心理测量学——习题集-在线考试系统

1、【单选题】
（）是一种共比较的标准量数，是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。 [1分]

、常模分数

、常模

、分数

、导出分数

答案：

2、【单选题】
如果受测者样本具有代表性，对于中等难度的测验，期测验总分应该接近（）分布 [1分]

、正偏态

、负偏态

、峰态

、常态

答案：

3、【单选题】
测验分数一般应是一个范围而不是一个确定的点。如在韦氏智力测验中，通常是用测得的IQ值加减（）（85％－90％的可信限水平）的方法判断IQ值的波动范围。 [1分]

、 16

、 15

、 5

、 2

答案：

4、【单选题】
常模分数又叫（）。 [1分]

、导出分数

、原始分数

、粗分数

、总体分数

答案：

5、【单选题】
使用最广.影响最大的标准分数是（）。 [1分]

、离差智商

、 T分

、标准九分

、 Z分数

答案：

6、【单选题】
由于信度与测验长度有关，当一个测验有几个测验时，分测验的分数与合成分数相比（）。 [1分]

、更加可靠

、不如合成分数可靠

、一样可靠

、不确定

答案：

7、【单选题】
当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程是（）。 [1分]

、线性的

、非线性的

、直接的

、间接的

答案：

8、【单选题】
发展常模就是（）。 [1分]

、常模

、个人的分数

、团体的分数

、年龄量表

答案：

9、【单选题】
不能把分数（），更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征.测验前的学习与经验以及测验情境的函数。 [1分]

、绝对化

、神化

、固定化

、变成一个点

答案：

10、【单选题】
对于选择题来说，难度P值一般应该（）概率水平。 [1分]

、小于

、等于

、大于

、不确定

答案：

11、【单选题】
为了使不同测验分数可以相互比较，在经典测验理论的指导下，测验等值的计算方法主要有两大类：一类叫等百分位等值法；另一类叫线性等值法。线性等值法计算就是用相同的（）作等值的基础。418 [1分]

、方差

、百分点

、百分等级

、标准分数

答案：

12、【单选题】
（）过程主要是将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差。 [1分]

、常态化

、线性化

、百分制

、分布均匀

答案：

13、【单选题】
若儿童的心理年龄高于其生理年龄，则智力较一般儿童高，若心理年龄低于其生理年龄，则智力较一般儿童低。但在实践中发现，单纯用心理年龄来表示智力高低的方法缺乏不同（）儿童间的可比性。 [1分]

、性别

、来源

、出身

、年龄

答案：

14、【单选题】
最早的一个发展顺序量表的范例是（）发展程序表。 [1分]

、贝利

、皮亚杰

、葛塞尔

、比内

答案：

15、【单选题】
在200个学生中，答对某项目的人数为120人，则该项目的难度为（）。 [1分]

、 0.1

、 0.2

、 0.4

、 0.6

答案：

16、【单选题】
按照葛塞尔研究的婴儿行为变化的顺序，（）周的婴儿能使头保持平衡。 [1分]

、 4

、 16

、 28

、 40

答案：

17、【单选题】
比率智商（IQ）被定义为（）与实足年龄之比。 [1分]

、实足年龄

、真实年龄

、心理年龄

、智力商数

答案：

18、【单选题】
由于个体智力增长是一个由快到慢再到停止的过程，即心理年龄与实足年龄（）增长，所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者。 [1分]

、不同步

、同步

、成比例

、成反比例

答案：

19、【单选题】
皮亚杰的研究着重于从婴儿到十多岁儿童认知过程的发展，尤其注重某些特殊概念的形成，其中最著名的工作就是对（）概念的研究。 [1分]

、同化

、顺应

、适应

、守恒

答案：

20、【单选题】
难度是指项目的难易程度。用P代表。P值越（），难度越低。 [1分]

、大

、小

、低

、接近0

答案：

21、【单选题】
（）表示的是个体智力在年龄组中所处的位置。 [1分]

