2008年10月全国自考试题发展与教育心理学-在线考试系统

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2008年10月全国自考试题发展与教育心理学

1、【简答题】
认知内驱力 [3分]

解析：
成就动机的一种，是个体把求知作为目标，指向学习任务本身的动机，也就是想理解知识，解决问题的一种愿望。

2、【简答题】
简要说明“关键期”在儿童心理发展中的意义。 [5分]

解析：
关键期是个体发展中环境影响能起最大作用的时期。在关键期中，在适宜的环境影响下，行为习得特别容易；个体对环境的影响极为敏感。研究发现，儿童心理发展的很多方面都存在着关键期。因而在对儿童进行教育时，应针对相应的关键期，给予儿童科学、高效的教育指导，帮助儿童快速发展，解决心理发展中的矛盾。当然，儿童心理发展的关键期并不是绝对的，错过了关键期并不意味着心理就不再发展。

3、【简答题】
简述小学生学习兴趣发展的特点。 [5分]

解析：
小学生学习兴趣发展的特点是：
（1）从对学习过程和学习的外部活动更感举兴趣，逐渐发展到对学习的内容和需要独立思考的作业更感兴趣；
（2）从未分化的学习兴趣发展为不同学科的内容分化性的兴趣；
（3）对具体事实和经验较感兴趣，同时对抽象关系的兴趣在初步发展着；
（4）对以游戏方式进行的学习活动的兴趣在逐步下降；
（5）阅读兴趣从对课内阅读感兴趣发展为对课外阅读感兴趣，从对阅读童话故事向阅读科普读物感兴趣发展，对读物中人物、思想的兴趣在增长。

4、【简答题】
简述观察学习的过程及其影响因素。 [5分]

解析：
（1）注意过程：观察者的特征、榜样的特征、榜样与观察者的关系。
（2）保持过程：表象、言语编码。
（3）动作再现过程：认知组织、动作监控；
（4）动机过程：替代强化、直接强化、自我强化。

5、【简答题】
简述马斯洛的需要层次理论。 [5分]

解析：
（1）生理需要；
（2）安全需要；
（3）相爱与归属需要；
（4）尊重的需要；
（5）自我实现的需要。

6、【简答题】
联系实际说明影响学习的条件。 [10分]

解析：
（1）学生的原有知识、技能。
（2）学生的主动加工活动：学习动机、信息加工策略。
（3）教材和教师提供的信息。
（4）教师的教学技巧。

7、【简答题】
评述埃里克森的心理发展观。 [15分]

解析：
（1）心理发展的动力既有生物因素，也有文化、社会因素。心理是个人与社会交互作用的结果。
（2）心理发展的阶段含义：在生物因素的影响下，个体生理发展呈现出阶段性，每个阶段个体面临特定的危机或心理社会任务，社会环境决定了每个阶段的危机能否得到积极的解决，并形成相应的个体品质。
（3）心理社会性发展的八阶段理论：
①信任VS不信任（0-1岁）；
②自主VS羞怯、怀疑（1-3岁）；
③主动性VS内疚感（3-6岁）；
④勤奋VS自卑（6-12岁）；
⑤同一性VS角色混乱（12-20岁）；
⑥亲密VS孤独（20-40岁）；
⑦繁殖VS停滞（40-60岁）；
⑧自我整合VS绝望（60岁）。
（4）评价：对发展的过程及影响因素的观点更全面、辨证。

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