北京市丰台区第二中学2013-2014学年度第二学期高二历史期中试题-在线考试系统

1、【简答题】
19世纪下半叶，日本进行了明治维新，中国开展了戊戌变法。改革在两国近代化的过程中起到了不同程度的作用。回答下列问题。（16分）
（1）．根据以下材料，概括中、日两国改革的共同起因。（2分）
材料一培理（又译佩里）在1853年进行的那次访问是不受欢迎的，……长州和萨摩两藩的领主领悟到，与西方打交道的唯一途径，是采用西方的军事和技术装备。他们要为日本人拯救日本，就要学习西方列强的秘密。……明治时代是日本西化的伟大时代。
——（美）帕尔默•科尔顿《近代世界史》
材料二吾国四千余年大梦之唤醒，实自甲午战败割台偿二百兆以后始也。
——梁启超《戊戌政变记》
（2）．根据以下材料，分析日本改革措施，概括其特点。（6分）
材料三日本明治政府部分改革措施：

日本明治改革的特点有：
（3）．根据以下材料，分析戊戌变法的失当之处。（6分）
材料四戊戌变法期间，光绪皇帝共计发布变法诏令184条，包括政治、经济、文化教育等各方面。对此，时任海关总税务司的赫德指出：“他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了。”康有为的《新学伪经考》和《孔子改制考》在思想上引发了极大震动，不仅顽固派坚决反对，而且不少维新派人物如唐才常、黄遵宪难以接受，帝党领袖翁同龢也斥之为“说经家一野狐也”。因此，他的著作出版不久，即被光绪帝下令毁版。
——《中华帝国对外关系史》
材料五戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系因之失职失业者将及万人，朝野震骇，颇有民不聊生之戚。
——《梦蕉亭杂记》
（4）．明治维新使日本快速实现近代化，成为世界强国。这给我们哪些启示？（2分） [16分]

解析：
1．外国殖民侵略，造成本国民族危机，促进改革。（2分）
2．改革官制，加强中央集权；利用政府的力量发展资本主义经济；发展教育，提高国民素质。（6分）
3．变法内容贪大求全；触动了既得利益者，树敌太多；变法理论有偏激之处；内部意见分歧。（6分）
4．改革是促进社会进步，富国强兵的重要途径；改革措施应注意可行性；改革需要强有力的领导。（言之成理即可）（2分）

2、【简答题】
实现社会和谐，是人类的美好愿望和追求的目标。“社会稳定”是“和谐社会”的必要条件，民主法制、公平正义、安定有序等是“和谐社会”的主要特征。回答下列问题：
（1）春秋时期，孔子主张以爱人之心调解和谐社会人际关系。孔子思想的核心内容是什么？在当时有何进步意义？（4分）
（2）古代东西方的先哲孔子和柏拉图对理想社会的标准都提出了自己的主张，结合所学知识回答孔子和柏拉图所提出的理想社会的标准。（8分） [12分]

解析：
（1）核心内容：主张“仁”和“礼”（“仁者爱人”和“克己复礼”）（2分）。进步意义：有利于缓和社会矛盾，有利于社会安定和经济发展。（4分）
（2）孔子提出“仁”和“礼”相结合的社会才是理想的社会，并提出“内圣外王”的主张。柏拉图提出“理想国”思想，即提出一个理想国家应有三个等级公民构成以及“哲学家王”思想等。（8分）

3、【简答题】
在中国历史上，涌现出一大批著名政治家，其中秦始皇、唐太宗、康熙帝就是其中的杰出代表。他们以卓越的领袖才能和超人的胆略智慧，创造出不同的业绩，分别对中国历史产生了不可磨灭的影响，尤其在维护和巩固国家统一方面都采取了有力的措施。下面的不同评价是对这三位政治家巩固统一措施特色的浓缩概括。
A.民族政策，开明灵活。
B.反抗侵略，维护主权。
C.创立新制，缔造统一。
请在下面表格中的人物后面写出与他们相符的代号，（3分）并列举相关史实。（9分）

[12分]

解析：
（1）C．（1分）确立了专制主义中央集权制度（或创立了皇帝制、三公九卿制、郡县制）；统一了货币、文字、度量衡、车轨。（3分）
（2）A．（1分）战而后和的策略，任用少数民族首领管理地方，实行册封，在少数民族地区设置机构加强管理，和少数民族通婚。（4分，答到4点即给4分）
（3）B．（1分）抗击沙俄，组织雅克萨之战和签订《尼布楚条约》，维护了国家的领土主权。（2分）

