2012年教师招聘考试小学教育理论试题(6)-在线考试系统

1、【单选题】
第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（）。 [1分]

、直观性原则

、启发性原则

、巩固性原则

、因材施教原则

答案：

2、【单选题】
班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作（）。 [1分]

、常规管理

、平行管理

、民主管理

、目标管理

答案：

3、【单选题】
马卡连柯在集体教育理论中提出了著名的（）原则。 [1分]

、正面教育影响

、高速度、高难度

、平行教育影响

、最优化

答案：

4、【单选题】
教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。 [1分]

、教育的性质

、教育的任务

、教育的内容

、教育的规律

答案：

5、【单选题】
人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（）。 [1分]

、实践的属性

、社会的属性

、自然的属性

、现实的属性

答案：

6、【单选题】
学生最主要的权利是（）。 [1分]

、人身自由权

、人格尊严权

、受教育权

、隐私权

答案：

7、【单选题】
赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点?（） [1分]

、间接经验与直接经验相结合

、掌握知识与发展智力相统一

、教学过程中知、情、意、行的统一

、教师主导作用与学生能动性相结合

答案：

8、【单选题】
“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（）。 [1分]

、环境决定论

、遗传决定论

、教育万能论

、二因素论

答案：

9、【单选题】
促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。 [1分]

、遗传素质

、环境

、个体主观能动性

、教育

答案：

10、【单选题】
在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是（）。 [1分]

、个别教学制

、分组教学法

、班级授课制

、设计教学法

答案：

11、【单选题】
强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是（）。 [1分]

、内发论

、外铄论

、成熟论

、多因素相互作用论

答案：

12、【单选题】
教师不得对学生实施谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）。 [1分]

、人身自由权决定的

、隐私权决定的

、人格尊严权决定的

、荣誉权决定的

答案：

13、【单选题】
有的人诚实、正直、善良，有的人虚伪、狡猾、恶毒；有的人勤劳俭朴，有的人懒惰奢侈。这是什么方面的差异?（） [1分]

、性格

、情绪

、人格

、气质

答案：

14、【单选题】
主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用的心理学流派是（）。 [1分]

、构造主义学派

、机能主义学派

、精神分析学派

、人本主义学派

答案：

15、【单选题】
全班同学正在聚精会神地听老师讲课，突然有个同学不小心将书掉在地上，发出“啪”的一声响，这时同学们会不约而同地将视线转向发出声响的地方，这样的注意就是（）。 [1分]

、无意注意

、有意注意

、有意后注意

、选择注意

答案：

16、【单选题】
盛怒时，拍案大叫．暴跳如雷；狂喜时，捧腹大笑，手舞足蹈；绝望时，心灰意冷，麻木不仁。这说的是一种（）。 [1分]

、激情

、心境

、应激

、热情

答案：

17、【单选题】
假定某个年龄组的平均分数为70分，标准差为l0分。某生测验得80分，则该生的智为（）。 [1分]

、 80

、 110

、 115

、 120

答案：

18、【单选题】
在皮亚杰的认知发展阶段论中，以下哪个阶段的标志是“守恒”观念的形成?（） [1分]

、感知运动阶段(0一2岁)

、前运算阶段(2—7岁)

、具体运算阶段(7—11岁)

、形式运算阶段(11—15岁)

答案：

19、【单选题】
根据埃里克森的人格的发展阶段理论，小学阶段儿童的发展任务主要是（）。 [1分]

、自主感对羞愧感

、勤奋感对自卑感

、亲密感对孤独感

、自我同一性对角色混乱

答案：

20、【单选题】
有些儿童在有几种可能解答的问题情境中，倾向于很快地检验假设，且常常出错。这种认知方式被称为（）。 [1分]

、冲动型

、沉思型

、场独立型

、场依存型

答案：

21、【单选题】
下列哪种成分不是道德的心理结构（）。 - [1分]

、道德认知

、道德观念

、道德情感

、道德行为

答案：

22、【多选题】
按评价所运用的方法和标准的不同，教学评价可以分为（）。 [1分]

、正式评价

、非正式评价

、相对性评价

、绝对性评价

答案：

23、【多选题】
教育具体而实在的规定性主要体现在（）。 [1分]

、教育是人类有意识地传递社会经验的活动

、教育具有经济功能

、教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动

、教育是人类所特有的一种有意识的社会活动

答案：

24、【多选题】
在教育构成要素中（）。 [1分]

