1、【
填空题
】
关关雎鸠,
。(《诗经·关雎》)
[每空1分]
答案:
[""]
8、【
简答题】
解释下列加点词语在文中的意思。
①又何
间焉( ) ②小惠未
徧( )
③小大之
狱( ) ④望其旗
靡( )
[2分]
解析:
①参与 ②同“遍”,遍及、普遍;或“通‘遍’,遍及、普遍” ③案件 ④倒下(共2分,每小题0.5分)
9、【
简答题】
面对齐军压境,庄公欲仓促迎战,乡人闲议漠视其战,曹刿却以布衣之身“请见”,曹刿入见后与庄公的一番对话,使庄公明确了战争胜利的基础,这个基础是什么?
[2分]
解析:
围绕“政治上取信于民”回答。(或“民心所向”;或“百姓的支持”;或“小大之狱,虽不能察,必以情”)(共2分,意思对即可)
10、【
简答题】
文中第二段,仅用“将鼓”“将驰”寥寥数语,便将庄公的鲁莽少谋之“鄙”表现得神情毕现。那么,作者极言其“鄙”有何作用?
[2分]
解析:
围绕“(对比)突出曹刿的从容镇定;胸有成竹;指挥若定;能详察敌情;善于把握战机;谨慎果断;远谋(深谋远虑)”回答。(共2分,对比手法不设分,答出人物特点中任意一点,意思对即可。)
11、【
简答题】
长勺之战,齐败鲁胜,鲁国为军事史册再添以弱胜强之经典战例。曹刿功不可没,且一战成名;庄公虽鄙,但不乏可取之处。庄公身上值得肯定的方面有哪些?
[3分]
解析:
围绕“善于纳谏;知错就改;能虚心请教;不耻下问;虚怀若谷;用人不疑”回答。(共3分,答出任意一点,意思对即可)
12、【
简答题】
解释下列加点词语在文中的意思。
①阴
使人往视之( ) ②欲
察君之政也( )
[1分]
解析:
①派;或“派遣”;或“命令”;或“让”;或“叫”
②考察;或“考证”;或“探察”;或“了解”(共1分,每小题0.5分)
13、【
简答题】
鲁恭任中牢令时,上司袁安“使人往视之”,官差此行目的何在?请用自己的语言概括回答。
[2分]
解析:
围绕“袁安听说鲁恭以德化民,对百姓不用刑罚,对此深表怀疑”回答。(或“探察鲁恭重德化,不用刑罚的情况是否属实”;或“考察鲁恭的政绩”)(共2分,意思对即可)
14、【
简答题】
选文结尾处,官差认为“久留徒扰贤者”,决定“速反”,其原因是什么?联系选文内容谈谈你的理解。
[2分]
解析:
围绕“看到(儿童不捕幼雉)当地有‘三异’(蝗不犯境、爱及鸟兽、儿童有仁心)现象;地方百姓善良、民风淳朴、社会风气良好;鲁恭不用刑罚,用道德教化百姓效果明显;考察目的已达到”回答。(共2分,答出任意一点,意思对即可)
译文:鲁恭担任中牟县令,注重道德教化,不采用刑罚的方式。河南尹袁安听说这件事,怀疑它不是真的,便让自己的下属肥亲到中牟县去视察。肥亲走进中牟县,在视察过程中,来到一棵桑树下休息。
忽然,从远处飞来一只野鸡,在他们旁边落下,野鸡旁还有一个小孩。肥亲问那个小孩:“你为甚么不把它抓住?”那个小孩说:“这个季节正是野鸡培育它们的鸡雏的时候,抓了它,小鸡们就没法活了。”
肥亲听了,对鲁恭说:“我此次前来,是来检查你的政绩的,蝗虫不犯县境,这是我看到的第一个现象;教化的恩泽施之于鸟兽,这是第二个现象;小孩也怀有仁爱之心,这是第三个现象。这就够了,我不在这里久留了,我在这里久留,只能起到打扰贤者的作用。”说完就回去向袁安汇报去了。
15、【
简答题】
给下列词语中加点的字注音。
①正
襟危坐( ) ②浩
瀚( ) ③通
融( ) ④
绰绰有余( )
[2分]
解析:
①jīn②hàn③rónG④Chuò(共2分,每小题0.5分)
16、【
简答题】
琦君以“敬爱的‘号兵’”为题目,回忆了自己与沈先生共处时一段耐人寻味的日子。请用简洁的语言概括出与沈先生有关的两件事。
[4分]
解析:
解答有关穿制服的问题;为我们解读“号兵”的含义;晚归时为我们解围;第一堂课上(点名)做自我介绍;带我们远足;教我们唱进行曲;我们为先生作诗送别。(共4分,写出任意两件,意思对即可)
17、【
简答题】
琦君文章的风格平和温婉、亲切自然,刻画人物读到细腻、呼之欲出。请从人物描写方法的角度品析下面句子。(任选其一即可)
①第一天上课,我们屏声息气地注视他走进课堂,一个个正襟危坐,作出很专心听讲的样子。
②他穿的是藏青色毛料中山装,线条笔挺。皮鞋擦得锃亮,走在地板上发出“咔咔”的清脆响声。比起穿长袍布底鞋的语文老师来,要神气也洋派得多了。
[4分]
解析:
①运用神态描写(或“动作描写”),生动形象地写出我们紧张的样子(或“写出我们假装用心听课的样子”;或“表现出我们对沈先生的畏惧”;或“表现出我们的率真、天真”)。
②运用外貌描写(或“肖像描写”),生动形象地表现出沈先生的神气、洋派(或“表达出学生对沈先生着装的欣赏、喜爱之情”;或“表现出学生新奇的感受”;或“表现出沈先生注重仪表、着装干净整洁的特点”;或“表现出沈先生对课堂的重视,工作态度严谨”)。(共4分,人物描写方法2分,答出任意一点即可;表达效果2分,答出一点,意思对即可)
18、【
简答题】
“号兵”是沈琪听课分心时,信笔拈来安给沈先生的绰号,她运用谐音的创意带给我们别样的乐趣。文中沈先生的一席话又让我们对“号兵”的名称领略到新的意义,通过他的引导,我们有了哪些新的认识?
