1、【
单选题
】
以下不属于现代中职学生“3+1”综合素质发展性评价模式的主要内容的是（ ）。
[2分]
、
多维的评价目标
、
多层的评价内容
、
多样的评价体系
、
多元的评价主体
答案：
2、【
单选题
】
积极引导学生家长转变教育方式，实现对子女的（ ）管理，使子女在舒适、宽松的家庭环境中健康成长。
[2分]
答案：
3、【
单选题
】
职校学生心理健康教育的主要目标不包括以下（ ）。
[2分]
、
帮助学生正确认识自己，认识环境
、
确立有益于社会进步与个人发展的目标
、
增强并铸就学生健康的体魄
、
克服成长中的障碍
答案：
4、【
单选题
】
以下不属于心理素质拓展方法的是（ ）。
[2分]
、
游戏法
、
调查法
、
分享体验法
、
反馈法
答案：
5、【
单选题
】
科学的学业生涯规划的特点不包括（ ）。
[2分]
答案：
6、【
单选题
】
有效的激励机制不包括以下（ ）。
[2分]
、
活动激励机制
、
物质激励机制
、
榜样激励机制
、
兴趣激励机制
答案：
7、【
单选题
】
学习动机缺乏的主要表现不包括以下（ ）。
[2分]
、
尽力逃避学习
、
容易自责
、
焦虑过低
、
注意力下降
答案：
8、【
单选题
】
在教育学看来，（ ）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
[2分]
、
教学内容
、
教学媒体
、
教学环境
、
评价／反思过程
答案：
9、【
单选题
】
做好心理辅导工作的原则不包括（ ）。
[2分]
、
面向全体学生原则
、
预防与发展相结合原则
、
尊重与理解学生原则
、
教师中心原则
答案：
14、【
填空题
】
制定学业生涯规划应切实可行，具有现实性、可能性和
。
[每空2分]
答案：
[""]
15、【
填空题
】
职业生涯规划的六大要素包括：知己、知彼、职业定位、确立目标、行动方案、
。
[每空2分]
答案：
[""]
16、【
填空题
】
霍兰德提出的“人格类型论”中，喜欢有规则的具体劳动和需要基本操作技能的工作，但缺乏社交能力的人格倾向是
。
[每空2分]
答案：
[""]
17、【
填空题
】
学生的学习效果和学习效率的最终决定因素是学习者的
。
[每空2分]
答案：
[""]
18、【
填空题
】
职业学校学习是对职校学生的思想素质、
、能力素质、智力素质、体能素质等的综合考验。
[每空2分]
答案：
[""]
20、【
简答题】
试论述职业学校如何培养学生良好的学习习惯？
[4分]
解析：
（1）培养良好的学习动机对于动机缺乏的职校学生，可以增强其学习动机。其方法主要包括：明确职校学习的意义；培养学科兴趣；确立适当的学习目标等。而对于学习动机过强的学生，可以调节其动机强度，其方法主要包括：建立正确的认知模式；进行恰当的自我评价；以宽容的心态对待自己等。
（2）培养良好学习习惯养成良好的学习习惯，是实现学习效果最优化的可靠途径，它能使人付出更少，收获更多。而不良的学习习惯，往往与学习规律相违背，严重地影响学习效果。良好学习习惯的形成，可以靠训练来实现。其方法主要包括：从小抓起；从小事做起；严格训练，反复强化；科学用脑等。
（3）克服习得性无助要防止和克服习得性无助，可以尝试以下两种方法：其一是全面分析失败的原因，学会正确归因，要认识到引起失败的因素多种多样；其二是积极对待学习的兴趣，学习的兴趣是可以培养的，它完全是一个人后天习得而成，并非先天遗传所致。
（4）消除过度考试焦虑消除过度考试焦虑的方法包括：其一，改变对考试的不合理认知，明确考试只是衡量学习好坏的手段之一；其二，调整抱负水平，学会恰当地估计自己的能力，既相信自己的能力水平，又能实事求是，不作过高的期望；其三，平时认真学习和复习；其四，劳逸结合。学会科学用脑，讲究学习方法，注意劳逸结合，保持睡眠充足，保证精力充沛、具备良好的身心状态，也是防止考试焦虑的有效途径。
21、【
简答题】
简述职业学校学生日常行为规范包括哪些方面？
[4分]
解析：
（1）自尊自爱，注重仪表（2）诚实守信，礼貌待人（3）遵规守纪，勤奋学习（4）勤劳俭朴，孝敬父母（5）严于律已，遵守公德（6）钻研技能，敬业爱岗
22、【
简答题】
