1、【
单选题
】
在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于（ ）。
[2分]
、
感知运动阶段
、
前运算阶段
、
具体运算阶段
、
形式运算阶段
答案：
2、【
单选题
】
提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（ ）。
[2分]
、
赞科夫
、
苏霍姆林斯基
、
皮亚杰
、
布鲁纳
答案：
3、【
单选题
】
生物教师利用幻灯或视频资料，可以观察到动植物的缓慢生长过程，这种直观的手段是（ ）。
[2分]
、
实物直观
、
模象直观
、
语言直观
、
虚拟直观
答案：
4、【
单选题
】
一位心理学家曾说：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证其中任何一个人都能被训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商，甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用?（ ）
[2分]
答案：
5、【
单选题
】
学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（ ）。
[2分]
、
符号学习
、
上位学习
、
下位学习
、
并列学习
答案：
6、【
单选题
】
儿童年龄特征的稳定性和可变性都是（ ）。
[2分]
答案：
7、【
单选题
】
一般来说，儿童身心发展呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（ ）特征。
[2分]
、
不平衡性
、
顺序性
、
阶段性
、
个别差异性
答案：
8、【
单选题
】
美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出（ ）。
[2分]
、
经验类化说
、
关系转换说
、
共同要素说
、
认知结构论
答案：
9、【
单选题
】
认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（ ）。
[2分]
、
认知发现理论
、
认知同化理论
、
认知建构理论
、
顿悟学习理论
答案：
10、【
单选题
】
某语文老师在上课时，为了便于学生记忆，经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于（ ）。
[2分]
、
复述策略
、
精细加工策略
、
组织策略
、
阅读理解策略
答案：
11、【
单选题
】
在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是（ ）。
[2分]
答案：
12、【
单选题
】
教育心理学家根据教师在不同时期关注的焦点问题的不同，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是（ ）。
[2分]
、
教学情境有关问题
、
自我生存有关问题
、
学生发展有关问题
、
自我实现有关问题
答案：
13、【
单选题
】
对于小学生来说，已经懂得自己行为和周围事物的关系，形成自我评价，自我评价是（ ）的一种形式。
[2分]
、
自我控制
、
自我意识
、
自我体验
、
道德品质
答案：
14、【
单选题
】
基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度，这种教学评价属于（ ）。
[2分]
、
总结性评价
、
常模参照评价
、
诊断性评价
、
标准参照评价
答案：
15、【
单选题
】
以词汇、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（ ）。
[2分]
、
概念学习
、
命题学习
、
符号学习
、
并列结构学习
答案：
16、【
填空题
】
1903年，美国心理学家
出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
[每空1分]
答案：
["桑代克"]
17、【
填空题
】
现代的迁移理论强调
在迁移中的作用。
[每空1分]
答案：
["认知结构"]
18、【
填空题
】
安德森的心智技能形成三阶段论：认知阶段、
、自动化阶段。
[每空1分]
答案：
["联结阶段"]
19、【
填空题
】
沉思型认知方式的特点是反应慢、
。
[每空1分]
答案：
["精确性高"]
20、【
填空题
】
教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，二是通过
提高在职教师。
[每空1分]
答案：
["实践训练"]
21、【
填空题
】
实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的
以培养他们的良好品德的方法。
[每空1分]
答案：
["实际活动"]
22、【
填空题
】
根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是
法，是对品德发展的手段。
[每空1分]
答案：
["品德评价强化"]
25、【
填空题
】
勒温将教师的领导方式分为集权型、
和放任型。
[每空1分]
答案：
["民主型"]
27、【
简答题】
性格
[3分]
解析：
性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳定态度以及与之相适应的习惯化行为方式。
28、【
简答题】
陈述性知识
[3分]
解析：
陈述性知识主要反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，说明事物是什么、为什么和怎么样，一般可以用口头或书面言语进行清楚明白的陈述。
29、【
简答题】
程序性知识
[3分]
解析：
程序性知识也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述，只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。
30、【
简答题】
精细加工策略
[3分]
解析：
精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。
31、【
简答题】
品德
[3分]
解析：
品德是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。
32、【
简答题】
心理咨询与心理治疗的联系与区别是什么?
