《我们崇尚公平和正义》测试-在线考试系统

1、【多选题】
随着高考越来越近，人们对目前全国各地存在的高考录取分数差越来越关注，“高考移民”现象愈演愈烈。尽管今年国家有关部门严堵“高考移民”，各地也制定了相应的政策，曝光“移民”考生等，但是全国各地事实上存在的高考录取分数差并没有消除，近来不断有呼声要求全国所有考生在高考录取分数线面前，应一律平等。这说明了 [3分]

、我国教育不公平现象依然存在

、社会需要公平

、分数面前一律平等，才会更好地体现公平竞争

、各地高考录取分数差别不可能消除

答案：

2、【多选题】
文义同学在上学路上遇到一外地寻亲的老太太，在告知其路径后，老太太仍然不知该怎么走，于是文义将老人送到目的地才返回去学校。校长见他上学迟到了半小时，立即批评了他。文义觉得这不公平，心理委屈极了。此时，他应该 [3分]

、据理抗争以得到公平的对待

、冷静下来，耐心向领导解释原因

、接受批评并深入反思，多从自身找原因

、改变自己的思维方式，学会换位思考

答案：

3、【多选题】
对公平的理解和认识，比较全面的是 [3分]

、公平就是平均、平等

、是得到自己该得到的东西的权利

、是分担自己该做的义务

、平等地享有权利，平等地履行义务

答案：

4、【多选题】
比尔•盖茨把“生活是不公平的，你要去适应它”这句话作为给人们的11点忠告之首。其目的是要告诫人们 [3分]

、公平是相对的，社会生活中没有绝对的公平

、要学会面对生活中的不公平

、理智面对生活中的不公平，才能更好地生活

、不公平的现象随处可见

答案：

5、【多选题】
在市中学生篮球赛中，十五中球员高波在球队与对手比分相持不下的关键时刻，远投入栏，赢得一片欢呼，可被裁判误判而未能得分。此时，高波及其队友应该

[3分]

、和同学们一起起哄表示抗议

、保持冷静与裁判交涉

、因裁判不公终止比赛

、积极寻求帮助，找到解决问题的合理途径

答案：

6、【多选题】
我国某著名长跑运动员因查出服用了兴奋剂，而被取消了第一名的成绩并被禁赛两年。有关部门对这一事件的查处 [3分]

、维护了比赛的公平，是正义行为

、会遏制运动员的积极性，不利于竞争

、不利于维护运动员的自尊心

、太过于严厉，是非正义行为

答案：

7、【多选题】
某市人事局在媒体上刊登2010年报考中华人民共和国国家公务员的简章明文要求，只针对普通高校应届本科以上毕业生。自考生认为这样的启事和简章，使自考生成了被歧视的对象。“《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国高等教育法》和国务院的行政法规《高等教育自学考试暂行条例》赋予自考生的平等权利被漠视了。我们要的不是公务员考试，要的是公平！”自考生们疾呼。对此现象认识正确的有 [3分]

、该市自考生们受到不公平的对待

、该市人事局的做法侵犯了自考生的合法权益

、社会生活中没有任何公平可谈

、公民应增强维权意识，以谋求最大限度的公平

答案：

8、【多选题】
小钰的爸爸是一位大货车司机，有一次她见爸爸出车回来心事重重，偶尔听到爸爸和妈妈的对话，才知道爸爸开车撞伤人后逃逸了。这时他的正确做法应该是 [3分]

、立即向公安机关举报爸爸的违法行为

、帮爸爸隐瞒事实真相

、劝说爸爸去投案自首，劝说不成再举报

、只当没听到，大人之间的事与自己无关

答案：

9、【多选题】
由上题的案例可见，正义需要 [3分]

、遵守当代的法律和道德规范

、帮助父母隐瞒缺点和过失

、在一切方面维护父母的利益

、事事顺从父母

答案：

10、【多选题】
福州市“反扒联盟”是民间的自愿性组织，自成立以来，不仅经常协助公安机关开展“反扒”宣传，还参与“反扒窃”行动，维护人民生命财产的安全。材料说明 [3分]