预备铃已响，我还未踏数控班的教室，就听见小宋的大嗓门，而且人不在自己的座位上，看见老师进来，他才赶忙回到座位上，课桌上的书本乱七八糟，然后把所有的课本往地上一撂。上课了，他还是心不在焉，一会儿看看窗外，一会儿左顾右盼，我走到他跟前，轻声地说：“坐好，注意听讲，不能三心二意，这么聪明的你应该是认真听讲的”。他低下了头，而后的时间他听得相当认真，还不时纠正其他同学回答问题时出现的错误，脑子反应很快，但十几分钟后老毛病又犯了……。小宋是一个令其他任课老师都头疼的学生，小宋父母在外打工，由爷爷奶奶常年带着，父母很少关心他，当成绩不理想时采取的是打骂教育方式。小宋从初一开始就迟到、旷课、逃课，上课经常摆出一副不认真的样子，头转来转去，还不时乱插嘴，打断老师的讲课。你对他批评教育时，他摆出一副不服气的样子，眼睛望着天花板，心不在焉，满不在乎的样子。学习上并不认真，可脑子很灵活，因而成绩处于中等，喜欢与顽皮的学生交往，在公共场合爱起哄，经常唯恐天下不乱，不过他也是班级里的“百事通”，大小事他准知道。
问题：试分析上述案例中小宋出现这种行为的原因，并提出可行的解决办法。
[4分]
解析：
答案提示：
一、原因分析
（1）家庭影响：民主、和谐的家庭氛围可以给孩子提供一个温馨浪漫、舒畅的心灵港湾，在这样的家庭成长的孩子健康活泼，富有朝气和进取精神。但是小宋父母在外打工由爷爷奶奶常年带着，由于缺少与孩子的沟通，任其自由发展，使得他经常不回家。父母只给孩子生活费，不太关心他的行为和生活，偶尔问起成绩，若不理想，见面父亲就会打骂，这种教育方式的不当，造成小宋任性放纵。
（2）学校影响：他上课不认真听讲，经常捣蛋插嘴，东张西望，老师对他很头疼，缺少与他沟通。虽然他特别想引起老师的注意，也希望得到老师的关注，但又常常得不到老师的赞赏。造成他与老师对着干，有抵触情绪，听不进老师的批评，使学校对他的思想教育落不到实处。
（3）青春期的生理和心理影响： 16岁—17岁正处于身体迅速发育成长的时期，极大地打破了生理和心理之间的平衡。这一阶段心理发展正处于半成熟半幼稚阶段，一方面以成人自居，另一方面却又受到自身经验和能力的限制，开始有意识的摆脱童年期的直率和纯真，并以怀疑和审视的态度来观察和面对周围的事物，这阶段容易冲动，行为不易预测，逆反心理比较强。所以对于父母和老师的批评和劝导往往产生抵触情绪。
二、解决办法
（1）家校互通形成教育合力。造成小宋心理障碍的主要原因在于家庭，因此，应加强与其家庭联系，让其父母认识到家庭教育的重要性和责任感。父母应承担起教育孩子的重任，教育孩子不能简单粗暴，应努力做到和风细雨，打开他心灵的窗户，及时发现引导，处理和治疗，消除心理冲突，同时注意培养孩子的耐挫能力。
（2）用爱心构筑心与心的桥梁。小宋同学的心理障碍除家庭而外，学校教育也有很大的影响，班主任和任课老师应关注这样的问题学生，应给他更多的关心与呵护，不应该对他持冷漠的态度。每周不定期的找他谈话，随时发现问题就给予解决，还可以让他参与学校组织的各种展示个人才能的活动。
（3）加强青春期的心理健康教育。重视小宋的心理疏导工作，利用他乐于接受的方法讲明道理，消除他错误的认知因素，认真分析他的思想状况和心理要求，确立适合他实际的教育目标和要求，准确把握他品德发展阶段和水平，指导他重点阅读心理健康教育读本有关内容，缓解他的心理压力，增强自信心，使他的心理素质在潜移默化中得到发展。
（4）提高教师自身素养和教育艺术水平。青少年学生逆反心理的形成，很多都与教师的教育方法不当有关。教育者首先要着力于提高自身素养。没有心理健康的老师就没有心理健康的学生，只有教师具有了健康的心态，才能让学生沐阳光而生善。为此，学校首先从教师抓起，号召班主任和任课老师自觉学习心理学，不断提高教师心理素质、业务水平和心理咨询能力。同时教师要具备良好的教育心态，要把关心、尊重、爱护学生放在首位，把学生置于与自己平等的地位。在学生出现过激行为时，教师要学会制怒，善于运用教育机智和教育策略，巧妙化解师生冲突。
（5）在各学科教学中渗透心理健康教育。各科教师应有心理健康教育的意识，主动将心理健康教育渗透在各科教学内容和过程之中，培养学生良好的智力与非智力因素，积极调动学生学习的主动性、积极性，参与教学过程。教师应努力营造良好的课堂学习氛围，建立平等的师生互动关系，为人师表，使学生在尊重鼓励气氛中，体验学习的满足感与成就感，有效地促进学生心理健康发展。
