1、【
单选题
】
下列对海明威作品中“冰山理论”的理解，不正确的一项是
[3分]
、
“冰山理论”是对海明威小说叙事手法的概括，主要特点是语言简练，思想情感表达含蓄。
、
“冰山理论”需要借助显露出来的八分之一，通过读者的品味、猜想，去理解没有显露出的八分之七。
、
“冰山理论”还体现在海明威小说的结构上，就是截取一个时间段（点）来反映重大历史事件。
、
“冰山理论”的重要内容是使用象征主义手法，让读者借助具体物象激发经验想象和情感，使情感表达含蓄不张扬。
答案：
2、【
单选题
】
下列理解和分析，符合原文意思的一项是
[3分]
、
海明威独特的写作风格使其作品具有包含西方传统的深沉特点又有东方含蓄色彩的悲剧意识。
、
“越少，也就越多”这种艺术走向与审美情趣具有辩证思维，表现在文学作品中就是简洁的语言反而能隐含深刻的思想。
、
海明威喜欢用简明、易懂的动词和名词而少用形容词去写作，这是其语言运用上的个性特点，与“冰山理论”无关。
、
由于借鉴了中国古典美学中“乐而不淫，哀而不伤”的审美思想，使得海明威的悲剧作品同时存在着激情与中庸。
答案：
3、【
单选题
】
根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
[3分]
、
语言简练是海明威作品的外部特点，情感丰富含蓄则是其作品的内部特征，两方面共同构成了“冰山理论”。
、
正是因为作者表达方式具体、感性，准确而不夸饰，从而使读者对作者所描写的对象能够准确理解和产生共鸣。
、
海明威在小说中，常常对所提出的事实不加评论、解释，或尽量简化历史经过和历史背景，这都是其作品简练的原因。
、
“冰山理论”的过度使用，使海明威在《永别了，武器》中悲的情怀不能充分表达，以致读者在阅读时并不感到悲哀。
答案：
4、【
单选题
】
对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
[3分]
、
却匈奴七百余里 却：击退。
、
践华为城，因河为池 践：踏。
、
谪戍之众，非抗于九国之师也 抗：抵抗。
、
试使山东之国与陈涉度长絮大 絮：衡量。
答案：
5、【
单选题
】
以下各组句子中，全都体现秦始皇实施暴政的一组是
①吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合②执敲扑而鞭笞天下，威振四海
③百越之君，俯首系颈，委命下吏 ④废先王之道，焚百家之言
⑤隳名城，杀豪杰 ⑥践华为城，因河为池
[3分]
答案：
6、【
单选题
】
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
[3分]
、
选文第一段主要写秦始皇统一天下。作者写到了秦始皇从政治、军事、文化、刑法等方面巩固政权的措施。
、
选文第二段写陈涉起义和秦王朝的覆灭。极力写了陈涉的地位低下、才智不足，缺乏作战能力，这其实是在为最终结论做铺垫。
、
选文第三段阐述渚侯国和秦王朝灭亡的原因。通过秦王朝、陈涉与九国之师三者的对比．对统治者不施仁敢进行了讽刺和批判。
、
选文在写秦的强盛和陈涉的地位身份时，都使用了排比的修辞手法，语言气势磅礴，语意酣畅淋漓，读起来有一泻千里之感。
答案：
7、【
单选题
】
下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是
[3分]
答案：
8、【
单选题
】
下列各句中，没有语病的一句是
[3分]
、
鼓励公车采购自主品牌的文件已经出台，实施能否成功关键在于政府要采取严厉措施保证政策落实到位。
、
教育改革呼唤教育理想，呼唤有教育理想的人，尤其是具有并坚守自己教育理想的一线教师和教育管理者。
、
小区物业准备在春季大量种植银杏、海棠等高档树木，但由于业主们就费用问题没有达成一致意见，使这项计划最终泡汤。
、
诗歌从内容方面来说，一般有叙事诗、抒情诗、史诗、英雄赞歌、故事诗等，还有一种用诗体对话构成的剧本，叫做诗剧。
答案：
9、【
单选题
】
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
有人说，鉴赏一部作品，可以只看它的文本，而不必参照文本之外的资料。 。 。 ， 。 ， 。
①因此可以让学生了解作家生平，尤其注意其生活经历与创作的关系
②但是如果不了解作家本身，也许会影响我们全面、深入地分析作品
③进而探讨作者丰富的内心世界是怎样反映在作品中的
④这样要客易鉴赏到作品的博大精深
⑤这样的观点有一定道理
⑥也能从中感受作家丰富的内心世界
[3分]
、
④⑤②①⑥③
、
④⑥①②⑤③
、
⑤②①③④⑥
、
⑤④⑥②①③
答案：
10、【
简答题】
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。（5分）
