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2014年教师资格考试《小学教育心理学》复习强化试题(5)
1、【 单选题
1868年,俄国教育家乌申斯基出版了( ),对当时的心理学发展成果进行了总结,乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 [2分]
《大教学论》
《人是教育的对象》
《教育心理学》
《教育心理大纲》
答案:
2、【 单选题
世界上最著名的智力量表是( )。 [2分]
《比纳一西蒙量表》
《斯坦福一比纳量表》
《比纳一推孟量表》
《韦克斯勒量表》
答案:
3、【 单选题
教育心理学作为一门独立的学科,从20世纪60年代到70年代末为( )。 [2分]
初创时期
发展时期
成熟时期
完善时期
答案:
4、【 单选题
现代认知心理学认为认知不能回忆或再认的主要原因是( )。 [2分]
无适当提取线索
信息相互干扰
痕迹消退
压抑
答案:
5、【 单选题
根据迁移发生的方式,迁移又可分为( )。 [2分]
正迁移和负迁移
积极迁移和消极迁移
顺向迁移和逆向迁移
特殊迁移和非特殊迁移
答案:
6、【 单选题
下面有关操作的特点正确的是( )。 [2分]
物质性、外显性、展开性
观念性、内潜性、简缩性
观念性、内潜性、展开性
物质性、外显性、简缩性
答案:
7、【 单选题
整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略称为( )。 [2分]
组织策略
计划策略
复述策略
调节策略
答案:
8、【 单选题
通常在一门课程或教学活动结束后进行,对一个完整的教学过程进行的测定称为( )。 [2分]
配置性评价
总结性评价
诊断性评价
,形成性评价
答案:
9、【 单选题
教师在讲课时要求有必要的走动和手势,以增强学生感知的效果,其所依据的感知规律是( )。 [2分]
强度律
差异律
活动律
组合律
答案:
10、【 单选题
给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为( )。 [2分]
原型
定势
变式
问题
答案:
11、【 单选题
受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为( )。 [2分]
原型启发
功能固着
负向迁移
定势
答案:
12、【 单选题
通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为( )。 [2分]
品德
态度
意向
技能
答案:
13、【 单选题
根据柯尔伯格的观点,道德推理的最高阶段是( )。 [2分]
“好孩子”取向阶段
惩罚和服从取向阶段
良心或原则取向阶段
权威和社会秩序取向阶段
答案:
14、【 单选题
在教学程序中,教师安排的程序性事项就是( )。 [2分]
教学程序
教学过程
教学事项
教学方法
答案:
15、【 单选题
教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的( )。 [2分]
兴趣
爱好
热爱
忠诚
答案:
16、【 单选题
与依从相比,认同更深入一层,它不受外界压力控制,行为具有一定的( )。 [2分]
主动性和稳定性
积极性和内化性
内化性和意志性
适应性和社会性
答案:
17、【 单选题
对于认知和技能领域的学业,最常用的教学评价手段是标准化的成就测验和( )。 [2分]
教师随堂评价
教师自编测验
随堂考试
课堂提问测验
答案:
18、【 单选题
个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的具有评价意义的特性叫作( )。 [2分]
道德
品德
人格
个性
答案:
19、【 单选题
课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,具有( )。 [2分]
维持动机作用
促进和维持功能
思想教育作用
培养纪律功能
答案:
20、【 单选题
某一测验在多次施测后所得的分数基本稳定或保持一致称为( )。 [2分]
信度
效度
难度
区分度
答案:
21、【 判断题
与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。( ) [1分]
答案: 正确
22、【 判断题
非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的,主要取决于教师对它的管理。( ) [1分]
答案: 错误
23、【 判断题
评价量表和行为检查单有一定的关系。( ) [1分]
答案: 正确
24、【 判断题
课堂练习时,专家型教师要求学生做作业时保持安静,并把这看作是课堂中最重要的事情。( ) [1分]
答案: 错误
25、【 判断题
