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2013年四川教师资格《教育心理学B》专家命题预测题(6)
1、【 单选题 】
以“发生认识论”为理论核心的心理学家是 [1分]
、 皮亚杰
、 霍尔
、 洛克
、 斯金纳
答案：
2、【 单选题 】
第一个系统论述教育心理学的心理学家是 [1分]
、 桑代克
、 巴甫洛夫
、 斯金纳
、 班杜拉
答案：
3、【 单选题 】
斯腾伯格的智力分类不包括 [1分]
、 成分性智力
、 经验性智力
、 情境性智力
、 知识性智力
答案：
4、【 单选题 】
所谓“心理健康”，不仅仅是指人没有心理疾病，而且还具有良好的适应性，能充分发挥其 [1分]
、 身心的潜能
、 主观能动性
、 工作的积极性
、 智力水平
答案：
5、【 单选题 】
在技能形成的练习过程中，其练习结果的表示方法是用 [1分]
、 图示
、 坐标
、 遗忘曲线
、 练习曲线
答案：
6、【 单选题 】
在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用是指 [1分]
、 教学媒体
、 教学技术
、 教学手段
、 教学策略
答案：
7、【 单选题 】
个人主体自我对客体自我的看法就是 [1分]
、 自我概念
、 自尊
、 自卑
、 意识
答案：
8、【 单选题 】
结构—定向教学理论的提出者是 [1分]
、 潘菽
、 朱智贤
、 冯忠良
、 陈鹤琴
答案：
9、【 单选题 】
要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的方法是 [1分]
、 以发散思维为指标的创造力测验
、 以创造个性为指标的调查问卷
、 以创造成果为指标的产品评定
、 以韦氏智商为指标的智力测验
答案：
10、【 多选题 】
适合学生使用的组织策略包括 [2分]
、 形成概念图
、 使用分类
、 运用类推
、 建构图式
、 形成规则或产生式
答案：
11、【 多选题 】
发展性心理教育主要是 [2分]
、 提高性的
、 矫正性的
、 面对正常发展的学生
、 面对心理出现问题的学生
、 学习成绩不好的学生
答案：
12、【 判断题 】
元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。 [3分]
答案： 正确
13、【 判断题 】
陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工。 [3分]
答案： 正确
14、【 判断题 】
学习迁移的心向的产生有利于学习迁移的实现，所以“定势”对学习的影响是积极的，“卢钦斯盛水实验”可以证实。 [3分]
答案： 错误
15、【 判断题 】
人本主义学者认为学习的过程就是学生在一定条件下自我实现的过程，与“自我”的形成无关。 [3分]
答案： 错误
16、【 判断题 】
元认知体验包括知的体验，也包括不知的体验。 [3分]
答案： 正确
17、【 填空题 】
根据一定的推理规则接近问题目标状态属于   的问题解决模式。 [每空2分]
答案： ["奥苏贝尔和鲁宾逊"]
18、【 填空题 】
我们把元认知理解为个体对自己认知活动的认知，包括个体对自身认知活动的自我意识和   。 [每空2分]
答案： ["自我调节"]
19、【 填空题 】
吉尔福特认为创造性思维的核心是   。 [每空2分]
答案： ["发散思维"]
20、【 填空题 】
库珀史密斯提出培养自尊心的先决条件是   、成就感和有力感。 [每空2分]
答案： ["重要感"]
21、【 简答题】
简述智力培养的原则。 [6分]
解析：
(1)提高认识，积极促进个体智力的发展。
(2)通过教学活动发展个体的智力。
(3)创设智力发展的情境，组织学生多参加科技和课外活动。
(4)注意根据智力的个别差异，因材施教，促进发展。
22、【 简答题】
简述影响创造力发展的因素。 [6分]
解析：
(1)家庭因素：家庭环境、父母对待孩子的态度和教养方法等。
(2)学校教养因索：教师的个性和行为会影响学生创造力的发展，各种有关创造力的训练项目、课程和活动也能促进学生创造力的发展。
(3)社会文化因素：社会、文化因素与人的创造力也有着相当大的关系。
23、【 简答题】
简述影响解决问题的因素。 [6分]
解析：
(1)问题情境：指个人所面临的刺激模式与个人的知识结构所形成的差异。
(2)定势：是由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，也就是人们在过去经验的影响下，解决问题时的倾向性。
(3)功能固着：人们把某种功能赋予某种物体的倾向性。
(4)知识经验：一般说来，知识经验越多，解决问题越容易。
24、【 简答题】
运用问卷法进行研究要注意哪些问题? [6分]
解析：
运用问卷法进行研究，要注意以下几个问题：
(1)问卷指导语要简洁诚恳，清晰明了。
(2)问卷内容应生动有趣，回答方式应简单扼要。
(3)问卷题目用语应避免表露研究者期待的答案。
(4)问卷不宜长，排列要合理有序。
(5)问卷材料的选择要严格和客观，一定要通过预测进行信度与效度的检验。
25、【 简答题】
论述影响品德形成的因素。 [10分]
解析：
(1)外部因素：
影响学生品德形成的外部因素是指学生自身以外的一切条件，包括社会文化、家庭环境等因素。教育实践和心理学研究表明，外部因素对学生品德的形成有重要影响。
①社会文化条件：社会文化条件对个体品德形成的影响，主要通过社会风气、民族文化、宗教及所处学校集体等方面的因素体现出来。
②家庭环境：家庭对个体社会化的影响是最早和最重要的。家长要加强自身品德修养，注重正确而科学的教育方式，创造出融洽的、和谐的家庭气氛，那么其子女的品德就会向着正确的方向发展。
(2)内部因素：
影响个体品德形成的内部因素是指学生自身的各种因素，如智力水平、受教育程度等，包括年龄、性别以及其他各种心理因素。
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共1页，共25个题库
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