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2013年福建省教师资格《小学心理学》冲刺试题四
1、【 单选题 】
心理自我是在( )开始发展和形成的。 [1分]
、 儿童期
、 少年期
、 青年初期
、 青年晚期
答案：
2、【 单选题 】
使人格各部分整合和统一起来的核心力量是( )。 [1分]
、 生理自我
、 社会自我
、 心理自我
、 自我意识
答案：
3、【 单选题 】
要求学生用文字论述方式阐述相关观点的题目是( )。 [1分]
、 是非题
、 填空题
、 论文题
、 问题解决题
答案：
4、【 单选题 】
下列教师促成的纪律中，属于体贴范畴的是( )。 [1分]
、 指导
、 规定
、 理解
、 操纵
答案：
5、【 单选题 】
让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是( )。 [1分]
、 指导教学
、 以学生为中心的教学
、 个别化教学
、 现场教学
答案：
6、【 单选题 】
专注而主动地获取信息的过程是( )。 [1分]
、 询问
、 鼓励
、 倾听
、 反映
答案：
7、【 单选题 】
有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这使用了( )。 [1分]
、 组织策略
、 精细加工策略
、 元认知策略
、 复述策略
答案：
8、【 单选题 】
学生明知故犯，言行不一的主要原因是( )。 [1分]
、 道德情感异常
、 道德行为不良
、 道德意志薄弱
、 道德认知缺乏
答案：
9、【 单选题 】
人们常常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是( )。 [1分]
、 地点法
、 韵律法
、 记笔记法
、 特征法
答案：
10、【 单选题 】
下列属于元认知计划策略的是( )。 [1分]
、 产生待回答的问题
、 阅读时对注意加以跟踪
、 对材料进行自我提问
、 考试时监视自己的速度和时间
答案：
11、【 单选题 】
操作技能的形成过程中，内部反馈的( )反馈信息最有代表性。 [1分]
、 视觉
、 听觉
、 触觉
、 动觉
答案：
12、【 单选题 】
遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是( )。 [1分]
、 快慢协调
、 先快后慢
、 先慢后快
、 时快时慢
答案：
13、【 单选题 】
关系转换说是( )学派提出的。 [1分]
、 行为主义
、 人本主义
、 格式塔
、 建构主义
答案：
14、【 单选题 】
学习迁移产生的客观必要条件是( )。 [1分]
、 学习的智力水平
、 学习的理解和巩固程度
、 学习对象之间的共同要素
、 学习方法
答案：
15、【 单选题 】
每当想起董存瑞等英雄人物，就会唤起李珂对那种坚贞不屈行为的钦慕之情，并激励着他去战胜困难，这种道德感是( )。 [1分]
、 直觉的道德感
、 理想的道德感
、 理性的道德感
、 想像的道德感
答案：
16、【 单选题 】
加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是( )。 [1分]
、 不同的学习结果
、 学习层次的高低
、 学习情境的简繁
、 学习水平的优劣
答案：
17、【 单选题 】
20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是( )。 [1分]
、 桑代克
、 斯金纳
、 华生
、 布鲁纳
答案：
18、【 单选题 】
在教育心理学的成熟时期，逐渐关注理论与教育实际的结合；注重为学校教育服；务；这时( )思潮掀起了一场教育改革运动。 [1分]
、 行为主义
、 认知主义
、 人本主义
、 建构主义
答案：
19、【 单选题 】
( )是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式。 [1分]
、 转换
、 解释
、 推断
、 记忆
答案：
20、【 单选题 】
呈现给学生一句或一段不完整的话，或者直接提问，要求学生简要做答的是( )。 [1分]
、 选择题
、 是非题
、 匹配题
、 填空题
答案：
21、【 填空题 】
影响着群体与成员个人行为发展变化的力量的总和就是   。 [每空2分]
答案： [""]
22、【 填空题 】
评分标准一定要与测验的   、实际的一   保持连续性，确保整个评价活动是根据统一的标准进行的。 [每空1分]
答案： [""]
23、【 填空题 】
课堂教学观摩可分为   和   。 [每空1分]
答案： [""]
24、【 填空题 】
   是在教育科学研究与教育实践之间架起的一座桥梁。 [每空2分]
答案： [""]
25、【 填空题 】
小学儿童的社会性发展突出表现在   与   两方面。 [每空1分]
答案： [""]
26、【 填空题 】
技能是通过学习而形成的符合法则要求的   ，它是来自于活动主体所做出的行动及其反馈的   。 [每空1分]
答案： [""]
27、【 填空题 】
学习动机的两个基本成分是   和   ，两者相互作用形成学习的动机系统。 [每空1分]
答案： [""]
28、【 填空题 】
   是习得的知识、技能与行为规范向能力与品德转化的关键环节。 [每空2分]
答案： [""]
29、【 填空题 】
知识就其实质而言，是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的   。 [每空2分]
答案： [""]
30、【 填空题 】
操作技能根据动作的连贯与否可以分为   操作技能与   操作技能。 [每空1分]
答案： [""]
31、【 简答题】
小学生的社会性认知发展有些什么趋势? [5分]
解析：
小学儿童的社会性认知发展具有以下几个趋势：(1)从表面到内部，即从对外部特征、外部行为的注意到更深刻的心理品质特征的注意；(2)从简单到复杂，从问题的某个方面到多方面、多维度地看待问题；(3)从呆板到灵活的思维；(4)从具体思维到抽象思维；(5)从弥散性的、间断性的想法到系统的、有组织的综合性的思想。
32、【 简答题】
人类学习与动物学习的本质区别是什么? [5分]
解析：
(1)人的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识。
(2)人的学习是在改造客观世界的生活实践中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用而进行的。
(3)人的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程。
33、【 简答题】
学习策略有哪些特征? [5分]
解析：
(1)学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的；
(2)学习策略是有效学习所需的；
(3)学习策略是有关学习过程的；
(4)学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。
34、【 简答题】
创造性与智力的基本关系表现在哪些方面? [5分]
解析：
智力与创造性并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，其基本关系表现为：
(1)低智商不可能具有创造性。
(2)高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。
(3)低创造性的智商水平可能高，也可能低。
(4)高创造性者必须有高于一般水平的智商。
35、【 简答题】
简述学习动机的种类。 [5分]
解析：
(1)根据学习动机内容的社会意义，分为高尚的动机与低级的动机；(2)根据学习动机的作用与学习活动的关系，分为近景的直接性动机和远景的间接性动机；
(3)根据学习动机的动力来源，分为内部学习动机和外部学习动机。．
36、【 简答题】
举例说明如何运用代币奖励法改变儿童的不良行为习惯。 [15分]
解析：
代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。代币疗法的实施步骤：第一，确定所要矫治的目标行为；第二，确定实质性强化措施的性质，如代币的用途等；第三，让求诊者相信代币的作用；第四，规定完成各项特定行为时给予代币的量、实际强化物的价值以及如发生不良行为是否要扣回代币等。
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共1页，共36个题库
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