全国2010年4月高等教育自学考试学前教育史试题-在线考试系统

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全国2010年4月高等教育自学考试学前教育史试题

1、【简答题】
同《幼儿园暂行教学纲要》相比，教育部1981年颁发的《幼儿园教育纲要》有何进步性？ [7分]

解析：
( 1 ）突出幼儿园的工作是“教育”而不仅仅是“教学”; ( 2 分） ( 2 ）教育内容扩展为8 项，加强了对幼儿习惯和品德的培养；( 2 分） ( 3 ）注意防止幼儿教育小学化和成人化；( 2 分） ( 4 ）要求幼儿园主动争取社会和家庭的支持，注意以大教育观增强幼儿园教育的积极效应。（1 分）

2、【简答题】
简述福禄倍尔关于学前教育地位和作用的观点。 [7分]

解析：
( 1 ）幼儿时期是人生的一个最重要的阶段，此时的生活方式和所受的教育将影响他整个一生，应把学前教育作为人的教育过程中的一个极其重要的阶段；( 4 分）( 2 ）单由家庭来教育儿童存在很多问题，应建立专门的学前教育机构，以保护儿童身体和精神的健康成长，培养训练有素的幼儿教师，并推广幼儿教育经验。（3 分）

3、【简答题】
结合实际论述应如何继承和弘扬我国老区学前教育的基本经验。 [12分]

解析：
( 1 ）坚持为革命战争和生产建设服务的方向； ( 2 ）贯彻依靠群众和勤俭办园的原则； ( 3 ）实施“保教结合”促进儿童全面发展的教育； ( 4 ）建立一支“一切为了孩子”的保教队伍。( 4 条主要经验中，每一条3 分，其中经验2 分，结合实际加以论述1 分）

4、【简答题】
根据下列材料，分析陶行知的“生活即教育”思想及其现实意义。
【材料】
陶行知认为：
（1）教育是生活所原有，生活所自营，与生俱来，与生同在，出世便是破蒙，进棺材算毕业。
（2）晓庄学校学生主要过六种生活，就是要受六方面的教育，即：健康的教育、劳动的教育、科学的教育、艺术的教育、改造社会的教育、有计划的教育。
（3）旧的教育是书本上的“科学”，是摧残人的个性、压制人的欲望的教育。我们主张生活即教育，就是要用教育的力量，来达民之情，顺民之意，把天理与人欲打成一片。儿童的生活才是儿童的教育，要从成人的残酷里把儿童解放出来。 [12分]

解析：
( 1 ）生活是教育的源泉（或者说：生活决定教育、教育以生活为中心、有生活就有教育）( 2 分） ( 2 ）是生活就是教育（或者说，人过什么生活，便受什么教育）( 2 分） ( 3 ）教育要满足人生的需要（或者说，生活即教育所主张的，是供给人生的需要的教育、是为生活向前向上的需要的教育、是使生活发出真力量的“真教育”) ( 3 分） ( 4 ）现实意义（略）。要求紧密联系当今教育弊端及教育改革的局限进行阐述。（5 分）

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