[4分]
解析:
围绕“号兵要勇敢、机智、全神贯注、能振奋人心、鼓舞人勇往直前、负责、守时、自信;沈先生引导我们做具有‘号兵’精神的人;号声就是一种命令,使我们明白了号兵的职责和精神”回答。(共4分,答出任意一个方面,第一方面答出两个关键词,意思对即可)
19、【
简答题】
在琦君笔下,沈先生的人格魅力于平实的小事中得以凸显。阅读文章,谈一谈沈先生给作者留下了怎样的深刻印象?(答出两点即可)
[4分]
解析:
围绕“民主;教学有方、教学得法;和气、宽容、体谅人、平易近人、理解学生;责任心强;博学;洋派新潮;幽默”回答。(共4分,答出任意两点,意思对即可)
20、【
简答题】
一个人物点亮一段岁月,更何况是师者;一首小诗承载无限深情,更何况先生将一去万里。文章以送给沈先生的诗作结,请你说一说结尾有何用意?从内容和结构两个角度谈谈你的理解。
[4分]
解析:
①内容上:围绕“表达了敬爱(不舍、留恋、祝愿、感激、怀念)的情感;丰富文章内容;增加文章的文学色彩;使文章余味无穷、意味深长”回答。
②结构上:围绕“总结(收束)全文;点明中心(主旨);升华情感;深化主题;画龙点睛;点明文题(扣题)”回答。(共4分,内容2分,结构2分。各答出任意一点,意思对即可)
21、【
简答题】
选文出自中国古典名著《
》,作者是元末明初小说家
(人名)。
[1分]
解析:
三国演义 罗贯中(共1分,每空0.5分)
22、【
简答题】
严颜乃巴蜀名将,既能征战沙场,又能排兵布阵,最终却被张飞所擒。选文多处提到张飞擒严颜的方法,请写出一处来。
[2分]
解析:
围绕“原来先过去的是假张飞;料道严颜击鼓为号,张飞却教鸣金为号;张飞卖个破绽;严颜一刀砍来,张飞闪过,撞将人去,扯住严颜勒甲绦,生擒过来,掷于地下;用假张飞来迷惑严颜”回答。(共2分,可用原文,也可用自己的语言概括,答出任意一点,意思对即可)
23、【
简答题】
在文学作品中,性格可谓是人物的第一生命,使人物形象立体可感。选文体现了张飞怎样的性格特点?请结合文中一处内容简要回答。
[2分]
解析:
示例:
①有谋略(或“有计谋”;或“智慧”);从“原来先过去的是假张飞”等内容可以看出来。
②机智;从“张飞卖个破绽”等内容可以看出来。
③粗中有细;从“张飞卖个破绽”“严颜击鼓为号,张飞却教鸣金为号”等内容可以看出来。
④勇猛;从“张飞闪过,撞将人去,扯住严颜勒甲绦,生擒过来,掷于地下”等内容可以看出来。(共2分,围绕任意一点回答,答出性格特点1分;结合内容1分,结合内容部分既可以引用原文,也可以用自己的语言概括)
24、【
简答题】
阅读下面的材料,按要求完成语言表达。
2009年美国网球公开赛。观众目不转睛地期待比赛开始,发球方运动员将球举过头顶,蓄势做随时发球状态,但裁判微笑示意他再等一等。发球方运动员再一次将球举过头顶,期待裁判员开球哨音,观众不满之声随之四起,发球运动员无奈地向裁判耸肩表达自己的不满。只见裁判微笑着指向观众席,这时大家才发现,有位老妇人正步履蹒跚地走向她的座位。赛场一下子安静下来,观众和两位运动员的目光转瞬温和起来,目视着那位老球迷落座……这个温馨的镜头在随后的日子里被电视台反复播放,甚至超过网球比赛的精彩镜头数次。
待人以善,对人以尊。细微之处,氤氲着人道关怀、世间温情。赛前这个小小的插曲定会给你强烈的内心冲击,请写出你此时的内心感悟。(不少于100字)
[10分]
解析:
略
25、【
简答题】
以下作文,任选其一。
作文题目一:留的往事成回味
作文题目二:阅读下面的材料,选择一个角度,自拟题目,写一篇文章。
2011年诺贝尔文学奖获得者是一位80岁的瑞典诗人托马斯,评选委员一致认为:其获奖得主,实至名归。与其他作家不同的是,他每年只写两三首诗,隔几年出一本集子。从1954年出版第一部诗集至今,他总共发表了163首诗。他说:“完成一首诗需要很长时间,诗不是表达‘瞬间情绪’就终结的产品。”他的163首诗被译成50多种文字,全世界的诗歌爱好者捧读再三,奉为典范。
托马斯除了写诗,他还是一名翻译,涉猎地质学与植物学,精通乐理和钢琴。他1990年右身瘫痪,口齿不清,但用左手练琴仍是每天的必修课。
孜孜不倦、精益求精、顽强乐观——这是常人所缺乏的品质和精神,因而更加为人们所钦佩。
作文要求:
①选择你最擅长的文体,结合你最熟悉的生活,抒发你最真挚的情感;
②认真书写,力求工整、美观;
③文章不得出现真实的校名、姓名;
④不少于600字。
[50分]
解析:
略