、社会需要竞争

、社会需要诚信

、社会需要公平

、社会需要正义

答案：

11、【简答题】
初三某班有一个直升本校高中的保送名额，按学校规定，综合考评成绩在前两名的同学有资格参加面试。经过综合考评，排在前面两名的小赵和小孙入围面试。面试当天，两人惊奇地发现吴敏也出现在面试场上。面试的结果没有公开。最后，吴敏获得了这个保送名额，小孙和小赵则名落孙山，大家对此议论纷纷。面对上述选拔的结果，小孙和小赵采取了不同的态度和行为：小赵忍气吞声，心想，算了吧，找也白搭；小孙找到班主任，要求给个说法。
阅读上述案例，思考并回答下列问题。
(1)保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选?
(2)吴敏得到保送名额会带来什么影响?
(3)小赵的态度会带来什么影响?
(4)如果小孙没有得到他想要的结果，他的行为还有意义吗? [16分]

解析：
(1)通过综合考评，选取成绩优秀的前两名学生参加面试，体现了公开、公正、公平的原则，是公平合理的选拔方法。
(2)吴敏综合考评没有取得前两名，没有资格参加面试，她参加面试不符合选拔程序，并且面试结果没有公布，最后吴敏获得了保送名额，多数同学都会感到不公平，影响了吴敏的信誉，影响了学校选拔保送过程的权威性和公正性。
(3)小赵的态度会助长不公平现象和非正义行为的继续蔓延，不利于实现社会公平。
(4)有意义。小孙去找老师讨个说法，是有正义感的表现，是正义的行为，即使他的行为没有得到他所要的结果，也是对非正义行为的声讨，会得到大家的支持，有利于监督今后的选拔工作，使之更加公平正义。

12、【简答题】
有这样一则朴素的故事：一个瞎子与一个跛子，被大火围困于楼内，眼看要坐而待毙。但四肢健全的瞎子和眼睛完好的跛子，却恰巧地组合成了一个完整的“身体”：瞎子背起跛子，跛子指路，终于从大火中死里逃生。
（1）如果二人都只顾个人的逃生，会有怎样的结局？如果瞎子指路，跛子背人，结局又会如何？
（2）谈谈你对这则故事的启示。 [17分]

解析：
（1）两种情况下的结局显而易见，依据自己的想象力答出即可。
（2）启示：社会是一个合作系统，社会生活是一种合作活动，生活合作是社会生活顺利进行的必要条件。建立公平合理的社会合作系统有助于社会矛盾的缓和与解决。

13、【简答题】
据报道，北京市对中小学生守则及相关行为规范进行了修改，从今春新学期第一天起，北京市中小学生将开始试行新的《北京市中学生守则》《北京市小学生守则》以及相关行为规范。
    其中争议最大的修改是“敢于斗争”与“见义勇为”被抛弃。原小学生日常行为规范第20条最后一句“遇到坏人坏事要主动报告、敢于斗争”，在新的《北京市小学生日常行为规范》中只保留了“遇到坏人坏事要主动报告”，去掉了“敢于斗争”四个字。“见义勇为”也从中学生日常行为规范中消失。
这一改动引起教育界、法律界的广泛关注，赞扬与批评等量其观。
    支持去掉“敢于斗争”与“见义勇为”的人，认为这是让孩子远离危险的需要，有利于小学生自我保护。他们认为，未成年人处于身心成长阶段，各方面还不成熟，本身缺乏自我保护能力，若不考虑这一年龄特点而一味要求去“敢于斗争”是不切合实际的，容易误导冒险行为，对他们的身心造成不必要的伤害。
    反对方则认为，在中小学生行为规范中抛弃“敢于斗争”与“见义勇为”是错误理解这些提法本意的必然结果。我们主张中小学生面对坏人坏事时“见义勇为”“敢于斗争”的主要意图并不是要给中小学生规定什么义务与责任，主要是着眼于对他们道德品质的培养。
    在中小学生行为规范中抛弃“敢于斗争”与“见义勇为”对本来就有待于加强和革新的道德教育造成了严重破坏，违背了《公民道德建设实施纲要》的精神。道德规范主要是一种义利选择准则。
你赞成哪方观点？并说明你的理由。 [17分]

解析：
能言之有理即可。

14、【简答题】
正义的社会，需要有正义感的人来打造，我们中学生也可以为正义社会的形成做点力所能及的事情。
请写一份倡议书，向中学生发出倡议，号召同学们为和谐社会而尽一份力。 [20分]

解析：
（提示）写倡议书，应该以弘扬正义、培养正义感为出发点，说明自己对正义的认识，以及青少年应该怎样从自身做起，做一个有正义感的人，维护社会正义。