译文：
（2）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也，（5分）
译文：
[10分]
解析：
（1）（5分）（他们）砍下树木作为兵器，举起竹竿作为旗帜，天下百姓像浮云一般聚集起来，如回声那样应和他，背着粮食如影随形地紧跟他。（译出“兵”“揭”“赢”“景”各1分，句子通顺1分。没有把“云集响应”翻译成比喻句也可）
（2）（5分）一个戍卒发难，秦王朝就被毁掉了，皇帝自己也死在别人手里，被天下众生耻笑，是什么原因呢？（译出“七庙”“隳”“身死人手”“为天下笑者”各1分，句子通顺1分。）
11、【
简答题】
上阕是如何表现“愁”这一情感的？请简要分析。
答：
[6分]
解析：
（6分）①上阕通过写由昼到夜一天的寂寞难熬，表现了作者的愁思。“永昼”暗示度日如年；“半夜凉初透”的细节寒在身上，也凉在心里。②通过“薄雾”“浓云”等景物描写，勾画了暗淡阴沉的天气，烘托了愁苦沉郁的气氛。③把“愁思”放在本应亲人们一起登高赏菊的重阳节去展示，更显一个人的孤独愁苦。（每一点2分，意思对即可）
12、【
简答题】
“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”三句被认为是千古名句，请简要赏析。
答：
[5分]
解析：
（5分）①用菊花比喻思妇，借菊花的淡雅、清秀喻人的消瘦，又借菊花的高雅脱俗暗喻词人的芳华。比喻美妙超俗，意境凄美。（3分）②情感表达上先用反问语气直抒胸臆（不要说不伤感啊），接着借情景描写含蓄地诉说自己的情感，情思回环曲折，用语错落有致。（2分）（意思对即可）
13、【
简答题】
补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）楚天千里清秋， 。遥岑远目，献愁供恨， 。（辛弃疾《水龙吟登建康赏心亭》）
（2）画图省识春风面， 。千载琵琶作胡语， 。（杜甫《咏怀古迹（其三）》）
（3）故不积跬步， ；不积小流， 。（荀子《劝学》）
[6分]
解析：
（1）水随天去秋无际 玉簪螺髻
（2）环珮空归夜月魂 分明怨恨曲中论
（3）无以至千里 无以成江海（每空1分，与答案不一致该空不得分）
14、【
简答题】
阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25分）
第三只眼睛看曹禺
王系系
我心中曹禺与他“中国戏剧第一人”的赞誉无关，出现在我眼前的是一个天性忧郁敏感的孩子，五六岁时得知自己现在的妈妈只是自己的继母，而亲生母亲早已死去，父母亲总在楼上吸食大烟；是一个10岁读完中国古典四大名著，19岁读完全英文版的《易卜生全集》，写《雷雨》之前读过250部世界名剧的嗜书狂；是15岁参加了南开新剧团，平时不爱说话到了舞台上却如鱼得水，导师是在中国戏剧界影响颜大的张彭春，一个从小就受到戏剧滋养的幸运儿，最终把全部的才华都给了戏剧……于是我明白了自己的欠缺。
18岁就被“一两段情节，几个人物，一种复杂又原始的情绪”勾引，于是孕育5年，在他23岁时，《雷雨》惊世而出。创作《日出》时，在房间里不停地走来走去，一个热情如火的少年。之后是野性的《原野》和诗意的《北京人》。
作品中充满着悲天悯人的情怀，一心找寻心灵快乐的幸福之路……于是我只想从他的作品中解读他的心思，而绝不想拿起笔学他的创作之路，因为不想一根筋地把我生活中的痛苦之处挖得苦不堪言，我知道洒脱与忘记的美好。
建国时，曹禺也成了个中年人、领导、演员，全国观众都在期待着他的新作。他曾在协和医院深入调查足足三个月，记的笔记达二十多本，于是很认真很真诚地创作了一部现在当做反面教材的剧本——《明朗的天》，他后期的作品总是被人批判为主题先行，其实他只是认真地犯了那个年代人人都会犯的傻，到了《王昭君》自己仍不满意，于是封笔。
之后就是以一种平和的身影出现于各种场合，对无论什么样的戏剧都表示赞美，提携后进从不吝啬表扬之词……于是我真切地明白了自由的意义和分量。
因着曹禺的名声，许多人对他崇拜仰视，许多人对他嗤之以鼻，觉得他名不符实而谁谁谁才是大师经典。但他们忘了，这份名誉不是他自己争取的甚至是他所不希望的累赘。但只要中国戏剧还没有出现一个大家公认的至少和他比肩的剧作家，这份荣誉与奚落他就得继续担着。
永远记得1996年年底的一天，戏剧学院内人们奔走相告，说曹禺去世了。那是个安静的阴天，天空灰蒙蒙的像擦不干净，而电视上转播的追悼会声音响亮、场面隆重。
（1）下列对文章有关内窑的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A.文章大致勾勒了剧作家曹禺的一生，穿插着作者对曹禺的理解、评价，表现了作者复杂而真挚的情感。
