2009年全国教师资格全真模拟试题二-在线考试系统

1、【填空题】
对所学知识材料的记忆，包括具体事实、方法、过程、的回忆。 [每空0.5分]

答案： ["概念和原理"]

2、【填空题】
知识领会过程中的转换，即指用或用不同于原先表达方式的方法表达自己的思想。 [每空0.5分]

答案： ["自己的话"]

3、【填空题】
教师的教学策略包括教学事项的顺序安排、、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用的设计等。 [每空0.5分]

答案： ["教学方法的选用"]

4、【填空题】
在学校教育中，教师常用的教学方法有：、演示法、课堂问答、练习、指导法、讨论法、实验法、参观法、实习作业等。 [每空0.5分]

答案： ["讲解法"]

5、【填空题】
教师的教学策略可以分为以教师为主导的、以学生为中心的教学策略和个别化教学等 [每空0.5分]

答案： ["教学策略"]

6、【填空题】
布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、和动作技能. [每空0.5分]

答案： ["情感"]

7、【填空题】
行为目标的陈述必须具备三个要素：具体目标、和行为标准。 [每空0.5分]

答案： ["产生条件"]

8、【填空题】
行为目标是指用可观察和的行为陈述的教学目标。 [每空0.5分]

答案： ["可测量"]

9、【填空题】
在进行任务分析时，教师要从出发，一级子目标一级子目标地揭示其先决条件。 [每空0.5分]

答案： ["最终目标"]

10、【填空题】
任务分析必须将逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程。 [每空0.5分]

答案： ["教学目标"]

11、【填空题】
在进行任务分析时，教师要反复提出这样的问题：“学生要完成这一目，预先必须具备哪些能力？”一直追问到学生的为止。 [每空0.5分]

答案： ["起始状态"]

12、【填空题】
教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的的活动方式。 [每空0.5分]

答案： ["教与学相互作用"]

13、【填空题】
课堂教学环境包括两个方面：即和课堂社会环境。 [每空0.5分]

答案： ["课堂物理环境"]

14、【填空题】
指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划。 [每空0.5分]

答案： ["教学策略"]

15、【填空题】
发现教学又称教学，主张让学生通过自身的学习活动而发现合作学习概念或原理。 [每空0.5分]

答案： ["启发式"]

16、【填空题】
课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种，而有效地实现预定的教学目标的过程。(13,1) [每空0.5分]

答案： ["人际关系"]

17、【填空题】
制约课堂教学效率高低的大要素是教师、学生和。 [每空0.5分]

答案： ["课堂情境"]

18、【填空题】
课堂管理着教学和评价的有效进行，具有促进和维持功能。 [每空0.5分]

答案： ["始终制约"]

19、【填空题】
课堂管理的维持功能是指在课堂教学中维持良好的内部环境。 [每空0.5分]

答案： ["持久地"]

20、【填空题】
课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。 [每空0.5分]

答案： ["学习环境"]

21、【填空题】
不管是正式群体还是非正式群体，都有群体凝聚力、、群体气氛以及群体成员的人际关系。 [每空0.5分]

答案： ["群体规范"]

22、【填空题】
班内学生对教师的课堂行为会形成。他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。 [每空0.5分]

答案： ["定型的期望"]

23、【填空题】
所谓群体是指人们以一定方式的为基础而结合起来的联合体。 [每空0.5分]

答案： ["共同活动"]

24、【填空题】
正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有，责任权利明确，组织地位确定。 [每空0.5分]

答案： ["固定的编制"]

25、【填空题】
班级、小组、少先队、团支部等都属于。 [每空0.5分]

答案： ["正式群体"]

26、【填空题】
正式群体的发展经历了松散群体、和集体等三个阶段。 [每空0.5分]

答案： ["联合群体"]

27、【填空题】
集体则是群体发展的，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。 [每空0.5分]

答案： ["最高阶段"]

28、【填空题】
非正式规范的形成是成员们的结果，受模仿、暗示和顺从等心理因素制约。正式规范是有目的、有计划地教育的结果。 [每空0.5分]

答案： ["约定俗称"]

29、【填空题】
课堂气氛作为教学过程的，它通常是指课堂里某占优势的态度与情感的综合状态。 [每空0.5分]

答案： ["软情境"]

30、【填空题】
课堂气氛具有，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的气氛区。 [每空0.5分]

答案： ["独特性"]

31、【填空题】
一种课堂气氛形成后，往往能够维持的一段时间，而且不同的课堂活动也会被同样的课堂气氛所笼罩。 [每空0.5分]

答案： ["相当长"]

32、【填空题】
由于教师在课堂中起着主导作用，教师的领导方式、教师对学生的以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。 [每空0.5分]

答案： ["期望"]

33、【填空题】
教师的积极情绪状态往往会到学生身上，使教师与学生的意图、观点和情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应。 [每空0.5分]

答案： ["投射"]

34、【填空题】
处罚学生的消极的课堂行为，但不能采用讽刺挖苦、体罚和等手段。 [每空0.5分]

答案： ["剥夺学习权利"]

35、【填空题】
焦虑是教师对当前或预计到的对自尊心理有潜在威胁的任何情境所具有的一种类似于担忧的。 [每空0.5分]

答案： ["反应倾向"]

36、【填空题】
只有当教师时，才会激起教师改变课堂现状，避免呆板或恐慌反应，从而推动教师不断努力以谋求最佳课堂气氛的出现。 [每空0.5分]

答案： ["焦虑适中"]

37、【填空题】
人们往往相信的意见是正确的，觉得别人提供的信息将有助于他。 [每空0.5分]

答案： ["大多数人"]

38、【填空题】
个人可能为了避免他人的，避免受孤立，因而发生从众现象。 [每空0.5分]

答案： ["非议或排斥"]

39、【填空题】
在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的、和对抗的三种类型。 [每空0.5分]

答案： ["消极的"]

40、【填空题】
积极的课堂气氛是、热烈而深沉、宽松与严谨的有机统一。 [每空0.5分]

答案： ["恬静与活跃"]