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2009年教师资格教育心理学填空题四
1、【 填空题 】
积极的课堂气氛是   、热烈而深沉、宽松与严谨的有机统一。 [每空1分]
答案： ["恬静与活跃"]
2、【 填空题 】
消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、   、反应迟钝为特征。 [每空1分]
答案： ["心不在焉"]
3、【 填空题 】
对抗的课堂气氛则是   、学生过度兴奋、各行其是、随便插嘴、故意捣乱。 [每空1分]
答案： ["失控的气愤"]
4、【 填空题 】
人际交往是教师和学生在课堂里   ，沟通思想和交流情感的过程。 [每空1分]
答案： ["传递信息"]
5、【 填空题 】
人际吸引是指交往双方出现相互亲近现象，它以   、情感和谐及行动一致为特征。 [每空1分]
答案： ["认知协调"]
6、【 填空题 】
学生座位的分配，一方面要考虑课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生；另一方面又要考虑促进学生间的正常   。 [每空1分]
答案： ["人际交往"]
7、【 填空题 】
也有的心理学家把问题行为分为：   、性格问题行为、情绪上、社会上的不成熟行为等三类 [每空1分]
答案： ["品行性问题"]
8、【 填空题 】
教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行   的过程。 [每空1分]
答案： ["价值判断"]
9、【 填空题 】
教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、搜集有关资料、   资料、形成价值判断以及做出决定等步骤。 [每空1分]
答案： ["描述并分析"]
10、【 填空题 】
测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习   确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。 [每空1分]
答案： ["行为与结果"]
11、【 填空题 】
对于情感以及道德行为表现的评价则常常采用   的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。 [每空1分]
答案： ["非测验性"]
12、【 填空题 】
教师自编测验的主观题包括论文题、   题。 [每空1分]
答案： ["问题解决"]
13、【 填空题 】
教师自编测验的客观题包括   、是非题、匹配题、填空题等。 [每空1分]
答案： ["选择题"]
14、【 填空题 】
评分必须以一定的比较标准为依据，评分的标准可分为绝对标准和   两种。 [每空1分]
答案： ["相对标准"]
15、【 填空题 】
教师要充当知识传授者、   、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等多种角色。 [每空1分]
答案： ["团体的领导者"]
16、【 填空题 】
在教师的知识和智力达到一定水平之后，教师的表达能力、组织能力、   学习困难的能力，与教学效果有较高的相关。 [每空1分]
答案： ["诊断学生"]
17、【 填空题 】
在教的知识和智力达到一定水平之后，他们的   、系统性、合理性与教学效果有较高的相关。 [每空1分]
答案： ["思维的条理性"]
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