、离差智商

、比率智商

、百分等级

、标准九分数

答案：

22、【单选题】
（）量表中首先使用智力年龄的概念。 [1分]

、比内一西蒙

、斯丹福一比内

、韦克斯勒

、瑞文

答案：

23、【单选题】
在吴天敏修订的比内一西蒙量表中，某儿童通过了 4岁组的全部题目，5岁组通过3题，6岁组通过2题，7岁组通过1题，其智龄为（）。 [1分]

、 4岁3个月

、 4岁6个月

、 5岁

、 5岁2个月

答案：

24、【单选题】
IQ＝100十15Z’＝100十15（X－）／SD是（）的计算公式。 [1分]

、比率智商

、标准分数

、标准差

、离差智商

答案：

25、【单选题】
从不同测验获得的离差智商只有当（）相同或接近时才可以比较。 [1分]

、标准差

、平均数

、标准分数

、原始分数

答案：

26、【单选题】
最简单而且最基本的表示常模的方法就是（），有时也叫常模表。 [1分]

、转换表

、分布表

、对照表

、都不是

答案：

27、【单选题】
( )是应用最广泛的表示测验分数的方法。 [1分]

、百分点

、四分位数

、百分等级

、十分位数

答案：

28、【单选题】
55的百分等级表示在常模样本中有55％的人比这个分数（）。 [1分]

、低

、高

、相等

、以上都不是

答案：

29、【单选题】
测验的使用者利用（）可将原始分数转换为与其对应的导出分数，从而对测验的分数做出有意义的解释。 [1分]

、转换表

、分布表

、对照表

、都不是

答案：

30、【单选题】
（）是将测验分数的转换关系用图形表示出来，从而可以很直观地看出被试者在各个分测验上的表现及其相对的位置。 [1分]

、条形图

、直方图

、剖面图

、都不是

答案：

31、【多选题】
测验指导手册的内容有（）。 [1分]

、测验的目的和功用

、编制的理论背景，选材的原则.方法

、实施测验的说明，测验的标准答案和记分标准

、测验的心理计量学特征.常模资料

答案：

32、【多选题】
预测应注意（）。 [1分]

、对象应取自将来正式测验准备应用的群体

、实施过程与情境应力求与将来正式测验时的情况相近似

、时限可稍宽一些，最好使每个被试者都能将题目做完

、预测过程中，随时记录被试者的反应情形

答案：

33、【多选题】
可以作为构思效度的测验间比较的有（）。 [1分]

、内容效度

、相容效度

、区分效度

、因素分析法

答案：

34、【多选题】
按测验的功能进行分类，可将测验分为（）。 [1分]

、智力测验

、特殊能力测验

、人格测验

、投射测验

答案：

35、【多选题】
20世纪以后，心理测验在（）等方面取得了长足发展。 [1分]

、操作测验

、团体智力测验

、能力倾向测验

、人格测验

答案：

36、【多选题】
美国心理学家卡特尔（J.M.Cattell）对促进心理测验发展做出的巨大贡献是（）。 [1分]

、使心理测验首次出现于心理学文献中

、认为心理学应立足于实验和测验

、为智力测量制定了常模

、认为心理测验应有统一的标准

答案：

37、【多选题】
审定试题要注意题目的（）。 [1分]

、范围应与测验计划的双向细目表相一致

、数量要比最后所需的数目多一倍至几倍

、难度必须符合测验目的的需要

、说明必须清楚明白

答案：

38、【多选题】
效标效度反映的是测验预测个体在某种情境下行为表现的有效性程度。它可分为（）。 [1分]

、相容效度

、区分效度

、同时效度

、预测效度

答案：

39、【多选题】
效度具有相对性，因此，在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的（）与（）。 [1分]

、信度

、目的

、功能

、长度

答案：

40、【多选题】
在选择题目形式时，需要考虑（）。 [1分]

、测验的目的

、材料的性质

、接受测验的团体的特点

、各种实际因素

答案：