山东省淄博市高青县第一中学2016-2017学年高二历史下学期收心考试（2月月考）试题-在线考试系统

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山东省淄博市高青县第一中学2016-2017学年高二历史下学期收心考试（2月月考）试题

1、【简答题】
（20分）人类社会的文明与发展都是以不断学习、交流与创新为动力的。在中西文化的交流中，古代中国长期占据强势地位，曾以“中学西传”著称于世；但中国在近代前夜却裹步不前，造成被动挨打的局面，于是中国人开始学习西方，出现了“西学东渐”的趋势。阅读下列材料，回答问题。

材料一中国古代四大发明传入欧洲的大概时间

材料二明末清初，以西方传教士为媒介，东西方之间进行了具有深远意义的的文化交流。天主教耶稣会士的来华传教，是以西方资本主义的殖民扩张为背景的。……来华较早并影响较大的是意大利人利玛窦、德意志人汤若望、比利时人南怀仁……耶稣会士在传教的同时，除了向中国朝廷和士大夫进献一些新奇工艺品外，也介绍了某些科学知识。利玛窦带来的《万国舆图》，第一次向中国人展示了世界五大洲的面目。 ——《世界史•近代史》(上卷)

材料三在1840年鸦片战争之后，先进中国人开始了“吸收外国的进步文化”的漫长历程，中国人对西方事物的态度也由最初的排拒，到逐渐接受西学甚至要求“全盘西化"。
一般来说，“五四”以前中国知识分子的“格义”方式(“格义”就是用比较和类比的方法来解释和理解跨文化背景的哲学概念)主要是运用中国传统文化的观点分析、吸取西方文化，用中国传统文化的模式去套用西方近代文化；“五四”以后，人们的主要倾向则是借用西方文化的观点评析、批判中国传统文化，用西方文化的模式去解释中国传统文化。 ——欧阳哲生《严复评传》

(1) 据材料一并结合所学知识，概括指出中国的“四大发明”对欧洲社会发展的历史作用（2分）。
(2)
(3) 材料二概括了明末清初东西方交流的一些表现。请结合所学知识，指出其背景（4分）。
(4)
(3)材料三认为“五四”以前和“五四”以后中国社会分别出现了怎样的文化倾向。各举一例加以说明（8分）。
(4)据材料三并结合所学知识,概括指出近代(1840－1919年)先进中国人“吸收外国的进步文化”的主要特点（6分）。 [20分]

解析：
(1)中国的四大发明对欧洲社会转型有促进作用。(或促进欧洲封建社会向资本主义社会的转变)（2分）
(2) 背景：欧洲资本主义产生；新航路开辟和殖民扩张；文艺复兴和宗教改革；欧洲近代自然科学的兴起；中国封建社会的逐步衰弱。（任意2点得4分）
(3)“五四”以前，站在旧文化的立场上批评或赞赏西方新文化，如洋务派的“中体西用”思想；康有为以“托古改制”的方式宣传其变法政治理论。“五四”以后，用西方新文化批评或赞赏旧文化，如新文化运动全盘否定中国的传统文化。（8分）
(4)特点：由最初排斥到逐步接受甚至全盘西化；经历了从器物学习到制度学习到思想文化学习的历程，有明显阶段性；与救亡图存的历史使命紧密相连；学习的范围和参与的阶层众多，具有广泛性。（6分）

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