江西省上高二中2015届高三文综上学期第三次月考试题-在线考试系统

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江西省上高二中2015届高三文综上学期第三次月考试题

1、【简答题】
（12分）“文明的发展与借鉴”

穆罕默德· 阿里创办近代工厂	亚历山大二世司法改革	明治政府引进西方技术设备	洋务派创办近代军事工业	一国两制
拿破仑《民法典》	法国1875年宪法	和平共处五项原则	求同存异	中国加入世界贸易组织

阅读上表，从“文明的发展与借鉴”的某个侧面，选出三个关键词，提炼一个主题；再补充一个符合该主题的关键词。运用这4个关键词对该主题进行简要阐释。（12分）
【要求：主题立意明确；关键词选择准确；文字说明逻辑清晰；史论结合。】 [12分]

解析：
【答案】例：

主题（2分）	法治文明的发展与借鉴（2分）
关键词（1分）	拿破仑颁布《民法典》、亚历山大二世司法改革、法国1875年宪法（1分）
添加的关键词（1分）	美国1787年宪法/ 1871年《德意志帝国宪法》/《中华民国临时约法》
简要阐释（8分）	美国1787年宪法吸取了孟德斯鸠的三权分立学说，建立了资产阶级联邦共和政体。拿破仑的《民法典》继承发展了古代罗马法的精髓，确定了资本主义世界的法律规范。亚历山大二世司法改革学习和借鉴欧洲大陆法系的成果，推动了俄国的近代化。法国1875年宪法汲取了启蒙思想、《人权宣言》、英美等国的法律成果，最终确立了资产阶级民主共和政体。《中华民国临时约法》借鉴西方三权分立制度和责任内阁制，推动了中国的政治民主化。

2、【简答题】
（10分）自然灾害与防治　

　
涝灾是对人类生产与生活危害最为严重的自然灾害之一。在我国，涝灾有影响范围广、造成损失大、洪涝难分等特点。造成我国涝灾多发的原因，既有自然方面的，也有人为方面的。右图为“我国部分地区涝灾分布图”。
分析图中B地区多涝的人为原因，并提出解决措施。 [10分]

解析：
人为原因：上游植被破坏，涵养水等的能力降低；中下游围湖造田，对河流流量调节能力下降；城镇工程建设，占用湿地等。（6分）
措施：恢复植被；退田还湖；建设水库、堤坝等水利工程措施；合理利用土地等。（答对两点得4分）

3、【简答题】
（15分）【历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答问题。
材料一：　1932年，国民政府公布《中小学毕业会考暂行规定》，引起了极大的争论。教育部长朱家骅说：会考“可以检查一般学生程度是否提高”，“会考制度，并非用以使任何学识突出之学生得一荣誉，实为考查学校成绩之另一方法”。陶行知说：“学生是学会考。教员是教人会考……会考所要的必须教。会考所不要的，不必教，甚而至于必不教”， “在学生们赶考的时候……把中华民族的前途赶跑了”。还有人著文说太死知识不合教育原理，不利学生健康。1936年，教育部令各省教育厅、局，将原依学生会考成绩计算学校成绩办法改为仅发表参加会考学校名单，重申对毕业学生之操行及体育成绩，各校应严加考核。
——摘编自高奇《中国教育史研究•现代分卷》
材料二、　美国的政治制度赋予了各州教育行政自主权，美国长期以来没有统一的高等学校招生考试。各高校入学考试内容千差万别，中学无法适应。在这种情况下，1926年，美国大学入学考试委员会推出了学业性向测验(SAT)，测试学生的潜在学习能力。1950年，林奎斯特教授认为SAT不利于引导学生在高中阶段认真学习，他另起炉灶，创立了美国高校测验(ACT)，考查学生接受中学教育后所达到的水平。1960年，ACT正式作为一种美国大学入学考试被高校使用。当今，SAT和ACT是美国最重要的两种高等学校入学考试。
——摘编自康乃美等《中外考试比较》
（1）根据材料一，回答国民政府公布会考规定所引起的争论的焦点是什么？概括争论双方的理由，争论的结果如何？（6分）
（2）根据材料二，分别说明SAT和ACT设立的初衷，指出二者的主要区别。结合所学知识，美国“长期以来没有统一的高等学校招生考试”是由其什么政治制度决定的？（9分） [15分]

解析：
(1)会考的利弊（1分）。认为有利者：可以检查学生学习水平；考查学校办学业绩。认为有弊者：是应试教育，不利国家发展；不合教育原理，不利学生健康（4分）。教育部对会考办法作出调整（1分）。
(2)SAT是为了让中学更好地适应高校入学考试，ACT是为了更好地引导学生高中阶段的学习（4分）；SAT侧重考查学生的潜在学习能力，ACT侧重考查学生的中学学业水平（4分）。联邦制（1分）。

4、【简答题】
（15分）【中外历史人物评说】
阅读下列材料，回答问题。
材料一当真理标准问题讨论在全国进一步展开、改革开放的呼声越来越高的时候，1978年9月，邓小平到东北三省才才考察。他自己说，我这是到处点火……当时担任中共吉林省委书记的王恩茂回忆说：“……过去有些不敢想的问题，现在敢想了；过去不敢讲的问题，开始敢讲了。”——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》
材料二下面是1952-2008年中国国内生产总值示意图
　

　
材料三如果没有邓小平同志，中国人民就不可能有今天的新生活，中国就不可能有今天改革开放的新局面和社会主义现代化的光明前景。 ——金冲及《二十世纪中国史纲》
（1）据材料一并结合所学知识，如何理解邓小平所说的“点火”的含义。（6分）
（2）据材料二，指出1978--1992年间中国经济变化的总体趋势并分析其原因。如何理解材料三对邓小平的评价。（9分） [15分]

解析：
（1）鼓励开展真理标准问题的讨论；提倡解放思想、实事求是；为十一届三中全会的召开做思想准备。（6分）
（2）趋势：上升。（1分）
原因：十一届三中全会决定改革开放（工作重点转移）；中共十四大提出社会主义市场经济体制目标。（4分）
理解：邓小平是改革开放和现代化建设的总设计师，开辟了中国特色社会主义道路。（4分）

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