2013年特岗教师考试《小学教育理论综合》命题预测试卷(2)-在线考试系统

1、【判断题】
最早普及义务教育的国家是法国。（） [0.5分]

答案： 错误

2、【判断题】
“闻道有先后，术业有专攻”是韩愈提出的。（） [0.5分]

答案： 正确

3、【判断题】
托尔曼认为，有机体的行为都在于达到某个目的，并在于学会达到目的的手段。（） [0.5分]

答案： 正确

4、【判断题】
有意注意是在人类社会实践过程中发展起来的，它是人类所特有的一种心理现象。（） [0.5分]

答案： 正确

5、【判断题】
当问题存在多个正确答案或解决方案时，就会有集中思维。（） [0.5分]

答案： 错误

6、【判断题】
陈述性知识主要以概念、产生式的形式表征。（） [0.5分]

答案： 错误

7、【判断题】
教师取消全程监控的方式以后，良好的学习习惯能够保持，这是一种正强化。（） [0.5分]

答案： 错误

8、【判断题】
自从有了学校，便有了教育。（） [0.5分]

答案： 错误

9、【判断题】
泰勒的评价模式是一种总结性评价。（） [0.5分]

答案： 正确

10、【判断题】
学校、教师可以对学生家长提供家庭教育辅导。（） [0.5分]

答案： 正确

11、【判断题】
教师资格考试每年举行一次。（） [0.5分]

答案： 错误

12、【判断题】
实用主义教育学的代表人物是美国教育家杜威，其代表作是《民主主义与教育》。（） [0.5分]

答案： 正确

13、【判断题】
“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”出自《孟子》，论述了环境与教育对儿童心理发展的作用。（） [0.5分]

答案： 错误

14、【判断题】
教育学作为一门独立的学科，萌芽于赫尔巴特的《普通教育学》。（） [0.5分]

答案： 错误

15、【判断题】
教师在课堂教学中，为了集中学生的注意力，避免学生“分心”，讲课的声音要抑扬顿挫，但不可忽高忽低，也不要配以夸张的身体动作。（） [0.5分]

答案： 正确

16、【判断题】
根据巴甫洛夫的两种信号系统学说，“望梅止渴”是第二信号系统的活动。（） [0.5分]

答案： 错误

17、【判断题】
在自我意识的三个层次中，自我认识是基础，自我体验是核心，自我调控是关键。（） [0.5分]

答案： 正确

18、【判断题】
素质教育就是学生什么都学、什么都学好。（） [0.5分]

答案： 错误

19、【判断题】
人在激情状态下认识和自信能力会减弱，所以总做错事情。（） [0.5分]

答案： 错误

20、【判断题】
德国教育家第斯多惠是“教师中心论”的代表人物。（） [0.5分]

答案： 错误

21、【简答题】
小李、小张都是刚工作一年的初一语文老师，两人工作很努力，但也存在很多困惑。小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂氛围，我的课以学生发言、表演为主，上得很热闹。
上周公开课学生个个都很开心，可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗?”小张说：“为了上好课，我也没少花工夫。我专门买了特级教师教学录像，细心模仿教学中的每个环节，上课几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂上。可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢?”
问题：
(1)你是否赞成小李的教学观，结合教学理论的相关知识进行分析。(5分)
(2)小张上课的问题在哪里?请从教学方法的角度进行分析。(5分) [10分]

解析：
[参考答案](1)我不赞成小李的教学观。
①在教学过程中教师主导与学生主体要相结合。小李仅仅关注学生，以学生发言、表演为主，缺乏教师主导作用的发挥，这样的教学缺乏深刻性。
②上好一堂课除了气氛热烈，还应做到目标明确、重点突出、内容正确、方法得当，这样才能使学生明确一堂课的任务和重难点，使学生巩固每节课学到的知识。
(2)①小张上课的问题是没有注意到学生的差异。教师的教育对象是具有主观能动性、具有情感的人。特级教师所教的学生和小张所教的学生是不同的。这就决定了在教学过程中应该根据学生的不同情况选择不同的教学方式。
②教学过程是师生互动、相互提高的动态过程，没有固定的模式。小张在教学中遵照特级教师的教学模式，对教学过程中发生的具体问题束手无策。所以在教学中要充分了解学生的实际情况，有针对性地选择教学方法，运用启发式教学，和学生进行互动，在互动过程中不断调节教学方法，最后形成自己的教学风格。

22、【简答题】
举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面。 [5分]

解析：
[参考答案](1)同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。例如，青少年的身高、体重有两个生长的高峰。第一个高峰在出生后的第一年，第二个高峰在青春发育期。
(2)不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的方面则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。例如，在生理方面，神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后。

23、【简答题】
简述环境对个体发展的影响作用。 [5分]

解析：
[参考答案](1)环境为个体的发展提供了多种可能性，包括机遇、条件和对象；
(2)环境对个体发展的影响有积极和消极之分；
(3)人在接受环境影响和作用时，不是消极、被动的。

24、【简答题】
1968年，美国著名的心理学家罗森塔尔做了一个实验。他从小学每个年级抽出部分学生，进行所谓的“预测未来发展’’的测试．学生名单交给任课教师。实际上，罗森塔尔并未做任何真正实际的测验，只是随意抽取部分学生的名字，在这些学生中，有的是教师意料到的，有的不是。过了一学期后重测，发现那些被随意抽出的学生各方面都获得了较大的进步，成绩明显提高。
这一事例说明了什么问题?在教育、教学中使你受到哪些启发? [10分]

解析：
[参考答案]上述案例就是著名的“罗森塔尔效应”，即“教师期望效应”。在教育过程中，教师如果对学生充满信心，对学生抱有极大的期望去教育学生，学生将感受到这种期望，并将这种期望转化成一定动力，在这种动力的驱使下，学生在智力、情感、个性等方面一定会取得迅速发展。
“罗森塔尔效应”告诉我们，对一个人传递积极的期望，就会使他进步得更快，发展得更好。反之，向一个人传递消极的期望则会使人自暴自弃，放弃努力。

25、【简答题】
在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小芳的回答是“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”。你更欣赏哪种回答?为什么?请根据思维的原理进行分析。 [10分]

解析：
[参考答案]小芳回答砖头的用途都是沿着用作“建筑材料”这一思维方向发散出来的，几乎没有变通性。而小明的回答不仅想到了砖头可作建筑材料，还可作防身的武器、敲打的工具，这样的发散思维变通性不仅好，而且具有新的思路和想法，有利于创造性思维的发展。