河北省三河市一中2012届第二次高考仿真模拟试题文科综合能力测试-在线考试系统

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河北省三河市一中2012届第二次高考仿真模拟试题文科综合能力测试

1、【简答题】
(12分)阅读以下材料，回答问题。
材料德国哲学家雅斯贝尔斯有一个很著名的命题——“轴心时代”。他在1949年出版的《历史的起源与目标》中说，公元前800年至公元前200年之间，尤其是公元前600年至前300年间，是人类文明的“轴心时代”。“轴心时代”发生的地区大概是在北纬30度上下，就是北纬25度至35度区间。这段时期是人类文明精神的重大突破时期。在“轴心时代”里，各个文明都出现了伟大的精神导师——古希腊有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，以色列有犹太教的先知们，古印度有释迦牟尼，中国有孔子、老子……他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人类的生活。
“新轴心时代”的文化发展与公元前500年左右的那个“轴心时代”会有很大的不同。概括起来说，由于经济全球化、科技一体化、信息网络的发展把世界连成一片，因而世界文化发展的状况将不是各自独立发展，而是在相互影响下形成文化多元共存的局面……“新轴心时代”的文化将不可能像公元前500年前后那样由少数几个伟大的思想家来主导，而将是由众多的思想群体来导演未来文化的发展。因此，真正有成就的思想家将既是民族的，又是世界的。
——《人民论坛•“新轴心时代”下的文化超越》
评论材料中关于“轴心时代”的观点。(要求：围绕材料中的观点展开评论；观点明确，史论结合) [12分]

解析：
一等(12～10分)
①紧扣评论对象，观点明确；②合理引用史实，进行多角度评论；③论证充分，逻辑严密，表述清楚。
二等(9～5分)
①能够结合评论对象，观点较明确；②引用史实，评论角度单一；③论证较完整，表述清楚。
三等
①偏离评论对象，观点不明确；②未引用史实；③论证欠说服力。表述不清楚。
“轴心时代”：春秋战国时期的诸子百家创造的各个学派及其思想主张，如儒家的“仁政”“民贵君轻”“天行有常”，法家的中央集权理论等形成了中国的传统文化体系，并成为中国历史上的思想解放运动。而西方产生的人文精神，如智者学派的“人是万物的尺度”、苏格拉底的“认识你自己”“知识即美德”、亚里士多德的“吾爱吾师，吾尤爱真理”的观点，成为西方人文精神的滥觞。“轴心时代”促进了东西方文化的发展，形成了各具特点的文化传统。但“轴心时代”的思想文化基本上是孤立发展的，只由少数思想家主导，因而其思想是民族的。“新轴心时代”：第二次世界大战后．随着世界格局从两极向多极化的转变、第三次科技革命、经济区域集团化、世界经济全球化的发展，世界文化的发展呈现出相互影响、文化多元共存的局面。“新轴心时代”的文化格局适应了当今世界多极化、全球化的趋势，有利于世界各地区各民族文化的相互融合和交流，有利于推动世界各国经济的发展。
(答案仅供参考。本题具有开放性，回答时言之成理即可)

2、【简答题】
（10分）旅游地理
材料一
自2008年7月开放大陆居民赴台湾团队旅游以来，截至2011年10月底，大陆居民赴台团队旅游人数累计已达到282万人次。截至2011年3月，大陆居民赴台旅游已给台湾创造32．47亿美元收益。
材料二
表2 进入台湾旅游人数排前五位的省份及所占台湾旅游市场份额统计表
材料三
　

　 [10分]

解析：
（1）多为邻近台湾的我国东部经济发达省区（2分）
（2）自然环境的地域差异，形成丰富多样的自然旅游景观；历史、文化背景和发展水平的差异，形成丰富多样的人文旅游景观。（4分）
（3）有利于促进文化交流与发展；但不利于对传统文化的保护。（4分）

3、【简答题】
（10分）自然灾害与防治
读珠江三角洲桑（蔗）基鱼塘示意图（图12），指出影响珠江三角洲农业生产的主要气象灾害，并说明桑（蔗）基鱼塘农业模式对防治这些气象灾害的作用。（10分）
　

