2010年陕西省教师资格证考试《教育政策法规》真题-在线考试系统

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2010年陕西省教师资格证考试《教育政策法规》真题

1、【简答题】
教师与学生之间有什么法律关系?试论述教师应怎样处理与学生间的关系? [10分]

解析：
教师与学生之间的法律关系包括：
(1)教育和被教育的关系；
(2)管理和被管理的关系；
(3)保护和被保护的关系；
(4)互相尊重的平等关系。
教师处理与学生间的关系时，应该做到：
(1)要热爱学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。
(2)给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。给学生以尊重，学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。
(3)对学生要有研究。只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，才有与学生相处的基础。
(4)让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践。学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。
(5)改变自己。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力。以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。

2、【简答题】
谢某是初一女生，一天下午课间，因与同学吵架而私自离开学校。晚自习时班主任检查发现谢某不在教室，同桌报告说谢某与同学吵架，可能回家了，班主任信以为真，未予追查。原想等谢某回校后再予以批评教育。第二天下午，班主任上课发现其仍未返校，这才与家长联系，但家长说谢某昨晚并未回家，经家长与亲友联系，仍无下落。无奈中家长报案，但至今仍无其下落。家长最后到法院状告学校，要求学校赔偿10万元。问题：
(1)谢某失踪，学校和谢某班主任是否承担责任?如果承担，学校和谢某班主任可能会承担什么法律责任?
(2)本案例对我们的启示是什么? [20分]

解析：
(1)班主任老师代表学校行使教育教学职权时没有履行“以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利”的义务。也没有履行“建立安全制度，加强对未成年人的安全教育和安全管理”和“教育保护”职责。所以，对于谢某的失踪，学校和班主任老师应承担一定的法律责任——民事法律责任。
(2)启示：一是要强化依法治教的法律意识；二是在教育教学过程中要严格履行义务，正确行使权力；三是切实履行对学生的教育保护职责，杜绝学生人身伤害事故的发生，切实保护受教育者的合法权益，以实际行动为推动教育的法制建设做出贡献。

3、【简答题】
简要回答教育法律关系的概念及其构成要素。 [5分]

解析：
教育法律关系，是指由教育法律规范所确认和调整的、表现为教育法律关系主体之间权利和义务联系的社会关系。
其构成要素有三个：
一是主体，即教育法律关系的参加者；
二是客体，即教育法律关系主体权利和义务所指向的对象；
三是内容。即法律上的权利和义务。

4、【简答题】
简要回答取得教师资格的条件。 [5分]

解析：
中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

5、【简答题】
按照《中华人民共和国教育法》的规定，受教育者享有哪些权利? [5分]

解析：
受教育者所享有的具体权利包括：
(1)有参加教育活动并使用教育资源的权利；
(2)享有国家给予的物质帮助的权利；
(3)享有公正评价并获得相应资格证书的权利；
(4)享有申诉权；
(5)享有人身权。

6、【简答题】
简述教育法律责任的构成要件。 [5分]

解析：
教育法律责任的构成要件主要包括以下几方面：
(1)有损害事实；
(2)损害的行为必须违反教育法；
(3)行为人主观上有过错；
(4)违法行为与损害事实之间具有因果关系。

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