4、【简答题】
“以民为本”是中国古代有重要价值的思想。《贞观政要》记载：“国以民为本，人以食为命……今省徭赋，不夺其时，使比屋之人，恣其耕稼，此则富矣。敦行礼让，使乡闾之间，少敬长，妻敬夫，此则贵矣。”⑴上述材料反映出唐太宗推行的哪些措施？（4分）
从“民本”的角度分析实行这些措施的目的。（2分）（答题不得照抄原文） [6分]

解析：
（1）（6分）措施：轻徭薄赋（2分）；用儒家的“礼”进行教化（2分）。
目的：维持民众基本生活；稳定社会秩序；巩固唐朝统治。（2分）

5、【简答题】
社会发展的所有成果，都是由人来创造的。了解重要的历史人物及其主要活动，评价他们在历史上的作用，是历史学习的重要方面。依据材料和所学知识，回答下列问题。(24分) 中国古代君主专制政治体制，至“康乾盛世”达到巅峰。清朝皇帝大权独揽、勤于政事的个人特点，是君主集权体制能够正常运作和充分发挥效能的基本前提……一系列新制度的出现，进一步保证了皇帝个人意志不受外部影响而全面贯彻。——张帆《中国古代简史》
1．依据以上材料简要说明当时的政治体制。(4分)
2．康熙帝是17世纪后半叶雄才大略的君主。他在巩固国家统一和维护国家主权方面作出了突出贡献，请用史实加以说明。(12分) [16分]

解析：
1．君主专制政体，皇帝大权独揽。（4分)
2．平定“三藩”割据势力；收复台湾，设台湾府；雅克萨之战打败沙俄，签订《尼布楚条约》；平定漠西蒙古准噶尔部叛乱。(12分)

6、【简答题】
19世纪（中期），中国和日本社会都面临着来自内部和外部的双重挑战，和欧美军事力量的碰撞显示出农业社会在军事上要远远弱于工业化国家。他们从欧美模式中汲取灵感以解决因国内不满和外国入侵给他们带来的统治危机。 ——摘编自《新全球史》
（2）19世纪中期，中日两国分别面临怎样的“内部和外部的双重挑战”？两国分别启动了什么“改革计划”？两国在从欧美模式中汲取灵感方面有什么不同？（10分） [10分]

解析：
（2）挑战：中国：太平天国运动危及清王朝统治，两次鸦片战争失败；日本：幕府封建统治危机，美国打开日本国门，面临民族危机。（4分）改革：中国：洋务运动；日本：明治维新。（4分）不同：中国：学习西方先进技术，维护封建政治制度。日本：从经济、政治、文化等方面全面学习西方，走上资本主义发展道路，（2分）

7、【简答题】
材料一    在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。
    任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。
    整个主权的本原主要寄托于国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予所谓权力。在法律面前，所有公民都是平等的。
    ------摘自法国《人权宣言》
材料二    中华民国之主权，属于国民全体，中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。
    中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。
    中华民国之立法权，以参议院行使之。……临时大总统、副总统由参议院选举之。临时大总统代表临时政府总揽政务。
    法院依法审判民事诉讼及刑事诉讼。参议院对于临时大总统，认为有谋叛行为时，得以动员四分之三以上出席，出席三分之二以上可弹劾之。
           ------摘自《中华民国临时约法》
(1)据材料，《人权宣言》反映了启蒙思想家的哪些主张?与其相比，《中华民国临时约法》还体现了什么原则?(6分)
(2)《中华民国临时约法》被称为近代中国民主政治发展史上的一座里程碑。谈谈你对此观点的理解。(4分) [10分]

解析：
(1)主张：天赋人权，自由平等，主权在民，法律面前人人平等。(4分)
原则：立法、行政、司法三权分立原则。(2分)
(2)理解：第一次以法律形式宣布国家主权属于人民，以法律形式确立了资产阶级共和制度；是中国近代第一部具有资产阶级民主性质的宪法。(4分)

8、【简答题】
阅读下列材料：
材料一   贞观二年，太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。夫不失农时者，在人君简静乃可致耳。若兵戈屡动，土木不息，而欲不夺农时，其可得乎？”——《贞观政要》
材料二太宗谓侍臣曰：“为政之要，惟在得人。用非其才，必难致治。今所任用，必以德行、学识为本。”——《贞观政要》
材料三唐太宗说：“昔人谓御戎无上策，朕今治安中国，绥之以德，岂非上策乎？”他又说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
请回答：
（1）上述材料反映了唐太宗怎样的治国方略？
（2）结合所学知识说明这些治国方略在唐太宗执政实践中的具体体现。
（3）唐太宗的治国方略和执政实践形成了怎样的结果。 [8分]

解析：
略