　 [10分]

解析：
旱灾（2分）洪涝（2分）雨季时根据降水量的多少调节鱼塘储水量，减少洪涝的发生（3分）旱季可提供灌溉水源以利抗旱。（3分）

4、【简答题】
（10分）环境保护
图13示意海河流域浅层地下水的变化，图14示意海河流域平原区地下水漏斗区总面积的变化。位于海河流域的白洋淀，是华北地下水变化的晴雨表。20世纪80年代至今，对地下水的掠夺性超采使白洋淀已经数度变成“干淀”。
　

　
据上述材料和所学知识分析地下水的超采对华北平原生态环境的不利影响并提出防治措施。 [10分]

解析：
不利影响：造成地面沉降（2分）湿地湖泊干涸（2分）海水入侵（2分）
防治措施：限制开采地下水资源；雨季雨水回灌；跨流域调水（每点2分，任答两点给4分）

5、【简答题】
（15分）【历史上重大改革回眸】
19世纪中期面对西方的侵略，中日两国作出了不同的应对。阅读下列材料，回答问题。
材料一：无论如何，我们不能不思考这样一个问题，为什么日本比它的近邻更快并成功地对西方的挑战作出了回应呢？为什么中国不能呢？
——费正清《东亚：近代的变化》

材料二：日本诸岛地理位置的紧凑既促进了民族团结，又促进了新价值观和新知识在全国的传播。它也使这个国家容易遭受和认识外国的压迫。佩里的舰队在能看得见首都江户的地方航行；几星期内，全日本便都知道了这一重大事件。相反，面积辽阔、人口稠密的中国内地诸省长期以来很难受到或不受西方的影响，反而充当传统观念和传统势力的储藏地。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三：中国人和日本人在习惯和感觉方式方面存在差别，这一差别无疑有这样的一个结果：在中国人不断后退，并很可能会继续后退到帝国彻底崩溃时，日本人即使不实际处于逐渐进步的状态之中，也处在从即将洒向他们的一片强光中得益的状态之中，处在利用那些中国人不屑一顾、而日本人在开始更加了解我们时多半不但能够采纳并急于采纳的进步和发明的状态之中。
——当时一位英国外交官
请回答：（1）材料二、三是如何回答材料一中的问题的？（10分）
（2）你如何看待材料二、三中的观点，（5分） [15分]

解析：
(1)材料二：日本地理位置独特、面积小、人口少，有助于他们迅速传播和接受新文化、新思想，有利于凝聚民族向心力，对外作出一致的回应；中国地域广阔、人口众多，否利于西方新思想、新文化的传播，内地传统观念和传统势力难以改变，不利于对外迅速作出一致的回应。(6分)材料三：中日两国人民的习惯和对外来事物的感觉方式不同(中国人对外来事物不屑一顾，日本人则有较强的适应性，乐于接受和采纳)。(4分)
(2)两段材料的观点都有一定道理，看到了造成中日差异的部分因素，但没有从政治、经济、历史文化传统、国际环境等角度全面解释中日差异的原因。(5分，言之有理即可)

6、【简答题】
（15分）【近代社会的民主思想和实践】阅读材料，回答问题。
材料一第一条权利方面，妇女生来是自由的，而且始终与男人平等的……
第二条任何政治结合的目的都在保存女人和男人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。
第三条整个主权的本原主要寄托于国民，而国民无非就是男人和女人的联合。
——奥林普•德•古兹《女权宣言》（1790年）
材料二

第一条	1791年	信仰、出版、集会、示威自由
第十五条	1870年	所有公民不得由于肤色、种族的区别或曾被强制劳役而受到选举权的限制
第十九条	1920年	公民的选举权不因性别而受限
第二十六条	1971年	保护18岁以上公民选举权

——节选自《美国宪法修正案》
（1）依据材料一概括《女权宣言》的核心观点，并结合所学知识分析《女权宣言》的理论来源和现实依据。（9分）
（2）依据材料二，指出美国宪法修正案的主要内容及其实质。（6分） [15分]

