、【 单选题 】
学校教育心理学的研究对象是 [1分]
、 所有的学与教
、 实践过程中的学与教
、 社会情境中的学与教
、 学校情境中的学与教
答案：
4、【 单选题 】
以培养探究性思维为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行的学习是 [1分]
、 发现学习
、 接受学习
、 机械学习
、 转化学习
答案：
5、【 单选题 】
提出"掌握学习"理论的教育心理学家是 [1分]
、 布卢姆
、 布鲁纳
、 加涅
、 奥苏贝尔
答案：
6、【 单选题 】
早在20世纪30年代，人们就已经发现了智商分布规律是 [1分]
、 常态分布
、 离散分布
、 正态分布
、 偏态分布
答案：
7、【 单选题 】
未经强化而条件反射自动重现的现象被称为 [1分]
、 恢复
、 消退
、 类化
、 分化
答案：
8、【 单选题 】
共同要素论是由下列哪位心理学家提出的? [1分]
、 桑代克
、 马斯洛
、 贾德
、 弗洛伊德
答案：
9、【 单选题 】
条件刺激与无条件刺激在时间上的反复结合是 [1分]
、 类化
、 恢复
、 分化
、 强化
答案：
10、【 单选题 】
能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系的理解是 [1分]
、 字面的理解
、 解释的理解
、 批判性的理解
、 创造性的理解
答案：
11、【 单选题 】
一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在 [1分]
、 较高水平
、 中等水平
、 较低水平
、 不一定
答案：
12、【 单选题 】
教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的 [1分]
、 教员
、 办事员
、 课堂的管理者
、 学生模仿的榜样
答案：
13、【 单选题 】
达到最低限度领会以后，或者在达到勉强可以回忆的程度以后，对某一课题继续进行学习的现象称为 [1分]
、 过度学习
、 复习
、 记忆恢复
、 强化
答案：
14、【 单选题 】
对自己的外在和内在的自我评估或衡量被称为 [1分]
、 自我意识
、 自我教育
、 客观评价
、 自我发展
答案：
15、【 单选题 】
个别教学系统也称PS1系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是 [1分]
、 加涅
、 布里格斯
、 凯勒
、 波思尔思韦特
答案：
16、【 单选题 】
一个学生在多次进行某一测验时，如果得到的分数相近，说明该测验具有较高的 [1分]
、 效度
、 难度
、 区分度
、 信度
答案：
17、【 单选题 】
下列测验方法中，不可能由教师或学校自行编制的是 [1分]
、 心理测验
、 客观测验
、 标准测验
、 论文式测验
答案：
18、【 填空题 】
制约儿童心理发展的因素有遗传与环境、成熟与学习、   、   、主观能动因素等。 [每空1分]
答案： ["社会环境","学校教育"]
19、【 填空题 】
发展的最本质的倾向表现为   与   的过程。 [每空1分]
答案： ["分化","整合"]
20、【 填空题 】
桑代克提出的学习三大基本规律是   、   和   。 [每空1分]
答案： ["准备律","练习律","效果律"]
21、【 填空题 】
柯尔柏格将道德发展分为三个阶段六个时期，其中的三个阶段分别指   、   和   。 [每空1分]
答案： ["前习俗阶段","习俗阶段","后习俗阶段"]
22、【 填空题 】
布鲁姆将教学目标分为   、   和   三大类。 [每空1分]
答案： ["认知","情意","心因动作"]
23、【 填空题 】
依据强化间隔状况可把强化分为   、   、   、    。 [每空0.5分]
答案： ["固定间时强化","灵活间时强化","固定间次强化","灵活间次强化"]
24、【 简答题】
理解 [3分]
解析：
理解：是个体逐步认识事物的种种联系、关系，直至认识其本质、规律的一种思维活动。
25、【 简答题】
学习困难儿童 [3分]
解析：
学习困难儿童：是指在理解或使用语文方面，显示基本心路历程失常的儿童。其失常现象可能包括知觉障碍、大脑受伤、轻微大脑功能失常、阅读困难、发展性失语症等。
26、【 简答题】
智力技能 [3分]
解析：
智力技能：是以抽象思维主导的解决实际问题的技能，它是借助于内部言语在头脑中进行的。
27、【 简答题】
讲台效应 [3分]
解析：
讲台效应：学校课堂上，台上教师和台下学生虽然处于同样的客观情境中，但其心理感受却各不相同。这种台上台下感受的不同可能被教师利用，并产生积极效应。它可以起一种组织课堂的作用，使学生的注意集中在讲课者周围。这就是“讲台效应”。
28、【 简答题】
动机性遗忘 [3分]
解析：
动机性遗忘：弗洛伊德认为，动机性遗忘是与不快、不安和内疚相关的遗忘，其实质是一种压抑，是人们维持自己心理平衡的一种心理防御机制。
29、【 简答题】
简述布鲁纳对发现学习条件的认识。 [6分]
解析：
一般而言，使用发现学习应具备以下条件：(1)学生方面的条件：要求学生有相当的知识与经验的储备，能够进行选择性思维，具有发现的动机和态度。(2)教师方面：要求教师具有较高的知识和教学指导水平。(3)教材方面：必须把原发现过程改编成适合于学生在课堂上再发现的过程。
30、【 简答题】
简述学生解决问题能力的培养。 [6分]
解析：
(1)培养学生主动解决问题的内在动机。
(2)问题的难易应适合学生的学习能力。
(3)知道学生理解和分析问题，创设必要的问题情境。(4)提供较充裕的时间和适当自由。
(5)鼓励学生验证答案，提供解决问题的机会。
31、【 简答题】
简述教学管理的弊端。 [6分]
解析：
(1)对学生的言行要求过高。(2)对学生的言行要求过低。(3)让学生娱乐或忙碌以取代学习。(4)对惩罚的功效评价过高。(5)缺乏处理问题行为的技巧。
32、【 简答题】
禀赋优异儿童的教育策略有哪些? [6分]
解析：
(1)加速制教学策略。
(2)充实制教学策略。
(3)特殊班级制教学策略。
33、【 简答题】
如何培养和激发学生的学习动机? [10分]
解析：
(1)加强学习目的教育，发挥目标激励作用。(2)引起心理上的不确定性，激发学生的求知欲。(3)通过获得成功的机会和体验，激发学生的学习动机。(4)培养学生学习兴趣。(5)利用学习反馈和学习评定。(6)利用学习竞赛和奖惩激发学习动机。(7)与学生签订学习协议。(8)在课堂教学中可供教师选用的激发学生学习动机的技巧。
34、【 简答题】
论述教学设计工作的基本要素及组成部分。 [10分]
解析：
有关教学设计过程，目前有许多不同类型的理论模式，但是各种理论模式都包括以下四种最基本的要素：(1)分析教学对象。(2)制定教学目标。(3)选用教学方法。(4)开展教学评价。教学设计过程及其组成部分：(1)学习需要的分析。(2)教学内容分析。(3)教学对象分析。(4)学习目标的编写。(5)教学策略设计。(6)教学媒体选择。(7)教学媒体设计。(8)教学评价。
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共1页，共34个题库
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