2014年教师资格考试《幼儿教育心理学》模拟试题(5)-在线考试系统

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2014年教师资格考试《幼儿教育心理学》模拟试题(5)

1、【简答题】
神经元 [1分]

解析：
神经元：神经细胞又称为神经元，是神经系统中最基本的结构和功能单位，具有接受和传导冲动并整合信息的能力。

2、【简答题】
定向反射 [1分]

解析：
定向反射：对新异刺激做出反应的倾向。

3、【简答题】
简述抚摸对婴儿发展的作用。 [4分]

解析：
(1)刺激婴儿全身皮肤感官与兴奋中枢感受点，刺激神经细胞的形成及其联系，逐渐促进小儿神经系统的发育和智能的成熟。
(2)促进婴儿血液循环，促进运动技能的发展。
(3)有助于婴儿产生安全感，形成正常的活动觉醒周期，为成年后形成独立个性做准备。
(4)促进消化，增加体重。

4、【简答题】
简述儿童记忆策略的发展。 [4分]

解析：
儿童记忆策略发展的研究主要针对三种基本策略开展：复述、组织、精细加工。
(1)复述：学前儿童就已经开始使用复述了。
(2)组织：如果在记忆一些内容时，能将信息结合成为更大的单元，这就是组织策略的使用。
(3)精细加工：对于不容易进行分类的信息，个体确认或建构记忆项目之间某种意义上的联系，这就是精细加工策略。

5、【简答题】
元记忆 [1分]

解析：
元记忆：元记忆是元认知的一个方面，指儿童关于记忆是什么，记忆过程是怎样的，以及什么因素影响记忆的效果等方面的知识。

6、【简答题】
简述儿童想象发展的特点。 [4分]

解析：
(1)学前儿童想象发展的基本特点：
a．学前，儿童有意想象逐渐得到发展，但主要还是无意想象；
b．学前儿童在再造想象的基础上，逐渐发展创造想象；
c．想象完全脱离
现实到合乎客观逻辑。
(2)入学后儿童想象发展的基本特点：主要表现在想象的有意性迅速增加，创造性的内容逐步增加，想象的独特性也日见端倪，想象更符合现实逻辑。

7、【简答题】
再造想象 [1分]

解析：
再造想象：是根据语言或如图画等非语言的描述，在头脑中形成相应新形象的过程。

8、【简答题】
简述依恋及其特征。 [4分]

解析：
现代学者们认为依恋是人与人之间的长久持续的情感联结。具有以下几个特征：
(1)依恋关系是依恋双方情感交融的关系，但有一方表现出更为依赖；
(2)依恋者寻求与依恋对象的身体亲近和目光追随；
(3)依恋关系可以提供安全感和自我效能感。依恋还具有传递性和稳定性。

9、【简答题】
元认知 [1分]

解析：
元认知：是指反映或调节人的认知活动的任一方面的知识或者认知活动，即对认知的认知。

10、【简答题】
简述影响儿童自尊发展的因素。 [4分]

解析：
(1)文化；
(2)父母教养方式；
(3)同伴关系；
(4)儿童自身原因。

11、【简答题】
呀呀语 [1分]

解析：
呀呀语：听起来像语音，并常具有升降调，但是无意义，不能被理解，常常在婴儿5个月以后不自觉地发出来，第9个月起婴儿呀呀语的出现达到高峰，不同文化和背景下发出的声音相似。

12、【简答题】
简述师幼关系的特点。 [4分]

解析：
师幼关系指的是在托儿所、幼儿园或其他早期教养机构中形成的师生关系。师幼关系除了有双向性、双重性、差异性等一般表现之外，还有以下特点：
(1)游戏性；
(2)稳定性和亲密性；
(3)内隐的长久性和外显的单向性。

13、【简答题】
语法 [1分]

解析：
语法：语法由一系列语法单位和有限的语法规则构成，是语言中最为抽象的基础系统。

14、【简答题】
情绪理解 [1分]

解析：
情绪理解：是指儿童理解情绪的原因和结果的能力，以及应用这些信息对自我和他人产生合适的情绪反应的能力。

15、【简答题】
能力 [1分]

解析：
能力：是一种心理特征，是顺利实现某种活动所必须具备的个性心理特征。

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