[4分]
解析：
心理咨询与心理治疗的联系十分紧密：
(1)心理咨询与心理治疗都强调工作过程中良好人际关系的建立。
(2)心理咨询与心理治疗遵循的理论、方法、原则是一致的。
心理咨询与心理治疗还是有区别的：
(1)心理咨询的对象主要是有心理困惑的正常人；心理治疗的对象是有心理疾病的人。
(2)心理咨询遵循的是发展与教育模式；心理治疗遵循的是医疗模式。
(3)心理咨询重在预防和促进心理健康；心理治疗重在补救和矫正。
33、【
简答题】
简述儿童品德发展的特征。
[4分]
解析：
儿童品德发展的特征包括：
(1)伦理道德发展具有自律性，言行一致(形成道德信念和道德理想，自我意识增强，道德行为习惯逐步巩固，品德结构更加完善)。
(2)品德发展由动荡向成熟过渡。
34、【
简答题】
简述如何提高知识直观的效果。
[4分]
解析：
教师在实际的教学中提高直观教学的效果是十分重要的，下面介绍几种有利于提高直观效果的教学方法：
(1)灵活选用实物和模象直观。
(2)加强词与形象的配合。
(3)运用感知规律突出直观对象的特点。
(4)培养学生的观察能力。
(5)让学生充分参与直观过程。
35、【
简答题】
如何运用记忆规律，促进知识保持?
[4分]
解析：
(1)深度加工材料。
(2)有效运用记忆术。
(3)进行组块化编码。
(4)适当过度学习，学习熟练度在150%左右最好。
(5)合理进行复习(及时复习；分散复习；反复阅读结合尝试背诵)。
36、【
简答题】
简述中小学生心理健康的标准。
[4分]
解析：
中小学生心理健康的标准有：
(1)对现实的有效知觉。
(2)自知、自尊与自我接纳。
(3)自我调控能力。
(4)与人建立密切关系的能力。
(5)人格结构的稳定与协调。
(6)生活热情和工作高效率。
37、【
简答题】
在关于人的身心发展研究中，当代生物学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量；中国民间则有“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”一说，当代遗传学的发展也为人们重新认识这一观点提供了某些方面的证据。请问：
(1)什么是遗传素质?如何认识遗传素质对人的发展的作用?
(2)除了遗传素质，分析小学生在性别、智力及非智力因素的差异。
[20分]
解析：
(1)遗传素质是指从上代继承下来的解剖生理上的特点。
遗传素质的作用有：
①遗传素质为人的发展提供了可能；
②遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一；
③遗传素质的成熟程度制约身心发展的水平及阶段；
④遗传素质仅为人的发展提供了物质前提，而不决定人的发展。
(2)心理学家研究表明，男女孩的智力在总体上是没有什么差异的，而在智力的发展速度和结构上有一定的差异：
①发展速度。在学龄前，男女孩的智力发展速度基本相同。进入小学后，女孩智力发展的速度快于男孩，所以，女孩的智力明显高予男孩。到中学时期，男孩智力发展的速度开始加快，男孩的智力有了明显的优势。
②智力结构。在思维方面男孩善于逻辑思维，而女孩则善于形象思维。在记忆方面，男孩善于理解记忆，女孩则善于机械记忆。在注意对象方面，男孩倾向于注意物，女孩则易被注意物所吸引。造成这些智力结构差异的原因，与男女孩的生理特点、成长环境和后天教育有关。在非智力素质上，男女孩最大的差异莫过于性格，一般地说，男孩比较开朗、大胆，具有外倾性；女孩则比较文静、怯懦，具有内倾性。
线下考试期中/期末考试、集中培训考试
招聘考试在线笔试、大型校招、社招
认证考试岗位认证、职业资格认证、技能考核认证
考试测验学生测验、员工考核、培训考试
新员工培训搭建新员工入职培训体系
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