2013年四川教师资格《教育心理学B》专家命题预测题(4)-在线考试系统

1、【单选题】
皮亚杰的理论核心是 [1分]

、最近发展区

、生活教育论

、复演论

、发生认识论

答案：

2、【单选题】
对学习内容的直观不包括 [1分]

、实物直观

、模象直观

、言语直观

、动作直观

答案：

3、【单选题】
格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对________学习现象的观察基础上的。 [1分]

、猿猴

、白鼠

、鸽子

、兔子

答案：

4、【单选题】
学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对________的影响。 [1分]

、学习初衷

、学习过程

、学习方法

、学习成绩

答案：

5、【单选题】
归因总是与________联系在一起的。 [1分]

、干什么

、谁

、怎么样

、为什么

答案：

6、【单选题】
在学习迁移的理论研究中，提出三维迁移模式的心理学家是 [1分]

、贾德

、里德

、奥苏贝尔

、奥斯古德

答案：

7、【单选题】
加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出概念。 [1分]

、教育心理学

、教学心理学

、认知心理学

、联结心理学

答案：

8、【单选题】
在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用是指 [1分]

、教学媒体

、教学手段

、教学技术

、教学条件

答案：

9、【单选题】
1920年首创人工概念的研究的是 [1分]

、霍尔

、赫尔

、奥苏贝尔

、布鲁纳

答案：

10、【多选题】
品德培养的策略主要有 [2分]

、晓之以理

、动之以情

、导之以行

、引起共鸣

、落实行动

答案：

11、【多选题】
人们对智力的培养方式可分为 [2分]

、智力开发的学习模式

、智力开发的教学模式

、智力开发的训练模式

、智力开发的认知模式

、智力开发的理性模式

答案：

12、【多选题】
知识学习的心理过程分为 [2分]

、知识的理解

、知识的记忆

、知识的巩固

、知识的运用

、知识的评价

答案：

13、【多选题】
广义的知识可以分为 [2分]

、智慧技能

、认知策略

、动作技能

、陈述性知识

、程序性知识

答案：

14、【判断题】
遗传决定论的创始人是华生。 [3分]

答案： 错误

15、【判断题】
有效的课堂管理应该鼓励竞争和合作。 [3分]

答案： 错误

16、【判断题】
创造力可以表现在人类生活的一切实践活动中。 [3分]

答案： 正确

17、【判断题】
一个没有心理疾病的学生，我们可以说他的心理是健康的。 [3分]

答案： 错误

18、【判断题】
学习策略是为了促进学生学习，与学生的学习内容无关。 [3分]

答案： 错误

19、【填空题】
学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对的影响。 [每空2分]

答案： ["学习过程"]

20、【填空题】
个人化教学系统的提出者是。 [每空2分]

答案： ["凯勒"]

21、【填空题】
桑代克提出的学习理论为。 [每空2分]

答案： ["试误说"]

22、【填空题】
概念的运用水平包括和思维水平。 [每空2分]

答案： ["知觉水平"]

23、【填空题】
从迁移产生的情境看，可以将迁移分为横向迁移和。 [每空2分]

答案： ["纵向迁移"]

24、【简答题】
加涅关于学习过程阶段的观点。 [6分]

解析：
(1)动机阶段。
(2)领会阶段。
(3)习得阶段。
(4)保持阶段。
(5)回忆阶段。
(6)概括阶段。
(7)操作阶段。
(8)反馈阶段。

25、【简答题】
简述教学中如何有效培养学生的学习策略。 [6分]

解析：
学习策略是可以教会的。有效地进行学习策略教学的措施：
(1)能识别重要的学习策略并能够对其结构进行分析。
(2)教学方法灵活多样。
(3)结合学科知识的教学进行训练。
(4)注重元认知策略的训练，使学习策略的运用更加有效及灵活。

26、【简答题】
青少年心理健康的标准有哪些影响? [6分]

解析：
(1)现实地认识自我，承认自我，接受自我。
(2)对现实合乎常理地认识与反应，有效地控制自己的观念与行为。
(3)对挫折有较高的承受力，具有正常的自我防御机制。
(4)行为方式与社会角色一致，符合常规。
(5)正常健康的交往。
(6)统一的人格，心理保持延续性。

27、【简答题】
教师可采用哪些方法影响学生的成败归因? [6分]

解析：
(1)正确进行口头要求。
(2)指导完成学习任务。
(3)合理进行教育强化。
(4)注意运用言语反馈。
(5)直接给予学生正确归因的暗示。

28、【简答题】
怎样发挥教师期待的积极影响? [6分]

解析：
(1)要认真了解每个学生的特点，发现他们的长处，对每个学生都建立起积极的期待
(2)教师要不断反省自身的行为和态度，不要由于自己的不公正而延误了学生的发展。

29、【简答题】
试分析品德不良的产生原因和教育措施。 [10分]

解析：
品德不良产生的原因：
(1)客观原因。
①不良社会风气的影响
②家庭教育不当。
③学校教育的失误。
(2)主观原因。
①缺乏正确的道德观念和道德信念。
②道德意志薄弱，自制力不强。
③不良行为习惯的作用。教育措施：
(1)创设良好的交流环境，消除情绪障碍。
(2)提高道德认识，消除意义障碍。
(3)锻炼学生与诱因做斗争的意志力，消除习惯惰性障碍。
(4)发现积极因素，多方法协同进行，促进转化。

30、【简答题】
简述培养学生创造力的方法。 [15分]

解析：
(1)创造力训练的一般技巧：一是创设合适的条件，二是采用发散式提问模式，三是摆脱习惯性思维，四是通过自我知晓增进创造力。
(2)创造力训练的具体技巧举例。
①缺点列举训练：通过缺点列举训练，可以逐步树立创新志向。
②希望点列举训练：希望点列举训练就是把对某个事物的要求列举出来。
③图形想象训练。
④联想训练：见到一事物形象、语词或动作想到另一个事物形象、语词或动作就叫联想。研究表明，在现有知识和经验的基础上训练活跃的联想能力，能够促进创造力的发展。
⑤展开新思维训练：以材料、功能、形态、结构、组合、方法、因果、关系等方面为展开点，进行具有集中性的灵活、新颖的展开训练，培养创造性思维的能力。