1、【
单选题
】
《论毅力》的成文时间是（ ）
[1分]
、
百日维新发动时
、
百日维新失败后
、
辛亥革命前
、
辛亥革命后
答案：
2、【
单选题
】
《容忍与自由》中，用来批判“绝对之是”理念的例证是（ ）
[1分]
、
胡适引《王制》条律痛骂《西游记》
、
“孔子为鲁司寇七日而诛杀少正卯”
、
高尔文烧死塞维图斯等多名科学家
、
陈独秀提倡白话文而“不容讨论”
答案：
3、【
单选题
】
《如何避免愚蠢的见识》所运用的主要论证方法是（ ）
[1分]
答案：
4、【
单选题
】
冯谖“弹铗三歌”，意图是对孟尝君进行（ ）
[1分]
答案：
5、【
单选题
】
《张中丞传后叙》最后一段的内容是（ ）
[1分]
、
叙述张巡、许远的一些轶事
、
记叙南霁云乞救于贺兰
、
驳斥污蔑张巡、许远的错误论调
、
赞颂张巡、许远“守一城，捍天下”的功绩
答案：
6、【
单选题
】
下列文章中，主要通过对话展开说理、刻画人物的是（ ）
[1分]
、
《赵武灵王胡服骑射》
、
《垓下之围》
、
《张中丞传后叙》
、
《先妣事略》
答案：
7、【
单选题
】
下列出现于《前赤壁赋》的叠字中，作者用以表现泛舟之乐的是（ ）
[1分]
答案：
8、【
单选题
】
下列《先妣事略》的语句中，属于作者直接抒情的是（ ）
[1分]
、
诸儿见家人泣，则随之泣
、
见子弟甥姪无不爱
、
家中人闻吴家桥人至，皆喜
、
世乃有无母之人，天乎
答案：
9、【
单选题
】
《秋夜》一文所营造的意境是（ ）
[1分]
、
冷寂深邃
、
淡定宁静
、
残败凋敝
、
苍劲悲壮
答案：
10、【
单选题
】
《纪念傅雷》一文中，作者写傅雷的昆明之怒是为了（ ）
[1分]
、
说明傅雷别号“怒庵”的来历
、
说明傅雷具有儒家刚者的品德
、
为其后“一怒而死”作铺垫
、
揭示傅雷发怒的客观原因
答案：
11、【
单选题
】
“有了一个李冰，神话走向实际，幽深的精神天国一下子贴近了大地”这句话是为了说明（ ）
[1分]
、
民间宗教多世俗气息
、
李冰命儿子作石人镇水
、
人们对李冰为民造福的推崇
、
汉代水官以李冰雕像镇水
答案：
12、【
单选题
】
《我与地坛》作者将母亲与地坛并列来写是为了表达（ ）
[1分]
、
地坛和母亲都是作者抚平创伤、焕发新生的源泉
、
作者从“荒芜但并不衰败”的环境出发思考人生
、
以地坛的“荒芜但并不衰败”象征母亲形象
、
以地坛的四季特点来表达母爱的深度和广度
答案：
13、【
单选题
】
《蒹葭》选自《诗经》中的（ ）
[1分]
答案：
14、【
单选题
】
《行路难》中，显示英雄失意抑郁悲愤心情的诗句是（ ）
[1分]
、
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱
、
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然
、
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山
、
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边
答案：
15、【
单选题
】
《早雁》是一首（ ）
[1分]
、
七言古诗
、
七言歌行
、
七言律诗
、
七言绝句
答案：
16、【
单选题
】
柳永《八声甘州》中，开始转换角度、从“对面写起”的词句是（ ）
[1分]
、
渐霜风凄紧
、
惟有长江水
、
叹年来踪迹
、
想佳人、妆楼顒望
答案：
17、【
单选题
】
贺铸《鹧鸪天》中，“空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣”的抒情方法是（ ）
[1分]
、
借景物抒情
、
借比喻抒情
、
借象征抒情
、
借举止抒情
答案：
18、【
单选题
】
下列诗篇中，追求朦胧的审美情趣，以哀怨感伤格调见长的是（ ）
[1分]
、
《一句话》
、
《再别康桥》
、
