2014年教师招聘《中学教育理论基础知识》专家命题预测试卷(4)-在线考试系统

1、【单选题】
心理学成为独立的学科始于（　　）。 [1分]

、 1789年

、 1798年

、 1879年

、 1897年

答案：

2、【单选题】
抑郁质气质的神经类型特征是（　　）。 [1分]

、强一均衡一灵活型

、强一均衡一不灵活型

、强一不平衡型

、弱型

答案：

3、【单选题】
要素主义课程理论的代表人物是（　　）。 [1分]

、布鲁纳

、巴格莱

、杜威

、赫钦斯

答案：

4、【单选题】
传统教学的“三中心”是（　　）。 [1分]

、学生中心、活动中心、生活中心

、学生中心、社会中心、实践中心

、教师中心、实践中心、生活中心

、教师中心、课堂中心、课本中心

答案：

5、【单选题】
小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此要常常反复检查，这是一种（　　）。 [1分]

、强迫行为

、强迫观念

、焦虑

、强迫恐惧

答案：

6、【单选题】
人们在对他人总体印象的形成过程中，根据其具有的某种特征推定其可能具有其他特征的现象是指（　　）。 [1分]

、近因效应

、晕轮效应

、社会刻板效应

、首因效应

答案：

7、【单选题】
以下描述，属于动机的激发功能的是（　　）。 [1分]

、想学习了，于是去图书馆看书

、肚子饿，引起觅食活动

、两耳不闻窗外事

、坐怀不乱

答案：

8、【单选题】
（　　）是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。 [1分]

、有意义学习

、机械学习

、接受学习

、发现学习

答案：

9、【单选题】
教育心理学作为独立学科诞生的标志是（　　）。 [1分]

、瑞士教育家裴斯泰洛齐提出“教育教学的心理变化”的思想

、俄国教育家乌申斯基出版的《人是教育的对象》

、桑代克出版的《教育心理学》

、卡普捷列夫发表的《教育心理学》

答案：

10、【单选题】
“教育不应再局限于学校的围墙之内”所推崇的是（　　）的教育理想。 [1分]

、前制度化

、制度化

、非制度化

、义务教育

答案：

11、【单选题】
“杀鸡给猴看”是（　　）。 [1分]

、直接强化

、自我强化

、负强化

、替代强化

答案：

12、【单选题】
个体在学习某一学科或某一课题时，用于同化新知识的原有观念及其组织，称之为（　　）。 [1分]

、反射

、认知结构

、学习

、能力

答案：

13、【单选题】
下列教育法律颁布时间最早的是（　　）。 [1分]

、《中华人民共和国学位条例》

、《中华人民共和国教育法》

、《中华人民共和国义务教育法》

、《中华人民共和国教师法》

答案：

14、【单选题】
“万绿丛中一点红”容易引起人们的无意注意，主要是由于刺激物具有（　　）的特点。 [1分]

、强度

、新异性

、变化

、对比

答案：

15、【单选题】
遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点的代表学说是（　　）。 [1分]

、痕迹衰退说

、同化说

、干扰说

、动机说

答案：

16、【单选题】
认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（　　）。 [1分]

、弗洛伊德

、华生

、桑代克

、巴甫洛夫

答案：

17、【多选题】
下列属于道德情感的是（　　）。 [2,0.5分]

、爱国主义情感

、集体主义情感

、义务感

、责任感

、立志忠于人民教育事业

答案：

18、【多选题】
学习的定义说明（　　）。 [2,0.5分]

、学习是行为或行为潜能的变化

、学习引起的变化是持久的

、学习引起的变化是短暂的

、学习是由反复经验引起的

、学习是生理心理成熟的结果

答案：

19、【多选题】
人格的基本特征有（　　）。 [2,0.5分]

、独特性

、稳定性

、综合性

、社会性

、整体性

答案：

20、【多选题】
我国中学德育的重点具体应当包括（　　）。 [2,0.5分]

、基本道德和行为规范的教育

、公民道德与政治品质的教育

、世界观、人生观和理想的基础教育

、提高人的智慧水平的教育

、注重自主性、创造性的教育

答案：

21、【简答题】
教案 [2.5分]

解析：
教案也就是课时计划，即教师依据课程标准对课题所作的教学设计和设想。

22、【简答题】
班主任 [2.5分]

解析：
班主任是班集体的组织和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生健康成长的骨干力量。

23、【简答题】
基本板书 [2.5分]

解析：
基本板书也叫中心板书、要目板书和主板书。基本板书是体现教学目的与教学内容内在联系的重点、难点、中心和关键的板书，是能够表现教学中心内容的基本事实、基本思想的板书，是能够反映教学内容的结构及其表现形式的板书。基本板书是整个课堂板书的骨架，一般保留于课堂教学的全过程。

