2012年河南教师招聘考试真题-在线考试系统

1、【判断题】
行政行为，是指行政主体在实施行政管理活动、行使行政职权过程中所作出的具有法律意义的行为。（） [1分]

答案： 正确

2、【判断题】
反对霸权主义和强权政治，维护世界和平，是我国外交政策的基本目标。（） [1分]

答案： 错误

3、【判断题】
国务院全体会议由国务院总理、副总理、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长和国务委员组成。（） [1分]

答案： 正确

4、【判断题】
地区发展不平衡是普遍规律，对东部与中西部地区发展差距扩大无需特别关注。（） [1分]

答案： 错误

5、【判断题】
我国选拔官吏采取考试办法，开始于唐朝（隋）。（） [1分]

答案： 错误

6、【判断题】
邓小平理论走向成熟，形成科学体系的标志是党的十三大。（） [1分]

答案： 正确

7、【判断题】
不作为是指负有特定义务实施某种行为而又能履行这种义务的人消极地不履行义务。（） [1分]

答案： 正确

8、【判断题】
社会规律不同于自然规律，它是通过人们有意识的活动而实现的，因此，社会变革的最终原因只能从人们的思想中寻找。（） [1分]

答案： 错误

9、【填空题】
心理学研究表明，过度学习为时学习效果最佳。 [每空1分]

答案： ["150%"]

10、【填空题】
《中华人民共和国教师法》第二十四条规定：教师考核结果是、、的依据。 [每空1分]

答案： ["受聘任教","晋升工资","实施奖惩"]

11、【填空题】
情感具有、、的认识活动特征，他往往与人的思想观念紧密相连。 [每空1分]

答案： ["稳定性","深刻性","持久性"]

12、【填空题】
加涅根据学习的结果将学习分为、、、、。 [每空1分]

答案： ["智慧技能","认知策略","言语信息","动作技能","态度"]

13、【填空题】
在建立良好的师生关系的过程中起决定性作用的是。 [每空1分]

答案： ["教师"]

14、【填空题】
教师成长有三个阶段，即、、三个阶段。 [每空1分]

答案： ["关注生存","关注情境","关注学生"]

15、【填空题】
成就动机理论认为倾向于选择非常容易或者非常困难的任务。 [每空1分]

答案： ["避免失败者"]

16、【填空题】
遗传素质是能力发展的。 [每空1分]

答案： ["自然前提"]

17、【填空题】
教育目的的层次结构包括：、、。 [每空1分]

答案： ["国家的教育目的","学校的培养目标","教师的教学目标"]

18、【填空题】
新课程倡导的学生观是、、。 [每空1分]

答案： ["学生是发展中的人","学生是独特的人","学生是具有独立意义的人"]

19、【简答题】
试论述在教学实践中如何培养学生的创造性思维 [10分]

解析：
（1）运用启发式教学，激发学生求知欲，培养创造性动机调动学生的学习积极性和主动性
（2）培养学生发散性思维和集中性思维相结合
（3）发展学生的创造性想象的能力
（4）进行创造性的活动，正确评价有创造能力的学生

20、【简答题】
简述德育过程的基本规律。 [5分]

解析：
（1）德育过程是对知、情、意、行的培养提高过程
（2）德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程
（3）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
（4）德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程

21、【简答题】
如何培养群体凝聚力？ [5分]

解析：
（1）要了解群体的凝聚力情况
（2）要帮助课堂里的所有的学生对一些重大事件与原则问题保持共同的认识与评价，形成认同感
（3）引导所有学生在情感上加入群体，以作为群体的成员而感到自豪，形成归属感
（4）当学生表现出符合群体规范和群体期待的行为时，就给予赞许与鼓励，使其行为因强化而巩固，形成力量感

22、【简答题】
简述埃里克森心理社会发展阶段理论。 [5分]

解析：
埃里克森以自我渐成为中心，把人格发展分为八个阶段，每个阶段都有其特定的发展任务。其中前六个阶段属于人的的成长过程，而后两个阶段是成人期和老年期。
第一阶段发展任务是获得信任感和克服不信任感，体验着希望的实现
第二阶段发展任务是获得自主感而克服羞怯和疑虑感，体验着意志的实现
第三阶段发展任务是获得主动感和克服内疚感，体验着目的的实现
第四阶段发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现
第五阶段发展任务是建立同一感，防止同一性混乱，体验着忠诚的实现
第六阶段发展任务是获得成功的情感生活和良好的人际关系，避免孤独感，体验着爱情的实现

23、【简答题】
简述如何在教学中促进学生学习迁移。 [5分]

解析：
（1）注意教学材料和内容的编排
（2）改进教材呈现方式
（3）提高知识的概括化水平
（4）加强基础知识及本技能的训练
（5）加强教学方法的选择，促进学生学习方式的转变
（6）改进学生的评价

24、【简答题】
简述皮亚杰的认知发展理论。 [5分]

解析：
皮亚杰认为，认知发展是一种建构的过程，是个体与环境的相互作用中实现的。皮亚杰将认知结构称为“图式”，他将个体的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。皮亚杰提出人类发展的实质是对环境的适应，在与环境的相互作用中，通过同化、顺应和平衡的过程，使图式得到改造。同化是指个体将外界信息纳入到已有的认知结构的过程。顺应是为适应新的情景而改变已有图式的过程。当个体已有的认知结构能够轻松的同化环境中的新经验时，就会感到平衡，否则就会感动失衡，个体在平衡——失衡——新的平衡中，实现了认知的发展。