《雨巷》
、
《祖国啊，我亲爱的祖国》
答案：
19、【
单选题
】
《宝黛吵架》中“宝玉又自己后悔：‘方才不该和他较证’”句所运用的人物描写方
法是( )
[1分]
、
行为描写
、
语言描写
、
心理描写
、
细节描写
答案：
20、【
单选题
】
《麦琪的礼物》揭示人物心理活动的主要方法是（ ）
[1分]
、
直接心理刻画
、
自然环境烘托
、
人物对话描写
、
行为和表情显现
答案：
21、【
多选题
】
下列比喻，见之于庄子《秋水》一文的有（ ）
[2分]
、
以五十步笑百步，则何如
、
引绳而绝之，其绝必有处
、
夏虫不可以语于冰者，笃于时也
、
中国之在海内，似稊米之在大仓
、
掘井九仞而不及泉，犹为弃井也
答案：
22、【
多选题
】
《西湖七月半》所写的五类“七月半之人”中，在夜深时分被“吾辈”“拉与同坐”的有（ ）
[2分]
、
“峨冠盛筵”者
、
“环坐露台”者
、
“浅斟低唱”者
、
“不衫不帻”者
、
“匿影树下”者
答案：
23、【
多选题
】
《湘夫人》中，通过描写事理颠倒的假想景象来表现人物内心焦虑和不安的诗句有 （ ）
[2分]
、
鸟何萃兮藐中
、
罾何为兮木上
、
蛟何为兮水裔
、
筑室兮水中
、
遗余襟兮醴浦
答案：
24、【
多选题
】
《再别康桥》的诗性美感主要体现在（ ）
[2分]
、
喷薄而出的满腔激情
、
诗歌节奏的音乐美
、
诗情画意的优美意象
、
诗歌体式的建筑美
、
精彩多样的抒情手法
答案：
25、【
多选题
】
下列描述，采用拟人修辞手法的有（ ）
[2分]
、
她的眼睛，“洁如水晶”
、
在火车旁，她“像一叶没根的小草”
、
“风柔和了许多，月亮是这样明净”
、
“月光黯淡下来，群山沉默着”
、
“小溪的歌唱高昂起来”
答案：
26、【
简答题】
方存乎见少，又奚以自多
奚：
[1分]
解析：
奚：怎么。
27、【
简答题】
以为是殆幸运儿
殆：
[1分]
解析：
殆：大概是。
28、【
简答题】
则其造诣，容有底止
造诣：
[1分]
解析：
造诣：学问、艺术所达到的程度。
29、【
简答题】
孟尝君就国于薛
就国：
[1分]
解析：
就国：回自己的封地。
30、【
简答题】
纵江东父兄怜而王我
王我：
[1分]
解析：
王我：拥护我为王。
31、【
简答题】
他植者虽窥伺效慕，莫能如也
如：
[1分]
解析：
如：及；比得上。
32、【
简答题】
先时中山负齐之强兵
负：
[1分]
解析：
负：倚仗。
33、【
简答题】
然数颦蹙顾诸婢曰
数：
[1分]
解析：
数：屡次。
34、【
简答题】
耻其技之不若
技之不若：
[1分]
解析：
技之不若：技艺不如人家/技不如人。
35、【
简答题】
生恨其痴，无术可以悟之
悟之：
[1分]
解析：
悟之：使……明白/领悟。
36、【
简答题】
阅读《寡人之于国也》中的一段文字，回答问题：
不违农时，谷不可胜食也；数罟不入湾池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。
请回答：
A.孟子认为“王道之始”的标志是什么?
B.这段话体现出孟子怎样的治国思想?
C.这里运用了哪种论证方法?
[6分]
解析：
A.孟子认为“王道之始”的标志是：“使民养生丧死无憾”。
B.这段话体现出孟子“以民为本”的治国思想。
C.运用了归纳法、演绎法等论证方法。
37、【
简答题】
阅读《马伶传》中的一段文字，回答问题：
侯方域曰：异哉!马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技，无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉?呜呼!耻其技之不若，而去数千里，为卒三年。倘三年犹不得，即犹不归尔。其志如此，技之工又须问耶?
请回答：
A.这段文字可分为几个层次?概括各层次的大意。
B.“见昆山犹之见分宜也”，其中的“昆山”与“分宜”各指什么?
C.马伶的经验说明了什么?
