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全国中小学教师教育技术考试10
1、【 判断题 】
教师在操练和练习活动时只需要有明确的目标，不一定遵循教育和心理学原则，也不必考虑学生特点。（    ） [1分]
答案： 错误
2、【 判断题 】
在教学层面上，信息技术与课程整合是以教学模式为整体单位来设计的。（    ） [1分]
答案： 正确
3、【 判断题 】
专题学习网站的网上自我评价系统是指收集与学习专题相关的思考新问题、形成性练习和总结性考查的评测资料，并将其设计成基础性强、覆盖面广、难度适宜的题库，让学习者能进行网上自我学习评价。（    ） [1分]
答案： 正确
4、【 判断题 】
用软件取代教师比用个别辅导软件作补充教学效果更好。（    ） [1分]
答案： 错误
5、【 判断题 】
信息技术发展第四代是多媒体网络时代。（    ） [1分]
答案： 错误
6、【 判断题 】
在电脑教室中，电脑等硬件纵排方式是将电脑一排一排地放置在教室中，其特点是便于教师和全班学生交流，与传统课堂座位安排相似，学生较为适应。（    ） [1分]
答案： 错误
7、【 判断题 】
信息技术整合于课程的教学观念，既与其电脑经验显著相关，又与其学习和教学观念显著相关，即教师的信息技术能力越高，学习和教学观念越先进，进行信息技术整合于课程的可能性越高，效率就越好。（    ） [1分]
答案： 正确
8、【 判断题 】
1920年代，华生倡导行为主义，强调只研究可以观察或者改变的行为。（    ） [1分]
答案： 正确
9、【 判断题 】
在课程整合，信息技术与课程整合时，我们要明确所要整合的是什么类型的课程。比如，从课程功能作用来划分，可以分为显形课程与隐形课程。（    ） [1分]
答案： 错误
10、【 判断题 】
美国教育传播与技术协会（AECT）1994年对教学技术所作的定义是：“为了学习，对其过程与资源的设计，开发，利用，管理和评价的理论与实践”。（    ） [1分]
答案： 正确
11、【 判断题 】
信息技术与课程整合可以说是信息技术与课程的简单相加。（    ） [1分]
答案： 错误
12、【 判断题 】
展开讨论和交流时，教师应注意的最重要的问题是，如何有效的组织学生进行讨论与交流。（    ） [1分]
答案： 正确
13、【 判断题 】
为了进行信息技术与课程整合，学校需要采取各种渠道和形式组织教师培训，可以组织教师到相关机构参加培训，也可以请专家到学校进行培训，还可以展开校本培训，甚至是本校骨干教师培训其他教师。（    ） [1分]
答案： 正确
14、【 判断题 】
分离模式使人们的关注点从物转到人，整合模式使人们的关注点从技术转到思想观念。锯齿模式是分离模式和整合模式的结合体，是整合模式的具体实现方式。（    ） [1分]
答案： 正确
15、【 判断题 】
学校是信息技术与课程整合改革的中心和基地，改革能否走进学校、走进课堂，在很大程度上取决于校长对改革的理解、认同以及对实施改革的积极领导。（    ） [1分]
答案： 正确
16、【 判断题 】
对优秀教师的课堂教学活动进行观摩和分析上一种有效的教师成长的方法，是新手教师走向专家教师的捷径。（    ） [1分]
答案： 正确
17、【 判断题 】
课程改革是教师按照专家设计的图纸进行施工的过程。（    ） [1分]
答案： 错误
18、【 判断题 】
在信息技术课程里，学生要学习从浅到深、从简到繁、从低级到高级、从硬件到软件的各种计算机和互连网的基本知识和应用技术。（    ） [1分]
答案： 正确
19、【 判断题 】
我国《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的内容安排中，建议教师将“认识信息技术相关的文化、道德和责任”知识点与科学学科的教学知识点整合，例如让学生以“黑客”为主题，分小组就“黑客”的历史、“黑客”袭击曾经造成的严重危害、著名的“黑客”介绍、如何防止“黑客”袭击等问题搜集资料、进行交流。（    ） [1分]
答案： 错误
20、【 判断题 】
小整合观认为信息技术与课程整合，是指信息技术有机地与课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。（    ） [1分]
答案： 正确
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