2013年教师资格考试小学教育学深度押题试卷(2)-在线考试系统

1、【单选题】
（　）在他的《终身教育引论》中提出了终身教育的思想 [2分]

、卢梭

、凯洛夫

、杜威

、朗格朗

答案：

2、【单选题】
美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：“有能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。”这一观点刻地说明着()。 [2分]

、教育的经济功

、教育的文化功能

、教育的自然功能

、教育的道德功能

答案：

3、【单选题】
“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的()。 [2分]

、十二大

、十三大

、十四大

、十五大

答案：

4、【单选题】
教育的质的规定性是由()决定的。 [2分]

、教育自身的矛盾特殊性

、人们的认识活动规律

、教育自身的性质

、教育自身的活

答案：

5、【单选题】
社会生活的基础和社会发展的决定力量是()。 [2分]

、生产力

、生产关系

、生产方式

、上层建筑

答案：

6、【单选题】
把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校()。 [2分]

、教育的形成

、教育的类别

、教育的层次

、教育的历史

答案：

7、【单选题】
从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和()。 [2分]

、程序性课程

、练习性课程

、地方性课程

、实践性课程

答案：

8、【单选题】
通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是()。 [2分]

、说服法

、陶冶法

、实际锻炼法

、榜样示范法

答案：

9、【单选题】
()决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育的整个过程。 [2分]

、小学德育目标

、小学教育目的

、国家德育目标

、基础教育本质

答案：

10、【单选题】
从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是()。 [2分]

、个人本位论

、宗教本位论

、社会本位论

、兴趣本位论

答案：

11、【单选题】
校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?() [2分]

、社会文化

、精神文化

、人文文化

、地方文化

答案：

12、【单选题】
课外活动的基础是()。 [2分]

、校园设施

、教师引导

、学生兴趣

、个人活动

答案：

13、【单选题】
春秋战国时期私学的发展是我国教育史上的一个重要里程碑。其中，规模最大、存在了四十多年、弟子三千的私学是()。 [2分]

、苟子私学

、孟子私学

、孔子私学

、韩非子私学

答案：

14、【单选题】
20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范、实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是() [2分]

、鲁迅

、徐特立

、陶行知

、梁启超

答案：

15、【单选题】
()是教育、教学活动取得成功的必要保证。 [2分]

、和谐的校园环境

、有效的教学方法

、科学的课程资源

、良好的师生关系

答案：

16、【单选题】
美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的()。 [2分]

、目的性

、自然性

、遗传性

、获得性

答案：

17、【单选题】
老师让学生向雷锋叔叔学习，采用的德育方法是()。 [2分]

、品德评价法

、榜样示范法

、陶冶教育法

、实际锻炼法

答案：

18、【单选题】
根据教学评价的功能，可将其分为()。 [2分]

、形成性评价与总结性评价

、常模参照评价与标准参照评价

、配置性评价与诊断性评价

、正式评价与非正式评价

答案：

19、【单选题】
()是提高教学质量的重要保证。 [2分]

、科学的教材设计

、优秀的教师

、学生学习的积极性

、正确的教学原则

答案：

20、【填空题】
狭义的教育是指以为直接目标的社会活动。 [每空1分]

答案： ["影响人的身心发展"]

21、【填空题】
教育制度化的形成的标志是。 [每空1分]

答案： ["学校教育系统的形成"]

22、【填空题】
通过实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。 [每空1分]

答案： ["教育"]

23、【填空题】
学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和。 [每空1分]

答案： ["行为方式"]

24、【填空题】
能否遵循人的是教育工作能否达到预期目的的关键。 [每空1分]

答案： ["身心发展规律"]

25、【填空题】
教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的。 [每空1分]

答案： ["变化结果"]

26、【填空题】
教师的语言首先要求准确、明了，其次要求，再进一步要求富有个性。 [每空1分]

答案： ["富有感情"]

27、【填空题】
在我国，课程具体表现为教学计划、和。 [每空0.5分]

答案： ["教学大纲","教科书"]

28、【填空题】
我国义务教育的教学计划应当具备三个基本特征：、、基础性。 [每空0.5分]

答案： ["强制性","普遍性"]

29、【简答题】
义务教育 [4分]

解析：
义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。

30、【简答题】
教科书 [4分]

