江苏省启东中学2009届高考政治第七套模拟试卷-在线考试系统

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江苏省启东中学2009届高考政治第七套模拟试卷

1、【简答题】
某公民发现所住地段的路面不平，影响居民出入，便通过有关渠道向政府有关部门反映，引起了政府的高度重视，问题得到迅速解决。
请运用政治生活的有关知识，回答下列问题：
（1）这个公民行使了哪一方面的权利？（2分）
（2）行使这一权利的渠道有哪些？如何正确行使权利？（6分） [8分]

解析：
（1）民主监督权。（2分）
（2）信访举报、向人大代表反映、新闻媒体监督等；要勇于行使、依法行使权利，坚持实事求是的原则，不能制造事端。

2、【简答题】
我国当前就业形势依然严峻：供求总量矛盾短期内难以改变，今后几年，年度就业岗位缺口预计在1200万个左右。供求结构矛盾突出，传统行业出现大量下岗失业人员，新兴产业、行业和技术性职业所需要的高素质的劳动者却供不应求。
据报载，拿到了大学文凭，却“回炉”到技校念书，这种在过去不可思议的事情，现在已经屡见不鲜。而且，孝道、诚信、社会责任感等道德标准已成为越来越多用人单位招聘的重要指标。
请结合材料，回答下列问题：
（1）就业与经济增长之间的关系。
（2）面对当前就业结构的新变化，劳动者增强就业竞争力的途径和意义。 [8分]

解析：
（1）就业受经济发展水平的制约，经济发展有利于增加就业。增加就业有利于增加经济总量；有利于提高劳动者的收入，扩大消费需求，拉动经济增长；有利于为经济发展创造良好的社会环境。
（2）劳动者必须提高自身的职业道德。这是维护社会主义市场经济秩序的保障；必须提高自身的职业技能，这直接影响着劳动生产率和国际竞争力水平，也是劳动者迎接未来社会挑战的需要。

3、【简答题】
材料一：
2005年江苏开放型经济发展情况

材料二：江苏开放型经济发展仍然存在许多新矛盾和新问题：世界经济发展的不确定因素增多，贸易保护主义愈演愈烈，国际经济环境依然多变；江苏外贸产业结构、技术结构和市场结构还不够合理，省内各市县开放型经济水平落差很大，“走出去”的规模还很小，跨国经营的能力还很单薄，参与国际竞争的经营主体还缺乏活力。
（1）根据上述材料，某市高三（1）班同学决定围绕“江苏省开放型经济发展”这一课题开展探究学习。假如你是该班的学生，请结合所学知识和上述材料说明确定这一研究课题的依据。
（2）衡量一个国家（地区）的经济开放程度，往往用进出口贸易总额与国民生产总值（或国内生产总值）之比来表示，称之为外贸依存度。用公式表示即：外贸依存度=进出口总额／GNP（GDP）×100％。2004年江苏省进出口总额达1708.10亿美元，贸易依存度高达91.06％。有人认为，外贸依存度越高越好，你怎样认为？其哲学依据是什么？
（3）通过搜集资料和实际调查，同学们发现，沿海发达省市更加积极地参与国际分工和竞争，江苏与诸多省市相比存在较大差距。
——与广东比，江苏对外开放起步晚，目前进出口总额不到广东的1／3，实际利用外资只有广东的一半多；
一一与上海比，在项目规模、产业层次和技术含量等方面有较大差距；
——与浙江比，体制束缚较多，自营出口主体相对不足，民营企业在引资、出口中的潜力没有充分激发。
请针对上述情况，从经济学角度，提出进一步发展江苏开放型经济的思路。
（4）人才资源是第一资源，发展开放型经济需要大批优秀的专门人才。请从哲学角度谈谈青年学生怎样才能成为国家和社会发展的有用之才。 [14分]

解析：
（1）市场经济具有开放性特征，发展开放型经济是江苏市场经济不断发展的内在要求；是面对经济全球化和我国加入世贸组织的新形势，实现江苏“十一五”奋斗目标和在新世纪头20年实现“两个率先”目标的要求。
（2）外贸依存度并不是越高越好。事物自身存在既对立又统一的两个方面，矛盾双方在一定条件下相互转化。量变是质变的前提和基础，量变达到一定程度必然引起质变。对外贸易的发展必须坚持适度原则，外贸依存度太高，往往很容易受国际市场波动的冲击，影响国内（地区）经济的稳定发展。
（3）①加快实施对外经济多元化战略，逐步实现发展方式的战略转变，扩大规模，提高对外贸易和利用外资的质量和水平，提高参与国际分工的水平和效益。②优化开放型经济的产业结构、技术结构和市场结构，以跨国经营为突破口，进一步拓宽江苏国际发展空间，增强江苏经济的整体竞争力。③提高政府在经济国际化条件下的宏观调控管理能力。深化体制改革，调动多种所有制企业参与国际竞争的积极性，不断提高竞争能力。
（4）实践对认识具有决定作用，认识对实践具有反作用。人民群众是实践的主体，是历史的创造者。青年学生必须认真学习科学文化知识，积极参加社会实践，把理论和实践结合起来，坚定地走与人民群众相结合的道路。要成为国家和社会发展的有用之才，还必须在实践中不断改造自己的主观世界，学习和掌握科学的思想方法，提高科学文化素养和劳动技能，树立科学的世界观、人生观、价值观，实现主观与客观、个人与社会的统一。

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