1、【
单选题
】
《人是教育的对象》的作者是（ ）
[1分]
、
裴斯泰洛齐
、
乌申斯基
、
斯宾塞
、
福禄倍尔
答案：
2、【
单选题
】
教育与生产劳动相脱离的历史时期是（ ）
[1分]
、
原始社会
、
古代社会
、
近代社会
、
现代社会
答案：
3、【
单选题
】
课外校外教育与课内教育的共同之处在于，它们都是（ ）
[1分]
、
受教学计划和教学大纲规范的
、
师生共同参与的
、
有目的、有计划、有组织进行的
、
学生自愿选择的
答案：
4、【
单选题
】
智育为其他各育的实施提供了（ ）
[1分]
、
方向保证
、
精神条件
、
物质基础
、
认识基础
答案：
5、【
单选题
】
班主任对团队组织起（ ）
[1分]
、
领导作用
、
主导作用
、
组织作用
、
指导作用
答案：
6、【
单选题
】
教学的特殊组织形式是（ ）
[1分]
、
课堂教学
、
现场教学
、
复式教学
、
个别教学
答案：
7、【
单选题
】
在以下四种教学方法中，哪一种为教学的辅助方法（ ）
[1分]
答案：
8、【
单选题
】
我国第一次规定男女同校。废止读经，并且充实了自然科学内容，将学堂改为学校的学制是（ ）
[1分]
、
壬寅学制
、
壬子癸丑学制
、
癸卯学制
、
壬戌学制
答案：
9、【
单选题
】
"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"，这句名言指的是要重视（ ）
[1分]
、
陶冶教育
、
实际锻炼
、
榜样示范
、
品德评定
答案：
10、【
单选题
】
在德育过程中，起主导作用的因素是（ ）
[1分]
、
教育者
、
受教育者
、
德育内容
、
德育力法
答案：
11、【
单选题
】
下列哪一项属于个性倾向性的内容（ ）
[2分]
、
需要、动机、兴趣
、
需要、能力、性格
、
动机、能力、性格
、
能力、气质、性格
答案：
12、【
单选题
】
下列哪项是表示能力的水平差异（ ）
[2分]
、
智力落后
、
大器晚成
、
早慧
、
中年成才
答案：
13、【
单选题
】
性格是个性心理的核心，它是人对客观现实的（ ）
[2分]
、
稳定态度
、
习惯化行为方式
、
稳定的态度与习惯化行为方式
、
能动反映
答案：
14、【
单选题
】
心理咨询中的电话咨询属于哪一项（ ）
[2分]
、
直接咨询
、
小组咨询
、
间接咨询
、
面谈咨询
答案：
15、【
单选题
】
不论从哪个角度看钟表，它都是圆形的，这是知觉的（ ）
[2分]
、
大小恒常性
、
颜色恒常性
、
形状恒常性
、
亮度恒常性
答案：
16、【
单选题
】
动机是指（ ）
[2分]
、
个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态
、
推动人进行活动的内部驱动力
、
通过活动所要达到的结果
、
个人对认识和探究活动的一种倾向
答案：
35、【
简答题】
德育的主要任务是什么？
[6分]
解析：
德育任务，总的来说，可以概括为四个方面：
（1）培养学生初步树立坚定正确的政治方向。这是德育的首要任务。教育学生拥护中因共产党的领导，坚持社会主义道路，热爱祖国，忠于人民，立志为现代化建设事业努力奋斗。
（2）引导学生逐步确立科学世界观和人生观。学校要通过德育为学生奠定辩证唯物主义和历史唯物主义世界观的基础，正确认识世界，养成尊重科学的态度和实事求是的作风。对于中小学生来说，还有一个建立科学的革命人生观问题。
（3）逐步使学生养成社会主义基本道德、法纪观念和文明行为习惯。使学生从小就逐步形成爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的国民公德。养成诚实、勇敢、谦虚、助人为乐等优秀道德品质和文明行为习惯。