解析：
教科书又称课本，它是根据教学大纲(或课程标准)编制的、系统反映学科内容的教学用书。教科书是教学大纲的具体化。它以准确的语言和鲜明的图表等，明晰而系统地阐述教学大纲所规定的教学内容。

31、【简答题】
教学过程 [4分]

解析：
教学过程是教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德的过程。

32、【简答题】
学校德育 [4分]

解析：
学校德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动。简言之，德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。

33、【简答题】
简述教学过程的基本特点。 [4分]

解析：
(1)间接经验与直接经验相结合。①学生以学习间接经验为主；②学生学习间接经验要以直接经验为基础。
(2)掌握知识与发展智力相统一。①掌握知识是发展智力的基础；②智力发展是掌握知识的重要条件；③掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。
(3)掌握知识与提高思想相结合。①学生思想的提高以知识为基础；②学生思想的提高又推动他们积极地学习知识。
(4)教师主导作用与学生主动性相结合。①教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用；②学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性；③建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。

34、【简答题】
简述掌握知识和发展智力的关系 [4分]

解析：
掌握知识与发展智力相互依存、相互促进，二者统一在同一教学活动中。掌握知识与发展智力相统一，表现在：
(1)掌握知识是发展智力的基础；
(2)发展智力是掌握知识的重要条件；
(3)掌握知识与发展智力可相互转化。

35、【简答题】
简述小学班主任的职责与义务 [4分]

解析：
班主任的根本任务是：在校长和教导主任的领导下，通过对学生进行思想品德教育工作和组织工作，促使本班学生德、智、体全面发展，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。小学班主任的职责是对全班学生的德、智、体等方面的发展全面负责。小学班主任工作的具体任务如下：
(1)对学生进行品德教育；(2)教育学生努力学习；(3)指导学生课外、校外生活和活动；
(4)管理班集体，指导少先队工作；(5)协调各任课教师的工作。

36、【简答题】
试述思想品德的基本要素知、情、意、行的辩证关系及其对德育工作的求。 [8分]

解析：
(1)知、情、意、行的辩证关系：
①统一性：四者互相渗透、互相影响、互相促进、互相转化。知是基础，情是动力，意是支柱、杠杆，行是关键。
②矛盾性：知、情、意、行又具有相对独立性，各因素可因环境、教育和个人实践的不同，呈不平衡的发展状态，以至会出现情通理不达，或理达情不通等现象。
(2)根据知、情，意、行的统一性原理，教师在向学生进行总想品德教育时，要把知、情、意、行统一起来，使之相互协调，做到对学生“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”才能取得良好的教育效果。

37、【简答题】
课堂实录：长方形和正方形的特征
张老师：“正方形的四个角都是直角”，你是如何验证的?
生1：我是这样比的(边说边演示，用三角板上的直角与正方形的四个角一一比较)。
张老师：都是这样比的吗?
学生显然没有完全明白老师的意思，异口同声地回答：是的。
教师注意到只有两个学生(生2、生3)没有随声附和。就追问了一句：绝大部分同学认为要比四次，你们认为呢?
生2:只要比两次就行了。
张老师：怎么比?
生2：(边演示边讲解)先把正方形对折，然后再用三角板上的直角与正方形的两个角比较。
生3：我只要比一次就行了。
教师让生3操作给大家看。
生3：把正方形先横着对折一次，再竖着对折一次。原来四个角就全部重在一起了，所以只要比一次就行了。在随后动手验证“正方形每条边都相等”时，学生很自然地就想到分别沿正方形的两条对角线对折，把四条边折到一起去，看是不是完全重合。
教师通过提问引导启发学生思考，采用多种方法提升学生思维能力。
联系案例回答问题：
(1)张老师在教学中使用了什么教学方法?
(2)这种教学方法的基本原则是什么? [10分]

解析：
(1)张老师使用的教学方法是问答法，即以问题为载体贯穿教学过程，使学生在设问和释问的过程中萌生自主学习的动机和欲望，进而逐渐养成自主学习的习惯，并在实践中不断优化自主学习的方法，提高自主学习能力的一种教学方法。问题教学法充分体现学生的主体地位，能有效地激发学生自主学习的主动性和积极性。 (2)问答法的原则有：①适时原则；②因材施教；③反馈强化。