2010年教师资格证考试《小学教育学》模拟试题6-在线考试系统

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2010年教师资格证考试《小学教育学》模拟试题6

1、【填空题】
教学认识的客体以为基本形式，是人类社会历史经验凝聚的精神客体，具有性。 [每空1分]

答案： ["课程教材","中介"]

2、【填空题】
教师掌握教材有一个深化的过程，一般要经过、透、三阶段。 [每空1分]

答案： ["懂","化"]

3、【简答题】
如何理解教师与学生在人格上的平等关系? [10分]

解析：
师生关系在人格上是平等的关系。对此应做如下理解：
(1)学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。我国封建社会三纲五常的等级制度，推演到师生关系上就是师为生纲。这种不平等的师生观，其影响现在仍有。不彻底消除这种影响，就不可能建立社会主义新型师生关系。
(2)严格要求的民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的关系。教育史上曾有过的“以教师为中心”的专制型师生关系和“以学生为中心”的放任型师生关系模式，都未能使师生关系得到妥善处理。所以严格要求的民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的关系。在这种关系下，不仅师生关系和谐，而且学习效率高。

4、【简答题】
小学理想教育的内容主要有哪些方面? [4分]

解析：
(1)教育者应充分理解、尊重并正确对待儿童所具有的理想的现实性与丰富性；(2)帮助儿童理解理想对于人生发展所具有的重要意义，并对其进行正确诱导，帮助他们自觉将个人理想与民族和国家的利益与发展结合起来；(3)教育者应结合传统与现实，教育儿童逐步理解革命传统。

5、【简答题】
谈话法 [2分]

解析：
谈话法：也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

6、【简答题】
讨论法 [2分]

解析：
讨论法：是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。

7、【简答题】
简述个体身心发展的一般规律。 [5分]

解析：
(1)个体身心发展的顺序性；
(2)个体身心发展的阶段性；
(3)个体身心发展的不平衡性；
(4)个体身心发展的互补性；
(5)个体身心发展的个别差异性。

8、【简答题】
德育原则 [2分]

解析：
德育原则：是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求。

9、【简答题】
疏导原则 [2分]

解析：
疏导原则：是指进行德育时要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

10、【简答题】
简述学生本质属性的具体表现。 [5分]

解析：
(1)学生是具有发展潜能和发展需要的人。
第一，学生是人，是能动的主体，是具有思想感情的个体，具有独特的创造价值。
第二，学生是发展中的人，具有发展的可能性和发展的需要。学生具有与成人不同的身心特点，具有发展的可能性和可塑性，是具有发展需要的人。
(2)学生是教育的对象，他们的主要任务是学习，是在教师指导下进行的一种规范化的学习。

11、【简答题】
小学德育 [2分]

解析：
小学德育：是教育者根据一定社会或阶级的要求，并根据儿童的生理与心理发展特点对儿童在政治、思想与道德等方面进行有目的、有计划、有系统的教育与训练，以使其形成初步的政治理想、思想观点与良好道德行为习惯的教育活动。
(4)有相对稳定的活动场所和设施等；
(5)由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态。

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