2013年特岗教师考试《小学教育理论综合》命题预测试卷(9)-在线考试系统

1、【判断题】
学校早在原始社会就已经正式产生了。（　） [0.5分]

答案： 错误

2、【判断题】
新课程倡导教学与课程彼此分离的课程理念。（　） [0.5分]

答案： 错误

3、【判断题】
所谓开发地方课程和校本课程就是意味着要编写教材。（　） [0.5分]

答案： 错误

4、【判断题】
我国学制的类型主要包括双轨制和单轨制。（　） [0.5分]

答案： 错误

5、【判断题】
动物能哺育幼仔，因此在高等动物之间也有低级形式的教育。（　） [0.5分]

答案： 正确

6、【判断题】
我国教育督导的工作重点是九年义务教育和扫除文盲教育。（　） [0.5分]

答案： 错误

7、【判断题】
我国学位设学士、硕士、博士以及博士后四个等级。（　） [0.5分]

答案： 错误

8、【判断题】
中等强度的动机有利于问题的解决。（　） [0.5分]

答案： 正确

9、【判断题】
长期处于应激状态，对健康是不利的。（　） [0.5分]

答案： 正确

10、【判断题】
心理定势总是妨碍问题的解决。（　） [0.5分]

答案： 错误

11、【判断题】
实际年龄超过智力年龄说明这个孩子比较聪明。（　） [0.5分]

答案： 错误

12、【判断题】
教师在课堂中讲授的音量不能太低。各种直观教具和图表的大小及线条的粗细，都要保持一定的刺激长度，这样教学效果好。（　） [0.5分]

答案： 正确

13、【判断题】
按照《学校卫生工作条例》规定，学生每天学习时间(包括自习)，中学不超过8小时，小学不超过6小时。（　） [0.5分]

答案： 正确

14、【判断题】
在儿童权利保护中，把儿童看做积极主动的权利客体，是现代儿童权利保护的基点。（　） [0.5分]

答案： 错误

15、【判断题】
教师应对每位学生的考试情况作出具体的分析指导，不得公布学生考试成绩并按考试成绩排列名次。（　） [0.5分]

答案： 正确

16、【判断题】
刑罚执行完毕的未成年人，宣告缓刑的未成年人，免予刑事处罚的未成年人和其他未成年人在复学、升学、就业等方面享有的权利可以区别对待。（　） [0.5分]

答案： 错误

17、【简答题】
某日报报道：面对调皮学生无心向学、校风日下的状况，为感化学生，重新挽回学生的向学意识，校长曾经三次跪在讲台上为学生讲课。
试分析该校长的做法。 [10分]

解析：
案例中校长的做法实属无奈之举，其初衷是想挽回学生们的向学之心，但其做法并不恰当。首先，教育的目的是培养有理想、有个性、有创造力和幸福感的人。教师作为学生的榜样，首先应具有这些品质。教师没有思想，便不能培养有思想的学生；教师没有独立人格，学生更无从谈起；教师有理想和尊严，才能培养出有理想和有尊严的学生。所以教师应先反省自己的行为是否合适，是否会适得其反。其次，站在学生的角度看校长的做法，教师的人格不再神圣，而如果学生对教师不再尊重，教育便会产生危机。校长的这一跪，很可能会把学生推得更远。只有教师重新赢得社会的尊重，有了较高的地位，才能站直了腰杆教书。
教师要做的是树德，以崇高的师德激励自己、感化学生、影响社会；要有思想，只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格；丰富自己的内涵，多读书，提升自己各方面的素养。教师应有自己的品格，不能让狭隘的功利左右自己的教育观，为了外在可见的利益丧失了个人的原则。

18、【简答题】
简述教育与生产力的关系。 [5分]

解析：
(1)生产力对教育的制约作用。生产力的发展制约着教育目的的确定，制约着课程设置和教学内容，制约着教育发展规模、速度以及学校结构，制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。(2)教育对生产力的促进作用。教育是劳动力再生产的必要手段，是科学知识和技术再生产的手段，是生产新的科学知识和技术的手段。

19、【简答题】
教师如何备好课? [5分]

解析：
教师备好课应做好三方面的工作：(1)钻研教材。包括钻研课程标准和教科书，阅读有关参考书。(2)了解学生。包括了解学生原有知识、技能的质量，兴趣、需要和思想状况、学习方法和习惯。在此基础上进行研究和作出准确的预见。(3)设计教法。在钻研教材和了解学生的基础上，考虑如何把教材传授给学生，其中包括如何组织教材，如何确定教法等。
在做好上述三项工作的基础上，要编制出三个计划，即：(1)学期(或学年)教学进度计划。(2)课题(单元)计划。(3)课时计划(教案)。

20、【简答题】
为了让班会开得更成功，我为我们班选了一篇课文改成了剧本。第二天，我把我的计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时我听到有的同学小声议论：“老师怎么选这篇课文，
又长又不好演。”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿，我的心一沉，原来是王渺。下课后，我把她叫到办公室，请她谈谈对演课本剧的想法。她说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。”她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都“包办代替”，他们长大了。于是，我把导演的任务交给了王渺同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课，然后找我做参谋，请我帮忙做道具。课本剧表演得非常成功，我和孩子们一同品尝了成功的喜悦。
这个案例给我们留下的思考是什么?请你结合新课程理念谈谈自己的看法。 [10分]

解析：
我们在教育教学中要适当地放手，让学生自己去创造、去实践。而不应该用条条框框的模式去束缚学生的创造力，更不应该让孩子按照教师的思维、想法去行事。要让孩子自己去行动，开发潜能，追求创新。

21、【简答题】
为了使学生更好的学习及提供一个更有情趣的学习环境，李老师对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种有趣的图画，窗台上摆满了花草、植物，课室充满了生机。而张老师则在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔标出来。
结合材料，请回答：
(1)李老师的行为将产生什么样的效果?为什么?
(2)张老师的目的是什么?他的做法符合什么规律? [10分]

解析：
(1)李老师的行为会产生分散学生注意，影响学生集中学习的效果。根据无意注意的规律，有趣的图画，室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上，从而影响专心听课。
(2)目的：加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。
张老师的做法符合：
①知觉选择性规律：知觉对象与知觉背景差别越大，对象越容易被人知觉。
②感觉的相互作用中同时性对比规律：红白形成鲜明的对比，使学生容易区别形近字。