（4）培养学生良好的品德心理素质。学生的品德心理结构，一般是由品德认识、品德情感、品德意志、品德行为等因素构成的。学校德育应注意培养学生的这些品德心理因素，并做好品德心理以及与之紧密相关的个性心理的教育工作。
36、【
简答题】
怎样评价一堂课？
[6分]
解析：
评价一节课，要看能否达到上好课的基本要求。一般说来，上好课有七点基本要求：
（1）教学目的明确。一堂课要干什么，以什么为中心组织教学，首先决定于教学目的。
（2）内容正确。这是对教师教学的最基本的要求，必须保证教材的科学性和思想性。
（3）结构合理。一堂课有它的组成部分和时间分配，组织合理，结构紧凑，一张一弛，要有高度的计划性。
（4）方法恰当。教学有法，但无定法，要根据教学任务和学生年龄特征，选择教学方法。
（5）语言艺术。生动性、准确性和形象性，是对教师的语言的基本要求。抑扬顿挫，富于情感，带有幽默性，才能形成良好的表达能力。
（6）板书有序。字迹要规范化，大方，看得清楚。板书的内容要突出重点，脉络清晰，过程完整，能很好地帮助学生理解和记忆知识。
（7）态度从容自如。教师教学应当充满信心，相信自己的能力，轻松自如，充分发挥教师在教学中的主导作用。
37、【
简答题】
德育有哪些途径？
[6分]
解析：
德育有六大途径：
（1）教学。应当注意，这是德育的主要途径；
（2）社会实践活动。这一途径，有利于学生进行实际锻炼；
（3）课外校外活动。这一途径，开拓了学生的活动领域，密切了与社会的联系，有利提高学生的道德水平；
（4）共青团、少先队组织的活动；
（5）校会、班会、周会、晨会、时事政治学习；
（6）班主任工作。这是德育的一条特殊途径。
38、【
简答题】
人的全面发展与全面发展教育之间的关系应怎样正确理解？
[6分]
解析：
人的全面发展是指教育目的，回答把学生要培养成什么样的人；全面发展教育是指教育内容，回答为了培养全面发展的人，要对受教育者进行哪些方面的教育。
答题提示：不能把全面发展理解为"平均发展"，并不抹杀个性。全面发展是个性发展的基础
39、【
简答题】
试论掌握知识和发展智力相统一的规律。
[13分]
解析：
我们首先看到，知识不等同于智力。知识是一种经验系统；智力通常被看做人的综合认识方面的能力，所以。这二者之间不是一回事情，学生知识的多少并不能标志他智力的高低。
其次，知识是发展智力的条件和基础。这是因为知识是学生进行认识活动的工具，他们只能根据已有的知识去认识世界。学生智力的发展过程必须依赖于知识的掌握。反之，智力又是掌握知识的前提和结果。有了较高的智力，学生掌握知识的速度快，理解力强，能更好地接受知识，发挥创造性，提高学习效率。
在历史上，形式教育论者主张，教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的；实质教育论者主张，教学的主要任务在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无需特别训练。显然，这两派的观点是片面的，因而是错误的。掌握知识和发展智力之间是一种辩证统一关系，相辅相成，而且在一定条件下，知识可以转化为智力。根据这一规律，我们要在传授知识的同时重视智力的开发。
40、【
简答题】
意志行动有哪些基本特征？
[6分]
解析：
（1）有自觉的行动目的。 （2）以随意运动为基础。 （3）受意识能动调节与支配。 （4）要克服内外困难。
线下考试期中/期末考试、集中培训考试
招聘考试在线笔试、大型校招、社招
认证考试岗位认证、职业资格认证、技能考核认证
考试测验学生测验、员工考核、培训考试
新员工培训搭建新员工入职培训体系
岗位培训岗位学习地图、人才培养
知识店铺搭建专属知识店铺、实现知识变现
刷题练习题库刷题、每日一练、打卡练习
知识竞赛党建活动、安全生产活动、协会竟赛
期末考试在线考试考核提高考试管理效率
网课教育直播打卡学习等功能让网课教育更灵活
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