解析：
（1）观点：妇女应该得到与男人相同的权力。（3分）
理论来源：启蒙思想家宣传的天赋人权、自由平等、主权在民等思想。（3分）
现实依据：法国的《人权宣言》确立的人权、自由、法治等原则。（3分）
（2）主要内容：规定了基本人权，逐渐放宽在种族、性别和年龄方面对于选举权的限制。（3分）
实质：美国实现由少数人的民主向多数人的民主转变（资产阶级民主政治的发展和完善）。（3分）

7、【简答题】
（15分）【20世纪战争与和平】阅读下列材料：
材料一结束第一次世界大战的《凡尔赛和约》包括一项条款，这项条款明确指出这场战争是“由德国及其盟国的侵略”引起的。这一“战争罪行”的条款不仅仅具有学术价值，因为它还被协约国用来向它们证明战败的同盟国提出支付赔款的要求是有道理的。结果，它引起了一场激烈、持久的争论；这场争论不仅导致了数以千计的文章和著作发表，还导致了一批批、总计达6万多份文件的出版；所有这些都促成双方继续争论谁应对战争负责。
——阿塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料并运用所学知识，从战争爆发的背景的角度分析“第一次世界大战是‘由德国及其盟国的侵略’引起的”说法是否正确，并请指出当初某些人宣扬这一说法学术以外的目的。（8分）　

　

材料二战争是人类不断反思的问题。英国画家尼维森以一战为题材的作品《光荣之路》，阴暗的背景下画面上是尸体、漂落的帽子……
(2) 作品取名《光荣之路》有何寓意 ? 一战给当时的人们带来了怎样的精神创伤 ?（7分 [15分]

解析：
（1）这种说法并不正确，第一次世界大战是同盟国集团和协约国集团共同促成的。（2分）
从战争爆发的背景看：①主要资本主义国家在完成工业革命以后，争夺殖民地和势力范围的斗争变得空前激烈②欧洲列强之间的矛盾纷繁复杂，随着两大军事集团最终形成，第一次世界大战不可避免（4分）学术以外的目的：战胜的协约国集团用作向战败的同盟国索赔的理由（2分）
(2) 讽刺了统治阶级所鼓吹的“光荣”是对人们的欺骗,带来的是死亡和灾难。（3分）创伤: 人们失去了战前的乐观主义；对民主、平等、自由等观念产生了怀疑,充满了幻灭感和危机感。（4分）

8、【简答题】
（15分）【中外历史人物评说】
材料一：许多评论家指责他（克伦威尔）是伪君子，指出他虽然总是在口头上赞成议会有至高无上的权力和反对独断专行的统治，但是在事实上却建立了一种军事独裁统治。
——迈克尔•H•哈特《历史上最有影响的100人》

材料二：在我们的时代，有许多人怀着巨大的敬意回忆起克伦威尔，他是一个虔诚的为了国家的自由而奋斗的战士。 ——纳萨尔奇•克鲁奇《克伦威尔的历史》

材料三：虽然，天下人云者，常人居其千百，而非常人不得其一，以常人而论非常人，乌见其可？故誉满天下，未必不为乡愿；谤满天下，未必不为伟人。语日：盖棺论定。吾见有盖棺后敷十年数百年，而论犹未定者矣。各是其所是，非其所非，论人者将乌从而鉴之。
——梁启超《李鸿章传》
请回答：（1）据所学知识，论证材料一、二的观点。（10分）
（2）在人物评价问题上材料三表达了怎样的观点？说明影响人们对历史人物评价的相关因素。（5分） [15分]

解析：
(1)材料一：就任护国主，多次解散议会；远征爱尔兰、征服苏格兰；镇压平等派和掘地派。(6分)材料二：在内战中率军击溃王军主力；处死查理一世，建立共和国。(4分)
(2)观点；人物评价，见仁见智，难以定论。(1分)因素：评价者的政治立场、生活经验、知识基础、主观情绪、个人好恶等；现实政治的需要；新材料的发现和解密；新的史学研究方法等。(4分，答出其中两点即可)

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