、受教育者既是教育的主体，又是教育的客体

、受教育者是教育过程中“学”的主体

、教育者是教育过程中“教”的主体

、教育者和受教育者是复合主体

答案：

25、【多选题】
学校教育和一般教育活动相比其特殊性主要体现在（）。 [1分]

、以提高效率为目的

、有一定的规章制度

、学校教育是由专职机构和专职人员来承担实施

、学校教育的目的性、组织性、计划性最强

答案：

26、【多选题】
以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（）。 [1分]

、重视个别差异

、重视课程内容的现代化、综合化

、重视基础学科和知识的结构化

、重视能力的培养

答案：

27、【多选题】
心理学研究应遵循的原则有（）。 [1分]

、客观性原则

、发展性原则

、教育性原则

、系统性原则

答案：

28、【多选题】
根据记忆内容的不同，可以将记忆分为（）。 [1分]

、形象记忆

、逻辑记忆

、情绪记忆

、运动记忆

答案：

29、【多选题】
布鲁纳的认知一结构学习论认为学习包括哪几个过程?（） [1分]

、新知识的获得

、知识的转化

、知识的评价

、实践

答案：

30、【填空题】
我国学校德育的实施途径是教学、，课外，校外活动。 [每空1分]

答案： ["共青团、少先队、学生会组织的活动"]

31、【填空题】
作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，称为。 [每空1分]

答案： ["个体身心发展"]

32、【填空题】
有机体觉又叫_ ，是内脏器官的异常变化作用于时所产生的感觉。 [每空1分]

答案： ["内脏感觉","内脏分析器"]

33、【填空题】
年，和助手西蒙发表了第一个心理取向的智力测验。 [每空1分]

答案： ["1905","比奈"]

34、【填空题】
班杜拉的动机理论把强化分为、和自我强化 [每空1分]

答案： ["直接强化","替代强化"]

35、【简答题】
教学组织形式 [3分]

解析：
教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定的要求组合起来进行活动的结构。教学组织形式主要研究教师是如何把学生组织起来进行教学活动，如何分配教学时间，如何利用教学空间等问题。在教学活动中，教学任务的完成、教学过程的实施、教学方法的运用和课程的开设等，都必须凭借和运用一定的组织形式来落实。

36、【简答题】
思维 [3分]

解析：
思维是人脑对客观现实间接的和概括的反映，思维借助语言、表象、动作实现，是人认识的高级阶段，即理性认识阶段，它揭示事物的内在联系和本质特征。

37、【简答题】
教育机智 [3分]

解析：
教育机智是指教师对学生活动的敏感性，特别是指教师对教学活动中出现的意外情况和偶发事件作出迅速灵敏的反应，果断地采取恰当的措施解决问题的特殊教育能力。

38、【简答题】
制定教育目的有什么意义?它是由什么决定的? [4分]

解析：
教育目的是教育活动的出发点，一切教育工作都要依据教育目的来进行计划和
安排。教育制度的建立，教育、教学内容的确定，教育、教学方法的选择及教学组织形式的选择等，都要受教育目的制约。教育目的又是教育活动的最终目标，是检查和评价教育效果的依据。
所以制定教育目的是进行教育工作的首要问题。教育目的具有社会制约性，一定社
会的教育目的是由一定社会的政治经济所决定的，也受一定社会生产力和科学文化发展
水平的制约。确定教育目的还要考虑到受教育者身心发展的特点和教育内部各种因素的影响。

39、【简答题】
良好的班集体具有哪些教育作用? [4分]

解析：
(1)有利于形成学生的群体意识。在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的发展。
(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力。通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学会交往与合作，学会适应环境。
(3)有利于训练学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好栽体。

40、【简答题】
什么是韦伯定律? [4分]

解析：
刺激物引起感觉之后，如果刺激量发生了变化(增多或减少)，也会引起感觉的变化。但是，并不是刺激的所有变化都会引起感觉的变化。只有当刺激变化到一定量时，才能使我们感觉到差别。能引起这种差别感觉的刺激物的最小变化量，称为差别感觉阈限。对差别感觉阈限的感受能力，称为差别感受性。差别感觉阈限和差别感受性二者在数值上也成反比关系。即差别感觉阈限越小，差别感受性越大；反之，差别感觉阈限越大，差别感受性越小。
产生最小差别感觉，刺激物的变化量与原刺激量之间的关系在一定范围内是一个常数，用公式表示为：
K＝△1／I
其中，I为原刺激量，△I为刺激物的变化量，K为常数即韦伯常数。
这一公式就是著名的韦伯定律。研究证明，韦伯定律只是在中等刺激强度的范围内才是正确的，且不同的感觉，韦伯常数是不同的。