B.“刨作《日出》时，在房间里不停地走来走去”，像这样随手拈来的细节描写传神地刻画了曹禺的形象。
C.作者用激情的文笔毫不吝啬地赞颂了曹禺，对别人加在曹禺身上的批评给以了不留情面的批驳。
D.在作者笔下，曹禺少年老成、才华横溢，既热情如火又悲天悯人，能认真反思自我，对所有人都赞赏有加。
E.题目“第三只眼睛看曹禺”带有批判的意味，是说自己是从反思者和批判者的角度去认识曹禺。
（2）社会上对曹禺或崇拜仰视或嗤之以鼻，作者对此是什么态度？（6分）
答：
（3）作者对曹禺的逝世表达了什么样的情感？试分析这种情感表这上的效果。（6分）
答：
（4）在论述曹禺时，作者时不时从叙述文字中跳出来，表达自己的感想。文中有三处“于是我……”这样的句式表述，请找出来并分别指出作者的情感态度。（8分）
[25分]
解析：
（1）（5分）A B （答A给3分，答B给2分。答案多于两个不给分）
（2）（6分）作者的态度是，曹禺的戏剧成就还至今无人能比，对曹禺无论是崇拜仰视还是嗤之以鼻，其实都建立在曹禺是伟大的戏剧家这一事实基础上。（意思对即可。如果照抄原文而不进行解读，至多给2分）
（3）（6分）作者用极其冷静的笔触表达了对曹禺逝世的哀痛。（2分）“安静的阴天”与戏剧大家的去世形成强烈对比；“像擦不干净的灰蒙蒙的天”，是借景物描写烘托气氛；写追悼会“声音响亮、场面隆重”委婉地表达出作者对曹禺的追思。（4分）（意思对即可）
（4）（8分）①第一段结尾“于是我明白了自己的欠缺”，表达了对曹禺博学的敬仰、钦佩。（2分）②第三段结尾“于是我只想从他的作品中解读他的心思，……知道洒脱与忘记的美好”，对曹禺作品中悲天悯人情怀的执着表示理解但不认同。（3分）③第五段结尾“于是我真切地明白了自由的意义和分量”，表现了作者对当时政治压抑、思想专制的批判，也对曹禺因失去心灵自由而缺少创作成果的惋惜。（3分）（意思对即可）四、语言文字运用（20分）
15、【
简答题】
阅读下面的材料，概括出人们对“生命三角”理论质疑的具体原因。（不超过60个字）（5分）
国际救援者道格•库普提出地震来临时的“生命三角”理论，即倒塌物会落在物体或家具上，使得靠近它们的地方留下一个狭小的三角空间，可以利用这一空间挽救你的生命。物体越大，越坚固，它被挤压的余地就越小，这个空间就会越大，于是利用这个空间的人免于伤害的可能性就越太。（见下图）
但“生命三角”理论面临极大的质疑。地质学家和抗震工程学家告诉我们，房屋受到地震波袭击时，可能发生各个方向上的平晃。尽管观察地震造成的虚墟，我们可以发现在一些位置上确实存在类似的“三角空间”，不过，在地震发生时，人们无法预先知道地震的方式、倒塌发生的方向，也就无法知道什么地方会有所谓的三角“求生空间”。强调“生命三角”可能带来的一个显而易见的问题是，原本你指望用来支撑“三角”的支撑物很快就倒下了。另外，地板不够结实的地方不适合使用；上方为可陷落式天花板不适合使用；头部必须低于支撑物体；还要尽量不使自己留在最低处，因为可能受水、火、尘之困。
[5分]
解析：
（5分）①支撑物会倒下；②天花板陷落；③地板可能不够结实；④头部须低于支撑物；⑤在低处可能受水、火、尘之困。（每一点1分。意思对即可。超出字数酌情扣分）
16、【
简答题】
仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。
林间的小路，何必与城市的马路比繁华呢？你自有你的静谧。
[6分]
解析：
山涧的清泉，何必与澎湃的大河比喧闹呢？
你自有你的清幽。路边的野花，何必与温室的牡丹比华贵呢？
你自有你的素雅。石缝的小草，何必与山巅的大树比挺拔呢？你自有你的坚强。
（每一句2分。要求使用拟人修辞手法，句式相同，有文采。）
17、【
简答题】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。（60分）
有人总结了成功者的一些良好习惯：1．微笑；2．背后说别人好话；3．学会聆听；4．对事无情，对人有情；5．多做自我批评；6．为别人喝彩；7．感恩。
读了以上文字，你有什么感想？请结合其中的一点或多点，谈一谈你对成功的看法。
要求选好角度，自定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
[60分]
解析：
参照河南省高考试题作文评分标准进行评分。以45分为基准分打分。
线下考试期中/期末考试、集中培训考试
招聘考试在线笔试、大型校招、社招
认证考试岗位认证、职业资格认证、技能考核认证
考试测验学生测验、员工考核、培训考试
新员工培训搭建新员工入职培训体系
岗位培训岗位学习地图、人才培养
知识店铺搭建专属知识店铺、实现知识变现
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