[6分]
解析：
A.第1层：“侯方域曰：异哉!马伶之自得师也。”指出马伶技艺精巧的原因是自己求师得来。第2层：“夫其以李伶为绝技”——“ 安得不工哉?”写马伶仿效顾秉谦等于直接向严嵩学习，说明马伶扮演严嵩技艺精巧的根本原因。第3层：“耻其技之不若”至结尾。赞扬马伶吃苦耐劳、精益求精的精神，说明马伶的技艺精巧是因为他志向远大。
B.“昆山”指顾秉谦；“分宜”指严嵩。
C.文艺创作要获得成功，必须了解和熟悉生活，而一个人要想在事业上有所成就，就必须要有吃苦耐劳、潜心钻研、精益求精的精神。马伶扮演奸相严嵩，却由仿效当朝宰相顾秉谦而一举成功，这也有力地揭示出严嵩、顾秉谦二人是一丘之貉，表明侯方域写作本文意在讽刺朝中权奸。
38、【
简答题】
阅读《陌上桑》中的一章，回答问题：
日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著悄头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。
请回答：
A.诗中所写的罗敷采桑用具及服饰有何特点?这样写有何作用?
B.诗中的“行者”、“少年”、“耕者”、“锄者”有何共同心理?
C.这段描写体现出怎样的笔调和色彩?
[6分]
解析：
A.罗敷采桑的用具特点是精美芳洁；罗敷服饰的特点是鲜明华丽。
B. “行者”、“少年”、“耕者”、“锄者”这些人都为罗敷的美貌所吸引，都有所失态，忘了自己该做的事情。
C.这段描写采用了侧面描写，表现罗敷美貌，这种表现手法不仅给读者留下丰富的想象余地，而且增强了诗歌的幽默色彩。
39、【
简答题】
阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》中的一节，回答问题：
我是你十亿分之一，
是你九百六十万平方的总和；
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，
我亲爱的祖国!
请回答：
A.“我是你十亿分之一”中的“我”指什么？
B.“迷惘的我、深思的我、沸腾的我”中的“我”指什么?
C.“你的富饶、你的荣光、你的自由”所运用的修辞手法是什么?
[6分]
解析：
A.诗人/抒情主人公。
B.是祖国不同时代、不同命运的、与祖国密切相关的意象代表，是诗人情感的倾诉主体。
C.排比。
40、【
简答题】
阅读《苦恼》中的一段文字，回答问题：
“这个星期我……嗯……我的儿子死了!”
“大家都要死的……”驼背咳了一阵，擦擦嘴唇，叹口气说，“算了，赶车吧!赶车吧!诸位先生啊，车子照这么爬，我简直受不了啦!什么时候他才会把我们拉到啊?”
“那么，你给他一点小小的鼓励也好……给他一个脖儿拐!”
“你听见没有，你这老不死的?我要给你一个脖儿拐啦!要是跟你们这班人讲客气，那还不如索性走路的好!……听见没有，你这条老龙?莫非我们说的话你不在心上吗?”
于是姚纳，与其说是觉得，不如说是听见脖子后面啪的一响。
“嘻嘻!……”他笑，“好有兴致的几位老爷……求上帝保佑你们!”
请回答：
A.从“大家都要死的”这个回答中，可以看出姚纳的苦恼是什么?反映出当时怎样的社会心态?
B.车夫姚纳挨了打，为什么还“嘻嘻”地笑着“求上帝保佑”打他的人?
C.这里运用的主要人物描写方法是什么?
[6分]
解析：
A.从这个回答中，可以看出姚钠苦恼无处诉说的精神痛苦。这反映出当时俄罗斯社会人与人之间的麻木、自私、冷漠。
B.这写出了姚钠精神痛苦到极点而又无宣泄的机会，故而此时有人打他，反而“嘻嘻”笑着，“求上帝保佑”他们。这种异常的心理，更见出姚钠痛苦的深度，人情冷漠的残酷。
C.对话描写。
线下考试期中/期末考试、集中培训考试
招聘考试在线笔试、大型校招、社招
认证考试岗位认证、职业资格认证、技能考核认证
考试测验学生测验、员工考核、培训考试
新员工培训搭建新员工入职培训体系
岗位培训岗位学习地图、人才培养
知识店铺搭建专属知识店铺、实现知识变现
刷题练习题库刷题、每日一练、打卡练习
知识竞赛党建活动、安全生产活动、协会竟赛
期末考试在线考试考核提高考试管理效率
网课教育直播打卡学习等功能让网课教育更灵活
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