教师在教授思维方法时,应遵循由外而内的方式,这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。( ) [1分]
答案: 错误
26、【 判断题
提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。( ) [1分]
答案: 错误
27、【 判断题
由于自然实验是在教育的实际情况下进行的,所以它所得的结果比较接近于实际。( ) [1分]
答案: 正确
28、【 判断题
个体心理发展的速度可以有个别差异,但发展是不可逆的,也不可逾越。( ) [1分]
答案: 正确
29、【 判断题
自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。( ) [1分]
答案: 正确
30、【 判断题
测量和测验是对学习结果的主观判断。( ) [1分]
答案: 错误
31、【 简答题
连锁学习 [3分]
解析:
连锁学习:指学习联结两个或两个以上的刺激~反应动作,以形成一系列刺激一反应动作联结。各种动作技能的形成,都离不开这类学习。
32、【 简答题
问题情境 [3分]
解析:
问题情境:指的是具有一定难度,需要学生努力克服,而又是力所能及的学习情境。
33、【 简答题
垂直迁移 [3分]
解析:
垂直迁移:指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。
34、【 简答题
模象直观 [3分]
解析:
模象直观:模象即事物的模拟性形象。所谓模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。
35、【 简答题
课堂管理 [3分]
解析:
课堂管理:指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。
36、【 简答题
影响学生知识应用的因素有哪些? [5分]
解析:
影响学生知识应用的因素主要有:
(1)知识的理解与巩固的程度。知识学习的各个过程之间是相互联系、相互影响的。知识理解得越深,知识巩固得越牢固,则知识的应用就越迅速和正确。
(2)课题的性质。知识应用的难易与所解决课题的性质有关。一般说来,以抽象形式提出的课题比带有具体情境的课题容易;单一的计算题比综合应用题容易;单纯的文字题比需要实际操作的课题容易。
(3)智力活动方式。学生解题时的智力活动方式对知识的应用有重要影响。例如,有的学生解题时缺乏目的性,盲目尝试,有的却能有目的、按步骤进行;有的缺乏思维灵活性,时常套用老方法,有的却能随机应变、灵活应用等。
(4)解题时的心理状态。学生在应用知识解题时,如果缺乏动机或动机过于强烈,情绪过分紧张或满不在乎,注意力不集中等,都会妨碍知识的应用。
37、【 简答题
简述个别化教学的基本环节。 [5分]
解析:
个别化教学是指让学生以自已的水平和速度进行学习的一种教学策略。个别化教学大致包括这样几个环节:
(1)诊断学生的初始学业水平或学习不足。
(2)提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系。
(3)引入有序的和结构化的教学材料,随之以操练和练习。
(4)容许学生以自己的速度向前学。
38、【 简答题
小学生概念学习发展有什么特点? [5分]
解析:
(1)概念的具体性减少,抽象性增加。
(2)概念的模糊性减少,精确性增加。
(3)概念形成减少,概念同化增加。
(4)概念的自觉性不断提高。
39、【 简答题
简述常用的组织策略。 [5分]
解析:
组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,以形成新的知识结构。当然,组织策略和精细加工策略是密不可分的,如做笔记和写提要等实际上是两者的结合。常用的组织策略包括:①列提纲;②利用图形,主要包括系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图;③利用表格,主要包括一览表、双向表等。
40、【 简答题
简述儿童多动症的主要表现及治疗方法。 [5分]
解析:
(1)儿童多动症又叫轻微脑机能障碍,是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍。(2)其症状大体可概括为七个主要方面:①活动过多;②注意力障碍;③冲动行为;④感、知觉及认识障碍;⑤学习障碍;⑥轻微的神经系统功能障碍。其中,核心症状是活动过多和注意障碍。(3)儿童多动症的治疗方法。常用的治疗方法有:①教育方法。儿童多动症治疗应以教育为主,药物为辅。②心理治疗。包括个别心理治疗、行为治疗、对父母的心理治疗。③药物治疗。对于病情较严重的患儿可配合药物治疗。④饮食治疗。在饮食中控制食品中的调味剂和人工色素。
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