23、【
简答题】
学业生涯规划
[4分]
解析：
是针对学生而言，是学生在认识自我、了解社会的基础上，从自身实际和社会需求出发，确定职业发展的方向，制定在校学习的阶段目标和总体目标，拟定实现目标的步骤和具体实施方法的过程。
24、【
简答题】
简述如何积极应对职校学生所存在的各种心理问题？
[4分]
解析：
（1）发挥学校教育主导作用（2）营造校园文化氛围（3）形成健康教育合力
25、【
简答题】
试论述如何培养职业学校学生良好的行为习惯？
[4分]
解析：
（1）培养良好的学习动机对于动机缺乏的职校学生，可以增强其学习动机。其方法主要包括：明确职校学习的意义；培养学科兴趣；确立适当的学习目标等。而对于学习动机过强的学生，可以调节其动机强度，其方法主要包括：建立正确的认知模式；进行恰当的自我评价；以宽容的心态对待自己等。
（2）培养良好学习习惯养成良好的学习习惯，是实现学习效果最优化的可靠途径，它能使人付出更少，收获更多。而不良的学习习惯，往往与学习规律相违背，严重地影响学习效果。良好学习习惯的形成，可以靠训练来实现。其方法主要包括：从小抓起；从小事做起；严格训练，反复强化；科学用脑等。
（3）克服习得性无助要防止和克服习得性无助，可以尝试以下两种方法：其一是全面分析失败的原因，学会正确归因，要认识到引起失败的因素多种多样；其二是积极对待学习的兴趣，学习的兴趣是可以培养的，它完全是一个人后天习得而成，并非先天遗传所致。
（4）消除过度考试焦虑消除过度考试焦虑的方法包括：其一，改变对考试的不合理认知，明确考试只是衡量学习好坏的手段之一；其二，调整抱负水平，学会恰当地估计自己的能力，既相信自己的能力水平，又能实事求是，不作过高的期望；其三，平时认真学习和复习；其四，劳逸结合。学会科学用脑，讲究学习方法，注意劳逸结合，保持睡眠充足，保证精力充沛、具备良好的身心状态，也是防止考试焦虑的有效途径。
26、【
简答题】
简述职校学生如何进行学业生涯规划？
[4分]
解析：
（1）选定合适的专业（2）测试自己的选择（3）强化学业生涯规划（4）分解学业生涯规划（5）评估学业生涯规划
27、【
简答题】
学习疲劳
[4分]
解析：
是学习效率逐渐降低并伴有渴望停止学习活动的生理和心理现象。职校学生学习疲劳主要分为生理疲劳和心理疲劳两种。
28、【
简答题】
习得性无助
[4分]
解析：
是指个体连续经受到失败，体验到行为后果与行为无关而产生的一种无助心理，并从此放弃努力的行为缺陷。习得性无助者常常自我怀疑、自我否定和自我设限，对前途悲观绝望、听天由命。
29、【
简答题】
简述职业学校如何进行学生的职业生涯规划？
[4分]
解析：
（1）全方位辅导，引导学生确定好目标。（2）增强意识，正确地自我定位和自我认知。（3）加强教师队伍建设, 提升职业学校职业生涯规划。（4）重视并完善职业指导教育体系，巩固职业学校职业生涯规划。
30、【
简答题】
反馈法
[4分]
解析：
指每次活动完成后，让学生对活动的设置进行反馈，如活动的时间设置、活动的选择、活动的秩序等都在分享体验中进行反馈，便于指导者在下次的活动中及时进行调整。
31、【
简答题】
简述消除学生过度考试焦虑的方法？
[4分]
解析：
（1） 改变对考试的不合理认知。应明确考试只是衡量学习好坏的手段之一。（2） 调整抱负水平。学会恰当地估计自己的能力，既相信自己的能力水平，又能实事求是，不作过高的期望。（3）平时认真学习和复习。平时学习做到刻苦勤奋，考试时就会“艺高胆大”，充满信心；考前全面复习，尽量熟悉考试题型、时间、地点、要求等，做到心中有数，胸有成竹。（4）劳逸结合。学会科学用脑，讲究学习方法，注意劳逸结合，保持睡眠充足，保证精力充沛、具备良好的身心状态，也是防止考试焦虑的有效途径。
线下考试期中/期末考试、集中培训考试
招聘考试在线笔试、大型校招、社招
认证考试岗位认证、职业资格认证、技能考核认证
考试测验学生测验、员工考核、培训考试
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