24、【简答题】
简述心理健康的标准。 [5分]

解析：
所谓心理健康，就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。心理健康是人类个体对其生存空间的社会环境的一种高级适应状态，它是人类个体对社会影响所作出的一种调节功能。心理健康的概念可以从以下三个水平上来理解：一是没有心理疾患，能够面对现实；二是感到精神愉快，能够有效地应对各种压力；三是心理效能高，能够最大限度地发挥自己的心理潜能。我国教育者提出了中小学生心理健康的标准：(1)对自己有信心；(2)对学校生活有兴趣； (3)喜欢与人交往，有良好的人际关系；(4)具有良好的心理适应能力。

25、【简答题】
简述学生学习的特点。 [5分]

解析：
学生学习的特点包括： (1)学生的学习是学习间接经验和学习直接经验相结合，以学习间接经验为主； (2)学生的学习是掌握知识与发展智力的统一： (3)学生的学习过程是知、情、意、行统一的过程； (4)学生是学习的主体。

26、【简答题】
简述影响问题解决的因素。 [5分]

解析：
影响问题解决的主要因素包括以下几个方面： (1)问题的特征。问题的类型、呈现的方式等因素常常会影响个体问题的解决。 (2)已有的知识经验。已有经验的质与量都影响着问题解决。与问题解决有关的经验越多，解决该问题的可能性越大。 (3)定势与功能固着。定势有时可以促进问题的解决，有时也阻碍问题的顺利解决。功能固着是一类定势现象，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。当在某种情形下需要利用某一物体的潜在功能来解决问题时，功能固着可能起到阻碍的作用。除了上述因素外，个体的智力水平、性格特征、情绪状态、认知风格和世界观等个性心理特征也制约着问题解决的方向和效果。

27、【简答题】
关于教师“教书育人”的具体要求有哪些? [5分]

解析：
教师“教书育人”的具体要求包括： (1)遵循教育规律，实施素质教育； (2)循循善诱，诲人不倦，因材施教； (3)培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展； (4)不以分数作为评价学生的唯一标准。

28、【简答题】
联系教学实际，谈谈如何对学生进行操作技能训练。 [10分]

解析：
操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成合乎法则的操作活动方式。在操作技能训练过程中，应遵循以下几项原则： (1)明确练习的目的和要求，增强学习动机。 (2)准确的示范和讲解。 (3)帮助学生掌握正确的练习方法并及时进行反馈。首先，练习要循序渐进，由易到难，先简后繁；其次，正确掌握练习速度，保证练习质量；再次，适当安排练习的次数和时间；然后，练习方式要多样化；最后，及时反馈练习结果。 (4)建立稳定而清晰的动觉。

29、【简答题】
塞尔玛陪伴丈夫驻扎在一个沙漠的陆军基地里。丈夫奉命到沙漠里去演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，天气热得受不了，在仙人掌的阴影下也超过40度。她没有人可以聊天——身边只有墨西哥人和印第安人，而他们不会说英语。她非常难过，于是就写信给父母，她要丢开一切回家去。她父亲的回信只有两行，这两行信却永远留在她心中，完全改变了她的生活：两个人从牢中的铁窗望去。一个看到泥土，一个却看到了星星。塞尔玛一再读这封信，觉得非常惭愧。她决定要在沙漠中找到星星。塞尔玛开始和当地人交朋友，他们的反应使她非常惊奇，她对他们的纺织、陶器很感兴趣，他们就把最喜欢但是舍不得卖给观光客人的纺织品和陶器送给了她。她研究那些引人入迷的仙人掌和各种沙漠植物、物态，又学习有关拨鼠的知识。她观看沙漠日落，还找海螺壳，这些海螺壳是几万年前的……原来难以忍受的处境变成了令人兴奋、流连忘返的奇景，她开始把这些奇景收录起来，创作了自己的第一册作品——《快乐的城堡》。作为教师，在对学生的教育方面，塞尔玛的故事中给了哪些启示? [15分]

解析：
案例中沙漠没有改变，印第安人也没有改变，但是这位女士的想法改变了，心态也改变了。一念之差，她把原先认为恶劣的情况变成了一生中最有意义的冒险。她为发现新世界而兴奋不已，并为此写了一本书，以《快乐的城堡》为书名出版了。世间许多事情本身并无所谓好坏，全在于当事人怎么看。当我们面对一件事情时，学会如何保持乐观豁达的心境而避免自寻烦恼十分重要。生活是一种伟大的艺术，只要学会生活、学会选择，别让世俗的尘埃蒙蔽了双眼，别让太多的功利给心灵套上沉重的枷锁，你就会发现快乐如同星星点点般密布在我们身边的每一个角落，几乎随手可得。